書一路書香伴我行doc[5篇范文]-資料下載頁
2025-10-04 13:57本頁面
【正文】 部分教師必讀書，如：《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學方法》、《小學生心理輔導札記》、《創(chuàng)造性思維與教學》、《陶行知教育文集》等書籍，學校發(fā)給老師互相傳閱。另外，學校要求教師自選1—2本教育教學理論書籍進行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書，認真撰寫讀書筆記和心得，鼓勵教師參與讀書活動。教師層面規(guī)定：每學期最少讀2本書，每人交讀書心得一篇。教師們都選結(jié)合自身專業(yè)和修養(yǎng)的書籍，例如《做最棒的教師》、《做不抱怨教師》、《閱讀，豐富我的心靈》《做最好教師》等，結(jié)合自己工作認真閱讀、借鑒、反思，使自己的業(yè)務水平和修養(yǎng)得到提升。二、廣泛動員，群體參與，“教師讀書征文”活動進行評比。開學后大會上開展動員，使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領會活動的目的。每個年級組對讀書心得進行評比，每個年級組推選優(yōu)秀的讀書征文一篇。三、積極推進，評選“書香教師”。學期末，根據(jù)兩次活動，我們將推薦的教師又進行一次評選，評選出兩名對教師們有影響力的教師，授予“書香教師”的稱號，有翰墨飄香的領軍人物李晶老師，帶領全四年級組營造書香氛圍的的王春蕾老師。這兩位教師為我校教師們樹立楷模，以身示范，影響著我校師生。教研室從教師愛讀書開始，影響著每一位師生。激發(fā)師生的讀書興趣，積淀深厚的文化內(nèi)涵，營造書香校園。一〇四團中心小學教研室2016年6月19日第五篇：一路書香伴我行一路書香伴我行“發(fā)《小學生之友》啦，發(fā)《小學生之友》啦！”不知是誰的高音喇叭 的喊叫，一瞬間，這消息像長了翅膀似的傳遍了校園的每個角落，我和同學們都飛也似的跑進了教室。果然，丁老師提著一捆新書，大步流星地走進了教室。同學們的目光馬上聚集在那捆書上。是啊，在丁老師的引導下，我們都明白了書是人類進步的階梯，都懂得了書是人類最好的營養(yǎng)品的道理。這不，開學幾個月來，不管是自習課，還是節(jié)假日，同學們都會捧著課外書，如饑似渴地吮吸著書中的營養(yǎng)。幾個月來，大家的課外書都互相傳遍了，正愁著沒有“精神食糧”呢。如今，夢寐以求的《小學生之友》就在眼前，那真是雪中送炭，同學們怎么不高興呢？“給，你的書！”同學把一本嶄新的《小學生之友》丟在我桌面上。呀，多么精致的封面，多么精美的圖畫。我迫不及待地拿起書，一股淡淡的油墨書香傳入我的鼻子，流進我的心窩。我翻開目錄一看，內(nèi)容豐富多彩，有新新留言版、有酷點侃侃侃、有名人磁碰車、有卡通大餐、有走近科學??每個內(nèi)容都那么有新意，那么有魅力；每個內(nèi)容我都想看，也都愛看。忽然，我發(fā)現(xiàn)教室里格外安靜，原來同學們都在貪婪地吮吸書上的營養(yǎng)了，瞧：有的同學邊讀邊在圈點批注，有的同學邊讀邊在思索著什么，有的同學邊在積累??我馬上也翻開書，認認真真看了起來，不一會兒，就陶醉其中了。不知不覺，下課鈴響了，同學們?nèi)匀慌踔缎W生之友》，如獲至寶，不愿離開教室。在老師的再三催促下，同學們才戀戀不舍地離開座位。走在回家路上，大家手里都攥著一本書，那就是《小學生之友》??（指導老師：王萍***）
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