人教版五年級(jí)上冊(cè)三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 13:16本頁(yè)面
【正文】 努力就能學(xué)會(huì)。他如果是第三種回答,我會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)向更高的目標(biāo)努力,總之,讓不同的孩子盡自己的所能學(xué)不同的數(shù)學(xué)。這節(jié)課學(xué)生在三角形面積計(jì)算公式的探究活動(dòng)中是自主的、是開(kāi)放的,讓學(xué)生體驗(yàn)了“再創(chuàng)造”,本節(jié)課的最后一道練習(xí)題也是開(kāi)放的,他讓學(xué)生體驗(yàn)著數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。不足點(diǎn)：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，操之過(guò)急，沒(méi)給足夠的時(shí)間就自己說(shuō)出來(lái)了。還在重難點(diǎn)的地方考慮不周全。這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中都會(huì)一一改進(jìn)。第五篇：北師大五年級(jí)上冊(cè)：《三角形面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（模版）北師大五年級(jí)上冊(cè)：《三角形面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、激情導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先學(xué)生通過(guò)對(duì)多邊形圖片的欣賞，說(shuō)一說(shuō)能否計(jì)算少先隊(duì)大隊(duì)旗的面積和計(jì)算紅領(lǐng)巾的面積，提出求三角形的面積問(wèn)題,其次讓學(xué)生比較任意兩個(gè)三角形的大小。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心，使學(xué)生的注意、記憶、思維、集中在一起，進(jìn)入一種智力的最佳狀態(tài)。二、嘗試操作，探索問(wèn)題（一）數(shù)方格用數(shù)方格的方法求出三個(gè)三角形的面積。（小組內(nèi)分工合作）要求學(xué)生用數(shù)方格的方法求出三角形的面積接著引導(dǎo)學(xué)生觀察，這三角形的高和底的長(zhǎng)度同它的面積之間有什么聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生猜想?？匆豢措娔X博士數(shù)出的每個(gè)三角形的面積。同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法較麻煩,是否有更好的方法呢學(xué)生可以通過(guò)拼圖形這個(gè)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn).（二）拼圖形用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼（1）教師參與學(xué)生拼擺，個(gè)別加以指導(dǎo)（2）電腦演示拼擺過(guò)程（3）討論：拼成的長(zhǎng)方形和平行四邊形，每個(gè)銳角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？把一個(gè)三角形分割、拼成一個(gè)長(zhǎng)方形（1）學(xué)生拼擺（2）電腦演示拼擺的過(guò)程用兩個(gè)完全一樣的直角三角形（1）組織學(xué)生利用手里的學(xué)具試拼（2）電腦演示拼擺的過(guò)程提問(wèn)：每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？用兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形來(lái)拼（1）由學(xué)生獨(dú)立完成（2）電腦演示拼擺的過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)、平移的過(guò)程(三)歸納三角形面積老師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）用兩個(gè)什么樣的三角形才能拼成一個(gè)學(xué)過(guò)的平面圖形？（2）平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的面積與三角形的面積有什么關(guān)系？（3）三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？與正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？學(xué)生觀察討論相互交流，弄清面積關(guān)系以及底高之間的關(guān)系。推導(dǎo)公式（1）平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系？（2）引導(dǎo)歸納三角形面積計(jì)算公式：三角形面積=平行四邊形面積247。2 =底高247。2（3）強(qiáng)調(diào)三角形面積計(jì)算中的底是相應(yīng)平行四邊形的什么？高是相應(yīng)平行四邊形的什么？為什么除以2？（4）如果用S表示三角形面積，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形面積的計(jì)算公式可以寫(xiě)成什么？通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼圖，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，提供給他們發(fā)展的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法考察和再創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)信息技術(shù)手段,能很好表現(xiàn)出圖形的拼擺過(guò)程。學(xué)生不僅掌握了新知，更掌握探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。三、自學(xué)例題，解決問(wèn)題
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1