【正文】 ．略4.（1）應(yīng)先查音序 Q，再查音節(jié)qi225。nɡ。在“身強力壯”這個詞語中應(yīng)選第① 解釋；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第④ 種解釋。（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 立（心）再查 8（9）畫。在“出其不意”這個詞語中應(yīng)取第③ 解釋。在“詞不達意” 這個詞語中應(yīng)取第① 解釋5．略二、積累與拓展。1．語重心長 美不勝收 天涯海角 司空見慣 精益求精 2． 略3．《史記》；人總是（本來）是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。三、綜合性學(xué)習(xí)。略四、閱讀能力。(一)，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在您吃掉我，是違背天帝的命令。”2．借 ；狐貍假借老虎的威風(fēng)；比喻假借別人的威風(fēng)嚇唬人。（二）1．居里夫人用了3年多時間提煉出的鐳發(fā)出的。因為這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價所取得的，所以??2． “這種可貴的性格與高遠的追求”指的是 堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求 “這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳3．內(nèi)容只要與文本有一定的聯(lián)系的即可。（三）1． 傷害 傷殘；優(yōu)異 優(yōu)先 ；發(fā)展 發(fā)明 2．最后1個自然段。3．將會活得十分痛苦，甚至無法生存??4．應(yīng)與文本內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，且積極向上。五、習(xí)作能力。一等文：書信格式正確，寫人能通過這個人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事能把事件的過程生動地表達出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于450字。二等文：書信格式正確，寫人基本能通過這個人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事基本能把事件的過程生動地表達出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于350字。三等文：基本符合題意，不少于300字。第五篇：小學(xué)語文分類復(fù)習(xí)小學(xué)語文分類復(fù)習(xí)病句的類型和修改內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句。修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。一、常見的病句，歸納起來有以下十種：（一）成分殘缺成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：“下課了，在操場上玩游戲。”這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白?！拔覀儗W(xué)校書法競賽活動?！边@句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。“老師在認真地為我們批改。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。（二）用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?。（三）搭配不?dāng)搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　！拔覀円倪M學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄案倪M”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。（四）詞序混亂詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤?！倍漕嵉沽嗽~語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。（五）重復(fù)累贅重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復(fù)使用兩個，反而使意思不清楚了。（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。（七）指代不明指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。”這個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。（八）不合事理不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面?！毕﹃柹l(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達的意思不合事理。（九）歸類不當(dāng)歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜?！边@個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。（十）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。”這個句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有才”或“只要就”才能將句子的意思表達清楚。二、病句修改的原則修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變原句所表達的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照著它的意思去改正。三、修改病句的三個步驟修改病句要按三個步驟進行：第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發(fā)表自己的見解?！弊x了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發(fā)言？這個句子沒有主語，應(yīng)該加上主語“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。第二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點?！边@個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點?！痹渲械摹案倪M”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆?！?應(yīng)改為“這蘋果又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來很脆。”固然也對，但改法不簡便。四、修改病句的四種方法（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補主語）大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補謂語）我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）（二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：玲玲學(xué)習(xí)成績和的主要原因是她平時刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【洹＠纾和ㄟ^老師的反復(fù)教育，（使）我認識了錯誤。這蘋果（的味道）又香又甜。西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。他（心上）身上仿佛有使不完的勁。（四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：我們學(xué)校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠?！贝箨牪啃∮浾吡私獾皆S多小明的先進事跡。這句話應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊部小記者了解到小明的許多先進事跡?！蔽彝涣四羌幸馑嫉娜な?。雖然天氣這么冷，但是他果然在堅持長跑。我有勇氣做一名優(yōu)秀的少先隊員。老山羊猛地沖過去，一下子把大灰狼。小明同學(xué)積極參加。我們要虛心幫助同學(xué)。同學(xué)們非常愛護時間，爭分奪秒地學(xué)習(xí)。他地心情久久不能寧靜。五顏六色地鮮花引來了一群群。老師講了越王勾踐臥薪嘗膽。雙休日，乘車到上海去玩。我地成績比過去增加了。銅鑼灣是全港三大鬧市口。石榴一天天成熟，一天天長大。向人們報告著成熟地喜訊。香港是迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。今年的糧食一定是個大豐收年。小剛光榮地加入了少先隊員。今天，我們參觀了夏令營活動。我們要養(yǎng)成保護視力的好行為。我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員?？戳恕秾毶彑簟愤@部電影，感動得流下了眼淚。這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我對學(xué)校每個地方都非常熟練。同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣?？荚嚽埃乙呀?jīng)做好了充足的準備。我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。老師講的知識，我基本上全懂了。上課的時候，發(fā)言很積極。小周接受了虛心地同學(xué)的建議。他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。我們要做到勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。中國的人口是世界上最多的國家?！端疂G傳》是我國的四大名著。我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都光榮地加入了少先隊員。讀了《第八次》這篇課文，受到了很大教育。我的各科成績都比上學(xué)期增加了。我們要不斷新的知識。艱難地向高峰攀登。我決心改掉作業(yè)馬虎。他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。我們把教室打掃得整整齊齊。寬敞的草原是牛馬的樂園。這是兩個四（2）班的同學(xué)做的好事。海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。聽了校長的報告，受到了深刻的教育。在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯誤。大家積極體育活動。商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。一小時后，我們到達了。媽媽說明天可能不一定下雨。我們要專心致志老師講課。小明詳細地檢查了作業(yè)。我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。森林里，小兔的房子造得堅固結(jié)實?；▓@里的花很美麗極了！語文這門功課對我很感興趣。書架上各種各樣的擺著圖書。老師講的知識，我基本上全懂了。愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。我在公園里看到奇異的一種花草。因為他有很大進步，但是老師表揚了他。小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。小組會上他首先第一個發(fā)言。南京的夏天是全國最熱的城市之一。他借著微弱的亮光。我不禁忍不住笑了。山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。完成了艱巨的任務(wù)。李兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。我們步行走到學(xué)校?！傲弧惫?jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。小紅改掉了不好的缺點。我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。我完成了全部家庭作業(yè)和作文。不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。瑪莎穿著一件藍色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。聽了老師的一番話，很受教育。常州所有的景點，我大部分都游覽過。他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。聽到這個消息，我小聲地議論起來。他的一雙手幾乎完全凍僵了。校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。我今天上午看了一天的書。這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天