花瓣飄香教學(xué)設(shè)計[全文5篇]-資料下載頁
2024-10-13 15:07本頁面
【正文】 請表演學(xué)生自己說說：你摘花瓣時動作那么輕，為什么？（小心）你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（雙手捧著）小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？（一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滾掉。）誰能把小女孩當(dāng)時摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。（二）探究問題2，學(xué)習(xí)第35段?！盀槭裁粗徽ò昴兀俊闭埬惆?5段連起來讀讀，⑴指名答，板書：舍不得，怎么說的？（低著頭不好意思）為什么？ ⑵知道摘花瓣是不對的，還可以從哪兒看出來？（不知所措、惶恐），想象當(dāng)時小女孩被我叫住后的情形。（很突然，來不及反應(yīng)；感到驚慌害怕）⑶知道了，這句話該怎么讀？指名讀。⑷我理解她嗎？哪兒看出來？（我輕輕地問）（讀讀，她知道自己錯了，我當(dāng)時不忍心責(zé)備她，）⑸分角色讀好35（三）探究問題3，學(xué)習(xí)第69段。摘花瓣做什么？出示69段，指名回答。⑴送給生病的媽媽。⑵為了讓媽媽高興。（板書：送給媽媽讓媽媽高興）讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？再讀讀還有什么原因？⑴爸爸是一位保衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。⑵小女孩肯定會經(jīng)常給爸爸寫回信，在信中會說些什么呢？這是一位怎樣的孩子？（板書：聽媽媽話，不惹媽媽生氣）（爸爸遠(yuǎn)在千里，照顧不到媽媽，她不但不惹媽媽生氣，還要讓媽媽高興；不但聽媽媽的話，還聽爸爸的話。）⑶小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過）這是一位怎樣的孩子？（愛媽媽，懂事）⑷分角色讀好69段。三、總結(jié)升華，體驗感情。讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？ 真是個懂事的好孩子。（學(xué)生齊讀）板書：懂事的好孩子老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。最后，請同學(xué)們給老師幫個忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的月季花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。⑴送給課文中的小女孩 ⑵送給老師的媽媽⑶送給同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣。第五篇：《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：1．重點：學(xué)會本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。正確、流利地朗讀課文。2．難點：生字及文意。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入假如今天是三八婦女節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備送媽媽什么禮物呢？也許同學(xué)會送媽媽一束鮮花。是啊，花兒象征著美麗，寄托著祝福，是我們表達(dá)情意的良好方式。有一個小姑娘也想送花給媽媽，可她送的僅僅是一片月季花的花瓣。（板書：花瓣）這到底是為什么呢？這微小的花瓣卻散發(fā)濃郁的芳香，（板書：飄香）這又是為什么呢？讓我們一起來認(rèn)識她吧！二、初讀課文過渡：請同學(xué)們自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事。請三四個學(xué)生把課文通讀一遍 誰愿意給我們讀讀這篇課文？“可能有點緊張，希望你下次準(zhǔn)備得充分點，先請坐?！薄白x得真好，可看出來你預(yù)習(xí)時一定很認(rèn)真，把課文讀得很熟練” “你讀得不僅很流利，還很有感情，相信你已經(jīng)走進了小女孩的內(nèi)心。”三、學(xué)習(xí)生字詞過渡：為了同學(xué)們能把課文讀得正確又流利，更好地理解課文讓我們先掃清課文中的攔路虎。這些詞語你們都會讀了嗎？課件出示：俯身 摘花 捧著 拿著 惶恐 舍不得 惹事 懂事 不知所措 眼眶請學(xué)生逐個讀，相機正音齊讀解釋不懂的詞語（1）惶恐：驚慌害怕。課文中指小女孩害怕大人責(zé)怪而表現(xiàn)出的神情。什么情況下人會惶恐呢？你有過這種感受嗎？（2）惹事與惹是生非（惹是非）不要弄混（3）不知所措（提醒學(xué)生不能寫成錯）措：安排，處置。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。課文中指小女孩摘了花瓣被人發(fā)現(xiàn)后那種受窘的神態(tài)。想想在什么情況下人會不知所措，誰能用“不知所措”說句話？ 例：看到孩子被壞人綁架了，那位母親急得不知所措。在學(xué)校闖禍了被媽媽知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍棄 舍不得；房舍 退避三舍四、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文,誰能來說說課文講了一件什么事呢？課文通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。提問：課文是按什么順序?qū)懙模课闹杏心男┍硎緯r間的詞語？課件出示：一天清晨、幾天后的一個清晨、第二天早晨。按時間順序把課文劃分為四段。讀課文。五、走進月季花，學(xué)習(xí)第1小節(jié)出示課件：一組月季花圖。同學(xué)們請看，這一叢月季花怎么樣？讓學(xué)生從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。句式練習(xí)：看到這些嬌艷的月季花，我仿佛聞到了（）?？吹竭@些嬌艷的月季花，我真想（）。文中哪個詞語寫出了月季花的美麗？（紅艷艷）齊讀一自然段。六、走進小女孩，學(xué)習(xí)第2小節(jié)過渡：有個小女孩跟你們一樣也非常喜歡這美麗的月季花，瞧！她在干什么？（出示小女孩摘花的畫面）學(xué)習(xí)感悟2自然段。（1）指名讀2自然段。（2）小女孩是怎樣摘花瓣的？指名回答。（相機在“俯在花前、小心地摘”下面加上著重號。）（3）學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花，師讀2自然段。你就是這位小女孩，通過剛才的摘花體會到了什么？（小女孩很愛花，相機板書。）（4）還有哪些表示動作的詞呢？（雙手捧著、飛快地穿過、跑）為什么用雙手捧著，還跑的那么快呢？ 摘花很小心（小心地雙手捧者）心里急（飛快地穿過跑）過渡：小女孩愛花，舍不得摘花老師也感受到了。（5）讓我們一起讀2自然段，夸夸這個愛花的小女孩吧！提出疑問：小女孩偷摘了作者“我”的月季花，課文的第10小節(jié)作者又夸她是個懂事的好孩子，這是為什么呢？下節(jié)課我們再來解開這個謎團。七、布置作業(yè)：。
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