【正文】 家上學(xué)和生活，上初中后來到了父母打工的大城市里，接觸到太多新鮮的事物：城市里的高樓大廈、寬闊的馬路、和飛馳著得各種各樣的車輛，學(xué)校里的高科技的教學(xué)用具、穿著時尚靚麗的老師和全身都是各種名牌的同學(xué)等。這些都讓他們眼花繚亂，目不暇接，許多城市流動兒童上初中后都仿佛來到了另外一個新世界，有的迅速融入其中，其樂融融；有的就好像出現(xiàn)了高原反應(yīng)一樣，吃喝拉撒睡，樣樣不適應(yīng)，這自然使得他們在心里上出現(xiàn)許多問題，然而缺乏親子教育，許多問題積壓心里，得不到解決，潛移默化的影響了這些城市流動兒童性格的形成。初中階段城市流動兒童容易產(chǎn)生哪些問題呢？筆者在接觸這些兒童時，主要發(fā)現(xiàn)以下心理問題：（1）沉默寡言，不喜歡與人交流。由于城市流動兒童是隨父母離鄉(xiāng)背井到外地求學(xué)的，面對陌生的人和物，幼小的他們常常無所適從，由于父母務(wù)工繁忙，他們?nèi)狈贤?，加之城市?wù)工人員的教育程度相對較低，對孩子的溝通問題不太重視，就是回家與孩子交流，大部分的家長總是問“作業(yè)做完沒？上課有沒有認(rèn)真聽講？”之類的話語，幾乎很少有觸及孩子心靈的對話。而“作業(yè)做完沒有？”這樣的問題又是孩子所不愿意回答的問題。漸漸的孩子對家長變得越來越?jīng)]有語言，家長反而抱怨自己生的孩子怎么什么都不跟自己說。如此，惡性循環(huán)。另外，在學(xué)校里，由于失去從小玩到大的伙伴，現(xiàn)在身邊的同學(xué)和城市流動兒童之間沒有共同的成長經(jīng)歷，共同關(guān)心和感興趣的話題很少，而從各個地方來的城市流動兒童他們也許會成為玩伴，但也是各自做著異鄉(xiāng)的夢。城市流動兒童由于戶口并沒在流入地，因此沒有在流入地參加中考高考的資格，他們知道自己有一天定會離開這里的班級和同學(xué)，這使得他們從一開始就將自己排擠在外，不愿與老師和同學(xué)交流，變得越來越自閉。（2）容易早熟。城市流動兒童因缺少父母的教育，在青春期身體和心理都出現(xiàn)巨大變化，如果沒有父母做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們獲取知識的途徑可能是非正道的。在當(dāng)今知識大爆炸的社會里，信息量大，獲取途徑多，一些非健康的信息充斥在我們身邊。網(wǎng)吧、報刊雜志、電視劇、光碟、小說，通過這些媒介，學(xué)生可能獲取各種各樣的信息。由于青春期的學(xué)生好奇心重，有的學(xué)生就會不小心誤入歧途，過早接觸一些兒童不宜的東西。早戀問題也由此產(chǎn)生。四、親子教育對初中階段城市流動兒童的具體意義對生長發(fā)育的重要意義城市流動兒童的父母辛苦打工，歸根到底其目的也是為了給孩子提供一個更好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。而然根據(jù)前面的論述我們看到，即使父母給了孩子很多的零花錢，為了不讓子女受委屈，零花錢上城市流動兒童的父母總是盡可能的多給，可是再多的零花錢也換不來母親一餐可口的飯菜?，F(xiàn)在很多家庭的母親受教育程度較高，對營養(yǎng)學(xué)知識知之甚多，對子女的營養(yǎng)從出生期就做好了規(guī)劃。到青春期這一身體發(fā)育的重要階段更能是牛奶、魚湯各種補(bǔ)。相較城市流動兒童本來就先天不足，沒有父母合理調(diào)節(jié)營養(yǎng)，能吃飽，但不見得能讓孩子攝取均衡的營養(yǎng)。即使現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)不成問題，但吸收成了大問題。宅男、宅女盛行，學(xué)校教育大部分是在教室內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生的體育鍛煉嚴(yán)重缺乏。城市流動兒童的父母因工作繁忙，甚至連周末都不能在家休息陪孩子到處走走，鍛煉身體。又擔(dān)心孩子一個人在這陌生的城市里不安全，因此不上學(xué)期間，大部分家長將孩子留在家里面，失去了初中生本該有的自由和運(yùn)動量。對學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義因材施教，在學(xué)校里推行等于是一句空話。中國學(xué)校教育的現(xiàn)狀仍然是知識化、形式化，應(yīng)試教育一直是主流，素質(zhì)教育不過是只聞其聲不見其型。二十年左右的學(xué)校教育一定程度上束縛了學(xué)生的個性發(fā)展，中國的學(xué)校教育體制和內(nèi)容存在一定問題。學(xué)習(xí)壓力超負(fù)荷，使好多學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，尤其是心理壓力大。初中的知識較簡單，如果父母在身邊，可以多孩子進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)。即使有些父母沒學(xué)過英語，但是幫學(xué)生聽寫單詞時念中文總是做得到的。即使不對學(xué)生進(jìn)行直接的作業(yè)輔導(dǎo)，父母在身邊陪伴學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)效果總有差異。對性格形成的重要意義親子教育不僅僅是知識的教育，更重要的是情感教育。這種教育方式能架起一座心靈的橋梁，溝通父母與子女的情感。這有助于培養(yǎng)其學(xué)生良好的人格，對孩子理性的培養(yǎng)大有益處。人格是思想道德的綜合體現(xiàn)，是否具有優(yōu)良的人格美，是評價一個人的重要尺度。人格魅力是吸引人的關(guān)鍵所在，而這種魅力的培養(yǎng)是學(xué)校教育不能給予的。對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的意義無論是從心理還是生理方面，在初中階段這個人生形成的關(guān)鍵階段，父母的關(guān)愛才是子女成長最重要的營養(yǎng)。尤其是對于城市流動兒童來說，這必不可缺。但是現(xiàn)在的狀況是父母為了子女更好的成長將他們送到大城市來，大城市給了他們很多，讓他們的視野廣闊了很多，但內(nèi)心的沖擊力也是不可忽視的。不管孩子遇到的開心或不開心的事情，父母的分享是孩子最需要的。作為獨(dú)生子女的他們，父母是他們最好的朋友傾聽者，即使沒有兄弟姐妹，父母在生活的多方面引導(dǎo)也能讓他們學(xué)會分享，學(xué)會照顧他人，學(xué)會多顧忌他人感受，讓孩子成為一個社會中人，這對于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。五、小結(jié)家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長是孩子的第一任老師。父母與孩子的關(guān)系直接影響到孩子身體、心理的各方面的發(fā)展，親子教育對于城市流動兒童這樣特色群體更顯得尤為重要。因此，親子教育問題越來越受到人們的重視。通過撰寫本文，在我頻繁的與城市流動兒童接觸的過程中，我更是深深的感受到城市流動兒童對父母教育的渴望。在學(xué)校教育不斷強(qiáng)化的同時，家庭教育也不能忽略。只有兩手抓，兩手都要硬，才能保證他們獲得更好的教育，才能保證他們更加健康的成長。參考文獻(xiàn)[1]沈小平浙江嘉興洪波中學(xué)親子教育課題研究動態(tài)浙江省嘉興市洪波中學(xué) 2007112[2]周峰編著《給中學(xué)生的100條建議》廣東人民出版社1999年1月版[3]林麗慧編著《如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力》珠海出版社2001 年1月版[4]吳增強(qiáng)編《初中生心理輔導(dǎo)指南》上海科技教育出版社2004年4月版[5]李忠瑩著《親子關(guān)系全面技巧》花城出版社1998年11月第一版[6](美),張英爽邱炳武譯《教子是本難念的經(jīng)》新華出版社2001 年1 月版[7][J].教育評論，2006，(l):32一35.[8]:德育的應(yīng)有之義[J].中國教育學(xué)刊，2005，(7):33一36.[9]:讓你如此美麗一由一次問卷調(diào)查引發(fā)的作文活動[J].湖南教育，2006，(7):2一30.[10][J].當(dāng)代青年研究，2005，(8):13一16.