網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱5篇可選-資料下載頁
2025-10-04 15:31本頁面
【正文】 : : F0/24: : : : : F0/0: : : : F0/0: : : : F0/0: : （2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：路由器3臺(tái) 三層交換機(jī)2臺(tái) 二層交換機(jī)2臺(tái) PC機(jī)3臺(tái) 直連線5條 交叉線7條 1條四、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律或注意事項(xiàng)到銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)于律己，遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度及工程實(shí)訓(xùn)的組織紀(jì)律，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)行，實(shí)訓(xùn)環(huán)境井然有序。實(shí)訓(xùn)期間由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生每天的出勤情況、行為規(guī)范及實(shí)訓(xùn)情況等進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將作為部分實(shí)訓(xùn)成績計(jì)入實(shí)訓(xùn)的最后成績。五、指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)教師有責(zé)任組織好工程實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過程。指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)前要對(duì)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行分組，要布置好實(shí)訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容，安排好實(shí)訓(xùn)時(shí)間，及時(shí)檢查督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)過程中要重視學(xué)生提出的問題，并與學(xué)生一起討論研究。六、實(shí)訓(xùn)考核方式及成績構(gòu)成由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成工程實(shí)訓(xùn)的情況、工程實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量和工程實(shí)訓(xùn)過程中的出勤情況、工作態(tài)度及實(shí)踐操作完成情況等綜合打分，其中工程報(bào)告占50%，實(shí)踐操作配置占30%，出勤及工作態(tài)度占20%。成績?cè)u(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總?cè)藬?shù)的20%。不及格者不能得到相應(yīng)的學(xué)分，需重新做工程實(shí)訓(xùn)，經(jīng)指導(dǎo)教師考核及格后，方可取得相應(yīng)學(xué)分。第五篇：綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱《綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱一、課程基本信息中文名稱：綜合實(shí)訓(xùn)英文名稱：Graduate training 課程編號(hào)：ZZZ04059P 課程類別：集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 適用專業(yè)：法學(xué) 開課時(shí)間：第七學(xué)期 總學(xué)時(shí)：6周 總學(xué)分：6 預(yù)修課程：無 制定（修訂）人：徐磊制定（修訂）單位：文法學(xué)院法學(xué)教研室 制定（修訂）時(shí)間：2015年10月二、課程教學(xué)目的和基本要求《綜合實(shí)訓(xùn)》是我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是技術(shù)應(yīng)用能力綜合訓(xùn)練和提高的重要階段，是畢業(yè)前為適應(yīng)就業(yè)而進(jìn)行的一次實(shí)訓(xùn)演練。本課程的教學(xué)目的在于促使學(xué)生確立法律職業(yè)思維習(xí)慣與敬業(yè)精神、形成專業(yè)的思維方式與解決問題的邏輯路徑、掌握各種法律法律實(shí)務(wù)操作的依據(jù)與技能、具備應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜案件專業(yè)應(yīng)變能力。本課程要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主地開展課題研究，并以模擬法庭、專題辯論、疑案辯論的形式展示理論水平和實(shí)踐能力。三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第七學(xué)期的第14周，確定實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)我校“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)方針，結(jié)合我國司法實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生解決的法務(wù)活動(dòng)的實(shí)際問題，幫助學(xué)生進(jìn)行理論分析和實(shí)際操作活動(dòng)的練習(xí)，可采用多種靈活教學(xué)形式，以學(xué)生自行練習(xí)為主，教師指導(dǎo)講解為輔，力求達(dá)到讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握法務(wù)工作的一般工作程序和操作技術(shù)。四、相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié) 選擇難易適中的經(jīng)典案例進(jìn)行分組討論，將不同觀點(diǎn)的同學(xué)按照司法審判的不同角色分組進(jìn)行對(duì)抗式辯論。選擇相對(duì)復(fù)雜的案件進(jìn)行模擬庭審，教師跟蹤指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，以利于學(xué)生掌握審理程序和實(shí)體法中的相關(guān)問題。根據(jù)文法院與相關(guān)基地的協(xié)定，定期組織學(xué)生就近到教學(xué)基地實(shí)習(xí)。五、成績考核與評(píng)定第七學(xué)期第14周，學(xué)生將按規(guī)定整理而成的模擬法庭訴訟文書（或者專題辯論中的辯論大綱和疑案討論中的案情分析）上交每個(gè)專題的指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)閱，給出成績，最后綜合所有成績按比例進(jìn)行匯總，得出該生這一環(huán)節(jié)的成績。嚴(yán)格按照我校本科畢業(yè)實(shí)訓(xùn)工作要求，對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行考核，最后根據(jù)指導(dǎo)教師的考勤和作業(yè)，以及實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行綜合評(píng)定，按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)給出成績。六、教材與拓展閱讀書目（一）建議教材無（二）閱讀書目[1]杉原泰雄著，呂昶等．憲法的歷史[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2000． [2]科特瑞爾．法理學(xué)的政治分析——法律哲學(xué)批判導(dǎo)論[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2013．[3][日]佐伯仁志．刑法與民法的對(duì)話[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2012． [4][中]姚建龍．權(quán)利的細(xì)微關(guān)懷[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2010．[5]克勞斯羅克辛著．德國最高法院判例:刑法總論[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2012．[6]斯圖爾特．美國行政法的重構(gòu)[M]．北京：商務(wù)印書館，2011．
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