【正文】 兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。學(xué)生選擇評議。男女分角色讀。③平平還要搭很多很多的房子，給大家住。選四個學(xué)生比賽讀。朗讀全文。自主識字過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的`任務(wù)把生字卡放好。小組合作學(xué)習(xí)。全班交流。寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)”“平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。教師范寫。學(xué)生書空，描紅、練寫。第二課時分層次復(fù)習(xí)鞏固談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。選材料。多媒體演示。看畫面，練習(xí)用“啊”“呢”說話。分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？小組內(nèi)分角色朗讀。①啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。②要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話讀天真、自然，透露出平平自豪的心情。談話。①你知道平平為什么要這樣安排嗎？②平平為什么還要搭很多很多的房子給大家?。竣勰阆矚g平平嗎？為什么？說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。結(jié)合畫面，配樂朗讀?？串嬅嫣羁铡：芗t很紅的很大很大的很很的路很很很的看畫面說句子，用上下面的短語。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠練習(xí)說話。以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。①小組討論、交流。②各小組選代表參加全班比賽。寫字指導(dǎo)出示“平、書”生字卡，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“平”與“書”中的豎與“本”字的豎不同。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視。板書設(shè)計：1平平搭積木（問）這些房子給誰??？（答）一間給住。（問）還有一間呢？（答）還有一間啊，給住。心中有他人平平你還要搭很多很多的房子，給住?！镀狡酱罘e木》 教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁：雙人旁。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：生字識記的方法。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁：雙人旁。（2）、正確、流利地朗讀課文。二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間至少約5分鐘。）生字讀音展示：(1)我不但會從課文中圈出這些生字，還會讀。讀這11個生字：平、搭、間、這、些、都、住、呢、啊、沒、很。出示生字卡片（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀)（2）、我發(fā)現(xiàn)“這”“住”是翹舌音。（3）、我發(fā)現(xiàn)“間” “很”是前鼻音。（4）、我發(fā)現(xiàn)“平”是后鼻音。（5）、我發(fā)現(xiàn)“呢” “啊” 讀輕聲。生字?jǐn)U詞展示：我會給生字寶寶找朋友：平（和平）、搭（搭配）、間（時間）、這（這種）……識記生字展示：（1）我會記住“平”：“蘋果”的“蘋”去掉草字頭就是“平”。（2）我會記住“搭”：“答”的39。竹字頭換成草字頭加上提手旁就是“搭”。（3）我會記住“間”：“門”加上“日”就是“間”。（4）我會記住“這”：“文”加上走之兒就是“這”。（5）我會記住“呢”“啊”：它們都有口字旁。（6）指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁：雙人旁。把“跟”的足字旁換成雙人旁就是“很”。朗讀課文展示：把生字寶寶放在課文中，我也會讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：個別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等）寫字展示（業(yè)、本、平、書）：（1）我知道“業(yè)”的筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。（2）“本、平、書”三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。（3）“本”中的豎是垂露豎(不帶尖)，“平”“書”中的豎是懸針豎。三、知識拓展延伸想一想：平平搭這么多房子給誰?。康诙n時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀生字卡片：平、搭、間、這、些、都、住、呢、啊、沒、很。（指名讀，開火車讀，齊讀，找朋友讀）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)① 流利、有感情地朗讀課文。②平平搭四間房子給誰??？③ 我們要向平平學(xué)習(xí)什么？④完成課后“讀讀說說”二、展示學(xué)習(xí)成果朗讀課文展示：指名分小節(jié)朗讀。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。）我知道平平一共搭了四間房子。我知道平平的這四間房子都給誰住：一間給爺爺和他的書??；一間給奶奶和平平??；一間給爸爸媽媽住；一間給沒有房子的人住。我還知道平平有一個美好的心愿：讓大家都有房子住。我們要像平平一樣：從小學(xué)會關(guān)心別人。我知道讀這篇課文要用平時是和奶奶說話的語氣來讀。我知道讀平平的話要讀得高興一些，自豪一些。我知道最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。分角色朗讀課文、小組讀、男女生讀、師生對讀我會“讀讀說說”：很紅很紅的火 很長很長的路很大很大的風(fēng) 很白很白的云……三、知識拓展延伸說話：我長大了干什么《平平搭積木》 教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“雙人旁”。正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。【課前準(zhǔn)備】積木，多媒體課件，生字卡?！窘虒W(xué)時間】二課時第一課時一、談話激趣，揭示課題認(rèn)識“平、搭”小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。誰有好方法幫助大家記住這個“搭”?指名讀。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。二、初讀課文，整體感知讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音。⑴讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子”。“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！狈答?，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。⑵讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。指名讀。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！闭f一說：你要提醒大家注意什么？⑶小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。游戲：猜字。背著某一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是*字？”直到猜對為止。精讀句段。過渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們一起來試一試。⑴“平平，平平，這些房子給誰??？”指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀。指名朗讀。⑵“平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住?！敝该x。想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。（一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的39。語氣）學(xué)生選擇評議。男女分角色賽讀。⑶“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！逼狡?，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）朗讀全文。四、自主識字過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家（識字袋）小組合作學(xué)習(xí)。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什么辦法識記，分別把它們送回自己的家。全班交流。五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。教師范寫。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)。學(xué)生書空，描紅、練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。選材料（復(fù)習(xí)生字詞：這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。看畫面，練習(xí)用“啊、呢”說話。如：啊！這房子真美！工人叔叔真能干！這房子給誰住呢？這房子用來干什么呢？二、分角色朗讀學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？小組內(nèi)分角色朗讀。⑴啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的，奶奶又是怎么說的。⑵要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。⑶先指導(dǎo)一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。談話。⑴你知道平平為什么要這樣安排嗎？⑵平平為什么還要搭很多很多的房子給大家??？⑷你喜歡平平嗎？為什么？三、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀。很多很多的房子，很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面填空。很紅很紅的__________（西紅柿、蘋果、楊梅等）很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）很_____很________的路很______很________的_________看畫面說句子，用上下面的短語。很美很美的花 很長很長的火車很綠很綠的小草 很小很小的珍珠練習(xí)說話。以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。⑴小組討論、交流。⑵各小組代表參加全班比賽。四、寫字指導(dǎo)出示“平、書”生字卡，注意讀準(zhǔn)字音（后鼻音、翹舌音）。學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“平”與“書”中的豎與“本”字的豎不同。學(xué)生練寫，教師巡視。《平平搭積木》 教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“彳”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“彳”【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖生字卡片【教學(xué)課時】二課時。第一課時一、引趣，揭題導(dǎo)入（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三、讀課文，邊讀邊想平平搭了幾間房子？都給誰?。孔x準(zhǔn)字音，再讀句段。讀準(zhǔn)字音：學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！狈答?，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。四、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰?。俊斑€有一間啊，給沒有房子的人住?！弊杂衫首x男女生比賽。五、自主識字游戲：摘蘋果。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文：學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀。談話：你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀。三、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀：很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很綠很綠的樹?？串嬅嫣炜眨汉芗t很紅的（），很大很大的（）?？串嬅嬲f句子，用上下面的短語：很美很美的花，很長很長的火車。很綠很綠的小草，很小很小的珍珠。說話練習(xí)：以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽?！镀狡酱罘e木》 教學(xué)設(shè)計14一、導(dǎo)入小朋友們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？有一個小朋友叫平平，他也喜歡搭積木。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《平平搭積木》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字打開書108頁，指讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。小朋友們讀得可真認(rèn)真，下面再讀一遍課文，這次的要求是把句子讀通順，不丟字添字。讀不順的句子多讀幾遍。誰愿意把課文讀給大家聽聽？其他同學(xué)繼續(xù)用手指著課文幫助他檢查。xxx讀得既準(zhǔn)確又流利，同學(xué)們也能像他這樣讀嗎？再讀一遍課文，重點(diǎn)看看課前