【導讀】Inter的多媒體學習資源具有重大意義。專題學習網站是在。技術與課程整合的優(yōu)勢。課堂教育教學結合課程實例作一闡述。要“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，由此可見，國家教育部已明確將探究性學習做為目前教改。均是以教材為主，因此學生一個學期就圍著課本轉，造成知識面過窄，思維受限，缺乏創(chuàng)新思維。探究性學習的提出改變了傳統(tǒng)教學的灌輸。前所提倡的素質教育相符合。但是，探究性學習沒有固定教材或固定。如何能取長補短？近年來，越來越多這樣。的網站出現(xiàn)在網絡中?！皷|行記編輯部-Jiahou`sBlog”。網站有將近700個之多！2021年河北省舉行了一次信息技術與英語學科優(yōu)質課教學。然而，在觀摩了多個。不同的時間維度來介紹。這樣從整個學習階段出發(fā)，做出的網站就可。以一步到位，遇到與專題有關的內容，隨時都可以拿來用。在制定專題學習網站的建站方案時，應主要考慮學生的學習需要，

　　

【正文】 (FileStream fs = new FileStream (filename, , , )) {using (StreamWriter streamwriter = new StreamWriter (fs, )) (content)。}} finally{// ()。} }static public void Stream2Stream (Stream src, Stream dst){ byte[] buf = new byte[4096]。 while (true){int c = (buf, 0, )。 if(c==0)return。 (buf, 0, c)。}} public Stream GetFileStream(string filename){ try{ DateTime dt = (filename)。 TimeSpan ts=dt 。 if(1) return null。//1 小時后過期 return new FileStream (filename, , , )。}catch{ return null。}}/script ! %@ page language=C % html head runat=server titleUntitled Page/title /headbodyID: %=[id]%/body /html其中原理是這樣的 . 是生成 HTML 的頁面 . 現(xiàn)在用 來對它進行緩存 . 過程如下 : 首 先 根 據(jù) 頁 面 參 數(shù) 算 出 文 件 名 .( 這 個 例 子 只 根 據(jù)[id]來算 ) 嘗試讀取緩存的文件 .如果成功 ,那么 ()。 如果不成功 : 使用 ,并且獲取它的結果內容 .得到內 容后 ,立刻輸出到客戶端 . 最后把內容寫進文件里 ,提供給下一次做為緩存度取 . 數(shù)據(jù)庫技術 本系統(tǒng)開發(fā)采用的數(shù)據(jù)庫是 SQL2021 企業(yè)數(shù)據(jù)管理 。 在當今的互聯(lián)世界中，數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)必須始終為用戶可用且能夠確保安全。有了 SQL Server 2021，組織內的用戶和信息技術 (IT) 專家將從減少的應用程序停機時間、提高的可伸縮性及性能、更緊密而靈活的安全控制中獲益。 SQL Server 2021 也包括了許多新的和改進的功能來幫助 IT 工作人員更有效率地工作。 SQL Server 2021 包含幾個在企業(yè)數(shù)據(jù)管理中關鍵的增強： ?易管理性 ?可用性 ?可伸縮性 ?安全性 ?易管理性 SQL Server 2021 使部署、管理和優(yōu)化企業(yè)數(shù)據(jù)以及分析應用程序變得更簡單、更容易。作為一個企業(yè)數(shù)據(jù)管理平臺，它提供單一管理控制臺，使數(shù)據(jù)管理員能夠在任何地方監(jiān)視、管 理和調諧企業(yè)中所有的數(shù)據(jù)庫和相關的服務。它還提供了一個可以使用 SQL 管理對象輕松編程的可擴展的管理基礎結構，使得用戶可以定制和擴展他們的管理環(huán)境，同時使獨立軟件供應商 (ISV) 也能夠創(chuàng)建附加的工具和功能來 更好地擴展打開即得的能力。 SQL Server Management Studio SQL Server 2021 通過提供一個集成的管理控制臺來監(jiān)視和管理 SQL Server 關系數(shù)據(jù)庫、 Integration Services、 Analysis Services、 Reporting Services、 Notification Services 以及在數(shù)量眾多的分布式服務器和數(shù)據(jù)庫上的 SQL Server Mobile Edition，從而簡化了管理工作。數(shù)據(jù)庫管理員能夠同時執(zhí)行多個任務，例如，編寫 和執(zhí)行查詢，查看服務器對象，管理對象，監(jiān)視系統(tǒng)活動和查看聯(lián)機幫 助。 SQL Server Management Studio 提供了一個開發(fā)環(huán)境，可在其中使用 TransactSQL、多維表達式、 XML for Analysis 和 SQL Server Mobile Edition 來編寫、編輯和管理腳本和存儲過程。 Management Studio 可以很容易地與源代碼控制集成在一起。 Management Studio 還包括一些工具可用來調度 SQL Server 代理作業(yè)和管理維護計劃，以自動執(zhí)行 日常維護和操作任務。管理和腳本編寫集成在單一工具中，同時，該工具具有管理所有類型的服務器的能力，為數(shù)據(jù)庫管理員 們提供了更強的生產效率。 SQL Server 2021 開放了 70 多個新的內部數(shù)據(jù)庫性能和資源使用的度量值，涵蓋了從內存、鎖定到對事務、網絡和磁盤 I/O 的調度等。這些動態(tài)管理視圖 (DMV) 提供了對數(shù)據(jù)庫和強大的基礎結構的更大的透明度和可見性，可以主動監(jiān)視數(shù)據(jù)庫的狀況和性能。 SQL 管理對象 SQL 管理對象 (SMO) 是一個新的可編程對象集，它可實現(xiàn)所有 SQL Server 數(shù) 據(jù)庫的管理功能。事實上， Management Studio 就是 構建 在 SQL 管理對 象之上 的。 SMO 是 作為 Microsoft .NET Framework 程序集實現(xiàn)的。您可以使用 SMO 自動執(zhí)行常見的 SQL Server 管理任務，例如，用編程方式檢索配置設置，創(chuàng)建新數(shù)據(jù)庫，應用 TransactSQL 腳本，創(chuàng)建 SQL Server 代理作業(yè)以及調度備份等。 SMO 對象模型替代了包含在 SQL Server 早期版本中的分布式管理對象 (DMO)，因為它更安全可靠并具有更高的可伸縮性。 可 用性 在高可用性技術、額外的備份和恢復功能，以及復制增強上的投資使企業(yè)能夠構建和部署高可用的應用程序。在高可用性上的創(chuàng)新有：數(shù)據(jù)庫鏡像、故障轉移群集、數(shù)據(jù)庫快照和增強的聯(lián)機操作，這有助于最小化停機時間，并確?？梢栽L問關鍵的企業(yè)系統(tǒng)。本節(jié)將詳細介紹這些增強特性。 、 動態(tài)網頁技術 動態(tài)網頁是與靜態(tài)網頁相對應的，也就是說，網頁 URL 的后綴不是 .htm、 .html、 .shtml、 .xml 等靜態(tài)網頁的常見形式，而是以 .asp、 .jsp、 .php、 .perl、 .cgi 等形式為后 綴，并且在動態(tài)網頁網址中有一個標志性的符號 —— “ ？ ” 。 我們將動態(tài)網頁的一般特點簡要歸納如下： （ 1）動態(tài)網頁以數(shù)據(jù)庫技術為基礎，可以大大降低網站維護的工作量； （ 2）采用動態(tài)網頁技術的網站可以實現(xiàn)更多的功能，如用戶注冊、用戶登錄、在線調查、用戶管理、訂單管理等等； （ 3）動態(tài)網頁實際上并不是獨立存在于服務器上的網頁文件，只有當用戶請求時服務器才返回一個完整的網頁； （ 4）動態(tài)網頁中的 “ ？ ” 對搜索引擎檢索存在一定的問題，搜索引擎一般不可能從一個網站的數(shù)據(jù)庫中訪問全部網頁，或者出于技術方面的考慮，搜索蜘蛛不去 抓取網址中 “ ？ ” 后面的內容，因此采用動態(tài)網頁的網站在進行搜索引擎推廣時需要做一定的技術處理才能適應搜索引擎的要求。 、 網站模塊的開發(fā) “專題知識 ”模塊開發(fā) “在線留言系統(tǒng) ”模塊開發(fā) “論壇（會議室） ”模塊開發(fā) “在線測試 ”模塊開發(fā) ?? 第 五 章 結論與展望 研究中存在的問題 改進的方向 參考文獻 [1]、桑新民《步入信息時代的學習理論與實踐》 北京 中央廣播電視大學出版社 2021 [2]、鄭志群《中小學專題學習網站的設計策略 》 電化教育研究 .、 [3]、柯清超《基于專題學習的網絡資源建設 中小學專題學習網站的開發(fā)與應用》 致謝 在本次畢業(yè)設計中，我首先要感謝的是我的指導老師，在他身上我學到了很多東西。他嚴謹、認真、負責的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。在這幾個月的工作和學習生活中，我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高，即使在萬忙中，抽出了很多時間對我的論文進行的批改和修正。使得我的論文不斷完完美，對數(shù)據(jù)庫和 VB 程序有了更深的學習。在我不能夠去學校讓老師當面指導的情 況下，還是在通過電話和 Email 進行交流和傳遞信息。這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助，衷心地感謝他耐心的輔導！ 其次我要感謝的是以前的同班同學，在一開始的調研和結構化設計中他給予了我很大的幫助，雖然后來由于種種原因沒能夠繼續(xù)指導我，但我還是要感謝他。 給予我很大的幫助，不僅幫我解答了不少的難點，還給我提出了許多建議，我會以他們?yōu)榘駱?，更好地努力。將這種精神帶到以后的工作和學習，使得自己的工作更上一層樓。 That? That39。s the swimming hole. Why don39。t we go over there? I39。ll tell you a story. The promise of a story was not enough to keep her out of the water. He didn39。t know if that was good or bad. He knew she was smart, a reader, and she had an imagination. But she was also active. T hat pull was too strong for him. He sat far from the water, under some bushes, and watched her swim with the three other children still in the park this late in the evening. Maybe she would e back to him, and maybe she wouldn39。t. It wouldn39。t change his life either way, but it might change hers. She emerged dripping and infinitely cleaner from the murky water. She dressed again in her random scraps, for whatever good it did her, and came to him, shivering. I39。m cold, she said. Here. He took off his jacket. She looked at his hands as he wrapped it around her, and she reached out and touched the hardness of his shoulder. You sure must be strong, she mented. Pretty strong. I work hard, being a pusher. Just what is a pusher? she said, and stifled a yawn. Come sit on my lap, and I39。ll tell you. He did tell her, and it was a very good story that no adventurous child could resist. He had practiced that story, refined it, told it many times into a recorder until he had the rhythms and cadences just right, until he found just the right words not too difficult words, but words with some fire and juice in them. And once more he grew encouraged. She had been tired when he started, but he gradually caught her attention. It was possible no one had ever told her a story in quite that way. She was used to sitting before the screen and having a story shoved into her eyes and ears. It was something new to be able to interrupt with questions and get answers. Even reading was not like that. It was the oral tradition of storytelling, and it could still mesmerize the nth generation of the electronic age. That sounds great, she said, when she was sure