【正文】 音，聞著撲鼻而來(lái)的魚腥味。打開書，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著。當(dāng)讀到了《狼牙山五壯士》一文時(shí)，我的心情久久不能平靜。1941年的秋天，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連把掩護(hù)群眾的任務(wù)交給了六班。狼牙山五壯士完成了掩護(hù)的任務(wù)，把敵人引上了絕路。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，臉上露出勝利的喜悅，然后戰(zhàn)士們一個(gè)一個(gè)從懸崖往下跳看到這里，我的眼睛不禁模糊，我仿佛看到五壯士滿身鮮血、汗流浹背與敵人奮力拼搏。我仿佛聽到勝利后的戰(zhàn)士們發(fā)出的口號(hào)聲。此時(shí)此刻，我的心激情澎湃，恨不得也加入到敵后工作隊(duì)與小兵張嘎并肩作戰(zhàn)。 11書又隨我來(lái)到了觀海亭。我捧著書看著，1840年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)開始，日軍海軍和中國(guó)海軍打起了海戰(zhàn)，無(wú)數(shù)戰(zhàn)艦沉沒，昔日蔚藍(lán)的大海，變成了一片血海。這是多么沉痛多么悲憤?，F(xiàn)在，我們的海面上風(fēng)平浪靜，一艘艘的輪船正迎著朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪。這是一個(gè)和平的時(shí)代，這是一個(gè)幸福的時(shí)代，但我們要記住“勿忘國(guó)恥，緬懷先烈”這八個(gè)字，我們更要記住“珍惜和平，開創(chuàng)未來(lái)”這八個(gè)字。 書讓我獲得了知識(shí)，讓我了解了中國(guó)歷史，也讓我看到中國(guó)的未來(lái)。我很感謝書這位朋友，有你，我不孤獨(dú)。 點(diǎn)評(píng)。全文以“書”為線索，以“閱讀”為內(nèi)容，巧妙地選取今年抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念的題材進(jìn)行描寫。文章遣詞造句生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，開頭以名言引題，寫出自己從小就有書的陪伴而不孤獨(dú)，接著以自己外出游玩帶著書去閱讀，邊賞景邊閱讀，在閱讀中了解歷史戰(zhàn)爭(zhēng)故事時(shí)，抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷，這是文章最精彩之處。同時(shí)描寫有了書而不孤獨(dú)，寫出讀書的重要，樹立了美好的理想。 書，是我的益友 盧錦浩 讀書是一件很愜意的事，高爾基曾說(shuō)過(guò)?！白x書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民主智慧的結(jié)合體?！彼悦看瓮獬雎眯?，書伴我而行，就像我的朋友。 我?guī)蠒鴣?lái)到美麗的大鹿島。漫步在金色的沙灘上，海浪打起微微的波浪，秋風(fēng)拂來(lái)，我不禁打了一個(gè)冷顫。我坐在岸邊的條石上，翻開《狼牙山五壯士》一書，白紙寫著黑字：“1941年，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地進(jìn)犯。七連六班把日寇引入狼山。五名壯士被逼迫在山崖邊，他們向山谷跳了下去，為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命?！弊x到這里我的雙眼不禁熱淚盈眶，年輕的小伙子就這樣失去了生命。我仿佛看見他們一個(gè)個(gè)滿身鮮血、汗流浹背的情景。他們與敵人奮力拼搏，視死如歸的英勇形象。那種拼搏、那種勇敢在激發(fā)著我，我的心情無(wú)比憤慨，無(wú)比澎湃。我抬頭望著那一片無(wú)際的大海，茫茫的海洋中一艘艘輪船靜靜地駛向遠(yuǎn)方，輪船后面激起的萬(wàn)丈波浪，這一偉大壯觀，使我感到，浩瀚無(wú)邊的大海中蘊(yùn)藏著多少力量，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)壯士的豪邁，蘊(yùn)藏著發(fā)展中的祖國(guó)的未來(lái)。 夕陽(yáng)落下，西方的天空還燃燒著一片橘紅色晚霞。大海也被這霞光染成了紅色。這時(shí)，我緊握這書，歷史仿佛在我眼前，我明白了歷史的真實(shí)，我看到未來(lái)的希望。書，帶給了我們知識(shí)，書，教我懂得道理。書，是一位良師，也是一位益友。 13點(diǎn)評(píng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞“書”展開描寫，語(yǔ)句優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，作品來(lái)自生活，非常樸實(shí)。小作者巧妙地借鑒抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的題材，在自己外出游玩時(shí)帶上書閱讀，在欣賞風(fēng)景的同時(shí)不忘看書，在看戰(zhàn)爭(zhēng)故事時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)了自己熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。這種賞景、看書、又賞景的寫作方法非常有創(chuàng)意，又讓讀者有耳目一新的感覺。 書，伴我成長(zhǎng) 王慧雪 “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”正如高爾基所說(shuō)，我們應(yīng)該要多讀書才進(jìn)步。平時(shí)我都不忘讀書，每次出去游玩時(shí)，都會(huì)帶上一本書。 我來(lái)到了玉環(huán)美麗的大鹿島，走過(guò)金色的沙灘，坐在岸邊的石條上，拿起了《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)》這本書。我一翻開書，就看到了這么一行字：日軍機(jī)群更加頻繁地出現(xiàn)在南京上空，城內(nèi)整日彌漫著炸彈炸后的氣味。攻擊目標(biāo)也越來(lái)越有針對(duì)性，南京城墻開始受到轟炸。此時(shí)此刻，我仿佛看到了炮火連天，濃煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)個(gè)滿身鮮血，奮力拼搏的戰(zhàn)士們。我心中無(wú)比憤慨，淚水默默地流下。過(guò)去的中國(guó)那么懦弱，中國(guó)人民處在水深火熱之中，由日本侵略者肆意的搶殺。解放后的中國(guó)終于強(qiáng)大了，誰(shuí)敢在到我們的土地上撒野，我們一定讓它滾出去。我思緒萬(wàn)千，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，我的心緩緩地平靜下來(lái)。 我捧著書來(lái)到島邊，拾級(jí)而上，走向大鹿島的巔峰———觀海亭。向遠(yuǎn)處眺望，看到湛藍(lán)的大海，海上的輪船平靜地行駛著，我不禁贊嘆：“多么藍(lán)的海水呀。多么美的輪船啊?！薄Ｎ夷闷饡?，回到亭子里，繼續(xù)靜靜地看書。1894年，在中國(guó)的海面上，日軍的一艘艘戰(zhàn)艦耀武揚(yáng)威地航行著，冰冷的海水砸碎了中國(guó)的戰(zhàn)艦，沉入海底。此時(shí)此刻，我想：舊中國(guó)戰(zhàn)斗武器落后，落后就要受到侵略者的挨打?，F(xiàn)在我們祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，作戰(zhàn)武器越來(lái)越先進(jìn)，看哪個(gè)國(guó)家來(lái)侵犯我們呢。 15離開海島時(shí)，我緊緊地把書摟在懷里，是書告訴我歷史，是書鞭策我向前。書像一位解說(shuō)員，伴我成長(zhǎng)。 點(diǎn)評(píng)。小作者在自己旅游海島時(shí)，以“書”這條線索，移步看景，移步讀書，將書的中的內(nèi)容和看到的景物連接起來(lái)產(chǎn)生感想，情景相融。作者選材典型，將抗日時(shí)的戰(zhàn)艦的和今天東海的輪船恰如其分地相結(jié)合，有景生情，進(jìn)行對(duì)比描寫，表達(dá)自己對(duì)侵略者的痛恨和對(duì)祖國(guó)歷史的沉痛，同時(shí)表達(dá)自己要讀書來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的理想，從而告訴讀者讀書的重要。 第21頁(yè) 共21頁(yè)