【正文】 音，聞著撲鼻而來的魚腥味。打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著。當讀到了《狼牙山五壯士》一文時，我的心情久久不能平靜。1941年的秋天，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。七連把掩護群眾的任務交給了六班。狼牙山五壯士完成了掩護的任務，把敵人引上了絕路。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，臉上露出勝利的喜悅，然后戰(zhàn)士們一個一個從懸崖往下跳看到這里，我的眼睛不禁模糊，我仿佛看到五壯士滿身鮮血、汗流浹背與敵人奮力拼搏。我仿佛聽到勝利后的戰(zhàn)士們發(fā)出的口號聲。此時此刻，我的心激情澎湃，恨不得也加入到敵后工作隊與小兵張嘎并肩作戰(zhàn)。 11書又隨我來到了觀海亭。我捧著書看著，1840年甲午戰(zhàn)爭開始，日軍海軍和中國海軍打起了海戰(zhàn)，無數(shù)戰(zhàn)艦沉沒，昔日蔚藍的大海，變成了一片血海。這是多么沉痛多么悲憤?，F(xiàn)在，我們的海面上風平浪靜，一艘艘的輪船正迎著朝陽乘風破浪。這是一個和平的時代，這是一個幸福的時代，但我們要記住“勿忘國恥，緬懷先烈”這八個字，我們更要記住“珍惜和平，開創(chuàng)未來”這八個字。 書讓我獲得了知識，讓我了解了中國歷史，也讓我看到中國的未來。我很感謝書這位朋友，有你，我不孤獨。 點評。全文以“書”為線索，以“閱讀”為內容，巧妙地選取今年抗戰(zhàn)勝利紀念的題材進行描寫。文章遣詞造句生動準確，情節(jié)精彩曲折，開頭以名言引題，寫出自己從小就有書的陪伴而不孤獨，接著以自己外出游玩帶著書去閱讀，邊賞景邊閱讀，在閱讀中了解歷史戰(zhàn)爭故事時，抒發(fā)自己的愛國情懷，這是文章最精彩之處。同時描寫有了書而不孤獨，寫出讀書的重要，樹立了美好的理想。 書，是我的益友 盧錦浩 讀書是一件很愜意的事，高爾基曾說過。“讀書，這個習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民主智慧的結合體。”所以每次外出旅行，書伴我而行，就像我的朋友。 我?guī)蠒鴣淼矫利惖拇舐箥u。漫步在金色的沙灘上，海浪打起微微的波浪，秋風拂來，我不禁打了一個冷顫。我坐在岸邊的條石上，翻開《狼牙山五壯士》一書，白紙寫著黑字：“1941年，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地進犯。七連六班把日寇引入狼山。五名壯士被逼迫在山崖邊，他們向山谷跳了下去，為祖國獻出了寶貴的生命?！弊x到這里我的雙眼不禁熱淚盈眶，年輕的小伙子就這樣失去了生命。我仿佛看見他們一個個滿身鮮血、汗流浹背的情景。他們與敵人奮力拼搏，視死如歸的英勇形象。那種拼搏、那種勇敢在激發(fā)著我，我的心情無比憤慨，無比澎湃。我抬頭望著那一片無際的大海，茫茫的海洋中一艘艘輪船靜靜地駛向遠方，輪船后面激起的萬丈波浪，這一偉大壯觀，使我感到，浩瀚無邊的大海中蘊藏著多少力量，蘊藏著無數(shù)壯士的豪邁，蘊藏著發(fā)展中的祖國的未來。 夕陽落下，西方的天空還燃燒著一片橘紅色晚霞。大海也被這霞光染成了紅色。這時，我緊握這書，歷史仿佛在我眼前，我明白了歷史的真實，我看到未來的希望。書，帶給了我們知識，書，教我懂得道理。書，是一位良師，也是一位益友。 13點評。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞“書”展開描寫，語句優(yōu)美，語言流暢，作品來自生活，非常樸實。小作者巧妙地借鑒抗日戰(zhàn)爭的題材，在自己外出游玩時帶上書閱讀，在欣賞風景的同時不忘看書，在看戰(zhàn)爭故事時產生聯(lián)想，激發(fā)了自己熱愛祖國的強烈感情。這種賞景、看書、又賞景的寫作方法非常有創(chuàng)意，又讓讀者有耳目一新的感覺。 書，伴我成長 王慧雪 “書籍是人類進步的階梯?！闭绺郀柣f，我們應該要多讀書才進步。平時我都不忘讀書，每次出去游玩時，都會帶上一本書。 我來到了玉環(huán)美麗的大鹿島，走過金色的沙灘，坐在岸邊的石條上，拿起了《抗日戰(zhàn)爭的細節(jié)》這本書。我一翻開書，就看到了這么一行字：日軍機群更加頻繁地出現(xiàn)在南京上空，城內整日彌漫著炸彈炸后的氣味。攻擊目標也越來越有針對性，南京城墻開始受到轟炸。此時此刻，我仿佛看到了炮火連天，濃煙滾滾的戰(zhàn)場。一個個滿身鮮血，奮力拼搏的戰(zhàn)士們。我心中無比憤慨，淚水默默地流下。過去的中國那么懦弱，中國人民處在水深火熱之中，由日本侵略者肆意的搶殺。解放后的中國終于強大了，誰敢在到我們的土地上撒野，我們一定讓它滾出去。我思緒萬千，一陣秋風拂過，我的心緩緩地平靜下來。 我捧著書來到島邊，拾級而上，走向大鹿島的巔峰———觀海亭。向遠處眺望，看到湛藍的大海，海上的輪船平靜地行駛著，我不禁贊嘆：“多么藍的海水呀。多么美的輪船啊?！?。我拿起書，回到亭子里，繼續(xù)靜靜地看書。1894年，在中國的海面上，日軍的一艘艘戰(zhàn)艦耀武揚威地航行著，冰冷的海水砸碎了中國的戰(zhàn)艦，沉入海底。此時此刻，我想：舊中國戰(zhàn)斗武器落后，落后就要受到侵略者的挨打?，F(xiàn)在我們祖國越來越強大，作戰(zhàn)武器越來越先進，看哪個國家來侵犯我們呢。 15離開海島時，我緊緊地把書摟在懷里，是書告訴我歷史，是書鞭策我向前。書像一位解說員，伴我成長。 點評。小作者在自己旅游海島時，以“書”這條線索，移步看景，移步讀書，將書的中的內容和看到的景物連接起來產生感想，情景相融。作者選材典型，將抗日時的戰(zhàn)艦的和今天東海的輪船恰如其分地相結合，有景生情，進行對比描寫，表達自己對侵略者的痛恨和對祖國歷史的沉痛，同時表達自己要讀書來捍衛(wèi)祖國的理想，從而告訴讀者讀書的重要。 第21頁 共21頁