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正文內(nèi)容

書一路書香伴我行doc[5篇范文]-資料下載頁

2025-10-04 13:57本頁面
  

【正文】 部分教師必讀書,如:《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學方法》、《小學生心理輔導札記》、《創(chuàng)造性思維與教學》、《陶行知教育文集》等書籍,學校發(fā)給老師互相傳閱。另外,學校要求教師自選1—2本教育教學理論書籍進行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書,認真撰寫讀書筆記和心得,鼓勵教師參與讀書活動。教師層面規(guī)定:每學期最少讀2本書,每人交讀書心得一篇。教師們都選結(jié)合自身專業(yè)和修養(yǎng)的書籍,例如《做最棒的教師》、《做不抱怨教師》、《閱讀,豐富我的心靈》《做最好教師》等,結(jié)合自己工作認真閱讀、借鑒、反思,使自己的業(yè)務水平和修養(yǎng)得到提升。二、廣泛動員,群體參與,“教師讀書征文”活動進行評比。開學后大會上開展動員,使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領會活動的目的。每個年級組對讀書心得進行評比,每個年級組推選優(yōu)秀的讀書征文一篇。三、積極推進,評選“書香教師”。學期末,根據(jù)兩次活動,我們將推薦的教師又進行一次評選,評選出兩名對教師們有影響力的教師,授予“書香教師”的稱號,有翰墨飄香的領軍人物李晶老師,帶領全四年級組營造書香氛圍的的王春蕾老師。這兩位教師為我校教師們樹立楷模,以身示范,影響著我校師生。教研室從教師愛讀書開始,影響著每一位師生。激發(fā)師生的讀書興趣,積淀深厚的文化內(nèi)涵,營造書香校園。一〇四團中心小學教研室2016年6月19日第五篇:一路書香伴我行一路書香伴我行“發(fā)《小學生之友》啦,發(fā)《小學生之友》啦!”不知是誰的高音喇叭 的喊叫,一瞬間,這消息像長了翅膀似的傳遍了校園的每個角落,我和同學們都飛也似的跑進了教室。果然,丁老師提著一捆新書,大步流星地走進了教室。同學們的目光馬上聚集在那捆書上。是啊,在丁老師的引導下,我們都明白了書是人類進步的階梯,都懂得了書是人類最好的營養(yǎng)品的道理。這不,開學幾個月來,不管是自習課,還是節(jié)假日,同學們都會捧著課外書,如饑似渴地吮吸著書中的營養(yǎng)。幾個月來,大家的課外書都互相傳遍了,正愁著沒有“精神食糧”呢。如今,夢寐以求的《小學生之友》就在眼前,那真是雪中送炭,同學們怎么不高興呢?“給,你的書!”同學把一本嶄新的《小學生之友》丟在我桌面上。呀,多么精致的封面,多么精美的圖畫。我迫不及待地拿起書,一股淡淡的油墨書香傳入我的鼻子,流進我的心窩。我翻開目錄一看,內(nèi)容豐富多彩,有新新留言版、有酷點侃侃侃、有名人磁碰車、有卡通大餐、有走近科學??每個內(nèi)容都那么有新意,那么有魅力;每個內(nèi)容我都想看,也都愛看。忽然,我發(fā)現(xiàn)教室里格外安靜,原來同學們都在貪婪地吮吸書上的營養(yǎng)了,瞧:有的同學邊讀邊在圈點批注,有的同學邊讀邊在思索著什么,有的同學邊在積累??我馬上也翻開書,認認真真看了起來,不一會兒,就陶醉其中了。不知不覺,下課鈴響了,同學們?nèi)匀慌踔缎W生之友》,如獲至寶,不愿離開教室。在老師的再三催促下,同學們才戀戀不舍地離開座位。走在回家路上,大家手里都攥著一本書,那就是《小學生之友》??(指導老師:王萍***)
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