祖國的寶島--臺灣教案-資料下載頁
2025-10-04 15:15本頁面
【正文】 大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力。教學(xué)重點(diǎn)了解臺灣的歷史淵源，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決，感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過程第一課時(shí)活動一：激情導(dǎo)入欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。活動二：走進(jìn)臺灣臺灣的地理位置。（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？ ②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。①欣賞關(guān)于臺灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺灣的景點(diǎn)。（2）富饒的寶島。①教師引入：臺灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來找找臺灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。小結(jié)：正因?yàn)榕_灣獨(dú)特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實(shí)的“海上走廊”。第二課時(shí)活動一：根脈相連討論。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要?dú)v史事件？學(xué)生結(jié)合資料講述。（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國吳王孫權(quán)派1萬官兵到達(dá)“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。（3）鄭成功收復(fù)臺灣。（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。大陸與臺灣血脈相連。（1）出示幾副照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點(diǎn)？小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點(diǎn)之外，誰還能結(jié)合自己的所見所聞進(jìn)行補(bǔ)充？學(xué)生自由發(fā)言。（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺灣菜。（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺灣有哪些共同點(diǎn)？哪個小組來介紹？小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點(diǎn)，臺灣與大陸根脈相連?；顒佣簝砂肚樯铋喿xP62故事《海峽兩岸18小時(shí)生命接力》。談一談讀后的感想。說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。第三課時(shí)活動一：期盼團(tuán)圓欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。討論：你們明白這首詩所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎？談?wù)勀愕母惺堋Ｖv述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？學(xué)生交流。小結(jié)：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓?；顒佣簝砂锻鶃黹喿x教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充。如：兩岸“三通”、國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機(jī)往來、臺灣同胞在大陸尋親等根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）案例分析。根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？（2）在臺灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運(yùn)用所學(xué)到的知識，向他解釋。（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。拓展。每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一。
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