【正文】 淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。抒情類——炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂(lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。論說(shuō)類——用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。5反問(wèn)式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？??暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。研討式：針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？??” 課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)小集錦聽:大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說(shuō)明我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。我從你們的眼神中感覺(jué)到，你們還有疑問(wèn)能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。我不知道我這樣說(shuō)你是否明白。不知我說(shuō)的話你聽清了沒(méi)有，你明白了沒(méi)有，能告訴我嗎？我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？9“聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會(huì)它。從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。說(shuō):你說(shuō)的很正確，很清楚，我聽明白了。雖然你說(shuō)的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。3你很有創(chuàng)見，這非?？少F，能再響亮地說(shuō)一遍嗎？4說(shuō)得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f(shuō)出來(lái)，你聽聽是否與你的意思差不多。6說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚。想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下再說(shuō)清楚，是對(duì)聽的人負(fù)責(zé)。對(duì)！說(shuō)得很好，很高興你能說(shuō)得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么。請(qǐng)你們讀一下，將你的感受通過(guò)聲音的變化表現(xiàn)出來(lái)。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來(lái)默讀，要邊讀邊思考吆。默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問(wèn)“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問(wèn)題提得很有水平。你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上了。你們的思想變得很敏銳了，連這些問(wèn)題都能想到。這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己能解決的？有一個(gè)問(wèn)題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诳嘉?，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。寫同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你嗎？同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享。請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)從中得益。用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語(yǔ)句不太通順，但字里行間給人一種真誠(chéng)的感受?！坝屑{才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語(yǔ)豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)。剛過(guò)了節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請(qǐng)就“節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字，這是對(duì)看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！你近期表現(xiàn)棒極了！聰明的你成績(jī)會(huì)很快提高的！在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！你是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！最近有很大進(jìn)步，繼續(xù)努力！加油！書寫再工整些，會(huì)更好！注意書法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更出色！老師相信這也同樣不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你可以做的到的，加油！今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。1你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！1記?。郝斆魇悄阕畲蟮膬?yōu)點(diǎn)，懶惰是你最強(qiáng)的敵人。1這篇文章寫的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語(yǔ)言會(huì)更棒！1只要你付出，就會(huì)有收獲！1你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！1你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！你會(huì)更出色！1再努力一些你會(huì)變得更好，你會(huì)是我的驕傲！1最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！1我對(duì)你充滿了信心，加油！聰明肯學(xué)，人見人愛！加油！加油！2你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!2人生中最可悲的事就是有實(shí)力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。2老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對(duì)嗎？2小句號(hào)可不要忘了哦，否則它會(huì)哭的！2希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！2人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)！2再加上家長(zhǎng)簽字，作業(yè)就更完美了！2不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎？2作業(yè)本是我們學(xué)習(xí)的伴侶，請(qǐng)愛惜它如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！3不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)產(chǎn)。3踴躍發(fā)言，展示真正的自己！3書寫工整，是否應(yīng)該展示給家長(zhǎng)，再簽上字呢！3表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！你的字還會(huì)飛呢？真讓人不敢相信.....3工夫不負(fù)有心人，有進(jìn)步，繼續(xù)努力！相信自己，一定沒(méi)問(wèn)題！加油，成功會(huì)屬于你的！希望你的成績(jī)能更上一層樓4認(rèn)真是你走向成功的敲門磚！4加把勁，老師很看好你！4作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點(diǎn)就更完美了！4好的學(xué)習(xí)態(tài)度決定好的成績(jī)，你盡力了嗎？4繼續(xù)努力，你很有潛力！4有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。4課上的小動(dòng)作要影響你成為未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！4相信你的口語(yǔ)會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽！4作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，繼續(xù)努力！50、學(xué)好英語(yǔ)首先從寫好作業(yè)開始！5要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！付出總會(huì)有回報(bào)！5一份耕耘，一份收獲，你試試？5我相信，你能行，別放棄啊！付出辛勤的汗水，收獲會(huì)心的微笑！良好的習(xí)慣來(lái)自于點(diǎn)滴的積累！努力的果實(shí)只有自己栽種，繼續(xù)努力！60、勤能補(bǔ)拙，從你的作業(yè)中我感覺(jué)到了你的努力與上進(jìn)，加油！、聰明的你一定可以把作業(yè)完成得更好！、沒(méi)有最好，只有更好，相信你就是那個(gè)更好的！你在老師心中永遠(yuǎn)都是最好的！老師相信你有能力做得更好！認(rèn)真是學(xué)習(xí)的第一步，希望你把第一步邁出來(lái)！、你的進(jìn)步，我的心愿！讓我以你為榮！喜歡看你自信的微笑，請(qǐng)大膽發(fā)言，別怕！不要?dú)怵H，老師會(huì)一直支持你的！你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)！、近來(lái)調(diào)皮的你真的進(jìn)步很多，加油！基本功扎實(shí)的你若再主動(dòng)些，會(huì)更好！深受老師喜歡的你最近進(jìn)步可真快！要繼續(xù)噢！7我相信你，一定會(huì)努力的！你一定不會(huì)讓老師失望對(duì)嗎？你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠(yuǎn)??你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主！你的不懈努力換來(lái)了老師和家長(zhǎng)的笑臉，你永遠(yuǎn)都是我們心中的驕傲！、作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量！、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持喲！只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的！加油！、今天的欣喜，就是來(lái)自于你的進(jìn)步!、再細(xì)心些，會(huì)更好啊！8明天會(huì)更好，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！、你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章！方法太好了!8謝謝你讓我知道還有這么好的書法！8可要細(xì)心呀！老師相信你肯定有高招！90、你準(zhǔn)行！搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心（馬虎大意）！請(qǐng)你和細(xì)心交朋友！如果再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行！這是老師原來(lái)心中的你嗎？好樣的，老師沒(méi)看錯(cuò)你！看你的作業(yè)是一種享受！老師贊賞你的好學(xué)精神！咱們用一個(gè)星期時(shí)間把字寫大一點(diǎn)（工整一些），你能做到嗎?老師真想表?yè)P(yáng)你,但是。名言評(píng)語(yǔ)1只要功夫深，鐵棒也能磨成繡花針。2駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。3駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。5懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。