【正文】 孟郊 七絕圣手；王昌齡 詩杰；王勃 詩奴；賈島 詩骨；陳子昂第三篇：六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)（口語交際）鳳鳴山小學(xué) 六年級組過去，我們的語文教學(xué)長期偏重書面語，忽視口語，造成了學(xué)生語文能力的不平衡發(fā)展。六年級畢業(yè)考試總復(fù)習(xí)，對口語交際的復(fù)習(xí)也不容忽視。一、6年級口語交際課標(biāo)要求： 1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。二、知識要點規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語句通順 連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。三、難點與對策（一）難點聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。能圍繞一個意思做兩三分鐘發(fā)言。（二）策略利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有意識的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無拘束的進行口語交流。在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。四、六年級上下冊口語交際內(nèi)容（一）六年級上冊口語交際內(nèi)容及要求：一單元本次“口語交際”的編排分別從三個角度為學(xué)生提供了建議：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說。走進音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發(fā)揮想象進行說話?；仡欂S富多彩的暑假生活，和大家一起快樂，談自己的收獲或感受。目標(biāo)：過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。二單元本次口語交際的內(nèi)容 以學(xué)習(xí)報告會的形式展示“祖國在我心中”綜合性學(xué)習(xí)的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情。二是搭建平臺，鍛煉學(xué)生的組織、表演、演講等能力，培養(yǎng)合作意識。目標(biāo)：將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責(zé)任感。三單元這次口語交際的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作的精神目標(biāo)：通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。四單元本次口語交際的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。目標(biāo)：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。五單元本次口語交際是讓學(xué)生講述留在心里印象深的人。先是讓學(xué)生回憶在相處的人中，誰給你的第一印象最深；再讓學(xué)生說說當(dāng)時相見的情景和給 你留下的印象；最后可以說說后來發(fā)生的事情，以及對他印象的變化。三個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。目標(biāo)1．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。七單元本次口語交際的內(nèi)容為兩個方面：一、交流自己從各種渠道所了解到有關(guān)動物的故事，讓同學(xué)從自己的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。二、模擬表演：勸說生活中傷害動物的人，愛護動物。目標(biāo)：在活動過程中，積極地參與，把自己的故事、想法、建議等說清楚。注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，提高表達(dá)與傾聽的能力。八單元本次口語交際的內(nèi)容是向大家介紹自己熟悉的藝術(shù)形式，：音樂、舞蹈、剪紙、手工編織；還可以介紹一件藝術(shù)品，如：一幅畫、一首歌、一件工藝品；還可以講講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。目標(biāo)：欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。（二）六年級下冊口語交際內(nèi)容及要求： 一單元讓學(xué)生交流在自己的成長過程中經(jīng)歷過印象深刻的“第一次”，交流的時候要說清楚“第一次”的經(jīng)過，還要說出當(dāng)時自己的真實感情或得到的啟示，也可以說說對當(dāng)時“第一次”的看法。目標(biāo)：1． 圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。2． 聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。二單元交流自己習(xí)作中所介紹的民風(fēng)民俗（包括節(jié)日習(xí)俗、服飾、飲食、民居、民間工藝品），可以是課外閱讀了解到的，也可以是通過調(diào)查訪問了解到的，還可以是自己親眼看到、親身感受到的。目標(biāo)：1． 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。2． 借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。三單元本次口語交際的話題是“我的理想”，先在小組里交流，然后在全班暢談自己的理想。最后討論，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。目標(biāo)：1． 通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，2． 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。3． 認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。四單元本次口語交際的話題是“學(xué)會生存”，可以是從各種渠道所了解到的有關(guān)自我保護的事情，還可以結(jié)合《智慧之花》，或觀看的有關(guān)電視節(jié)目，了解別人是如何進行自我保護的。和同學(xué)交流：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對？目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。2．把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。3．培養(yǎng)學(xué)生用列舉事實的方法表達(dá)自己的觀點。4．認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。五單元本次口語交際安排的是辯論，辯題是“科技發(fā)展，利大還是弊大？”通過針鋒相對的辯論，使學(xué)生對科技發(fā)展對人和生活的影響有比較全面的認(rèn)識。目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。2． 通過辯論的準(zhǔn)備過程進一步培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集材料的能力。針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。3． 在辯論中進一步培養(yǎng)學(xué)生條理清楚、大方得體地表達(dá)自己觀點的能力。五、復(fù)習(xí)要點教師針對六年級上下冊教材上的12次口語交際的內(nèi)容進行回顧與梳理，在此基礎(chǔ)上交流：1自己印象最深的一次口語交際活動是哪一次？為什么？2你最喜歡哪種形式的口語交際活動？為什么？ 3在口語交際活動中，你最大的收獲是什么？4在口語交際活動中，你還有哪些方面不足？以后應(yīng)該怎樣努力？ 口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。根據(jù)“大綱”要求，口語交際能力的復(fù)習(xí)應(yīng)抓好三個環(huán)節(jié)：首先，要把口語交際與復(fù)習(xí)其它語文知識結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進行口語交流。第三，要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。引導(dǎo)學(xué)生積極進行自主性的口語交際活動，是提高口語交際能力的最有效的途徑。因此，在復(fù)習(xí)中，要鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，關(guān)注社會，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達(dá)自己的認(rèn)識和態(tài)度。還要啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計口語交際的方式方法。六、口語交際訓(xùn)練場訓(xùn)練目標(biāo)與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學(xué)會尊重，理解對方。樂于參與表達(dá)，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點并能簡單轉(zhuǎn)述。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。一、學(xué)會祝賀新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開了門。張朋帆：奶奶：爺爺：你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？你：他：她：他們：二、真情流露教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你：老師：你：老師：你：老師：你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān)??可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。你：他：爸爸媽媽好不容易回家跟你團聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。你：爸爸：媽媽：你：爸爸：媽媽：三、“小小討論會”班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學(xué)討論討論。班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來。四、“怎么做”明明在與同學(xué)討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明：芳芳：明明：芳芳：五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經(jīng)過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請同學(xué)們根據(jù)以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應(yīng)。啄木鳥（）說：松鼠（）說：小兔（）說：小熊（）說：小熊爸（）說：六、我們的成績在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學(xué)交談。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品。請同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學(xué)說：女同學(xué)：一個同學(xué)送來了自己的輪船模型并向大家介紹一個女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品，不由自主地發(fā)出感嘆：七、小小新聞發(fā)布會：選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡要談?wù)勛约旱目捶?。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學(xué)們對這個問題展開想象，大膽進行創(chuàng)新、設(shè)計，然后把自己的想法向同學(xué)們說一說。九、介紹少兒節(jié)目中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學(xué)都從中受到了不少教育，請同學(xué)們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。十、演講每個人都有自己的理想。請同學(xué)們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來了，楊老師及時轉(zhuǎn)告了他。通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。楊老師：李老師：楊老師：李老師：楊老師：十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學(xué)們?yōu)檫^好這個節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。十三、小煩惱熱線有一個小男孩，叫王強，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴(yán)格，每個雙休日都給他把學(xué)習(xí)時間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導(dǎo)開導(dǎo)他。王強：王老師：王強：王老師：王強：王老師：十四、每個同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現(xiàn)在請你來談?wù)剬Χ嗫措娨暤目捶ǎㄏ胝f哪個觀點就說明白）。好：不好：十五、人們常說，分享是一種快樂，同學(xué)們在課外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書吧！現(xiàn)在就請你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？十六、同學(xué)們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實在我們身邊也不 乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點吧！十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經(jīng)過，小聰馬上前去。小靈：小聰：小靈：小聰：十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。媽媽：老板：小麗：老板：媽媽：小麗：老板：小麗：十九、王慶同學(xué)剛從實驗室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實驗，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。王慶：同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？王慶：同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？王慶：同桌：謝謝你二十、[典型例題分析]（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。這段話是圍繞（“讀書”）二字寫的。爸爸一直很注意（培養(yǎng)我對讀書的興趣。）我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》。上小學(xué)以后，只要是（我喜歡的好書），即使（再貴），也會（滿足我的要求。）現(xiàn)在，我終于體會到爸爸所說的讀書的（四大）好處，也成了（一個“小書迷”。）聽力材料：我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識；二是陶冶性情；三是愉悅身