【正文】 1,能讀準拼音,寫出相應的詞語.2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.二、詞語熟悉前四個單元中的四字詞語及常用成語.掌握常用的關聯(lián)詞.能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞。辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語。三、句子。改變句式，陳述句改為反問句，改為被字句、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。,名言警句,格言…….,縮句,改換句式...四、閱讀理解。充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,使學生進一步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.五、習作。簡要復習一至四單元習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的作文。六、總結、測試（練習試卷） 。、背、認、聽寫、默寫、互評、改正；，讀課文，背重點句，領悟重點句的含義，做思考練習題；，歸類指導；，重在歸類指導閱讀；，補差補缺。一、指導思想。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！保问蕉鄻?。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復習目標：基礎知識版塊：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：，每分鐘不少于300字。，揣摩詞句的意思。，領悟表達方法。，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。，課外閱讀總量不少于100萬字。習作版塊：，做到內容具體，感情真實。，根據(jù)表達需要分段敘述。，不寫錯別字，正確使用標點符號。三、復習措施：新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施：新內容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。新教法：即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復習方法：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng).六年級語文上冊教學計劃6一、班級情況分析這個班有54名學生，其中男生35名，女生19名。這個班的大多數(shù)學生都能自覺遵守學校的規(guī)章制度，尊重老師，按時完成作業(yè)，積極在課堂上發(fā)言，積極參加學校和班級舉辦的各種活動，取得良好的效果。總的來說，這個班的班風不錯，受到了所有老師的好評。但是這個班將近一半的孩子，父母不在家，或者是爺爺奶奶帶的，或者是托親戚朋友帶的。相對而言，這些孩子各方面的學習生活習慣都不盡如人意。六年級是小學最后一個學年，它的特殊地位要求112卷要整合，要和初中課本銜接。所以要致力于綜合性學習活動，讓學生在實踐中綜合運用所學，提高解決實際問題的能力，進行廣泛的文化積累，基本實現(xiàn)語文自學，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生語文素養(yǎng)”的目標。二，教材淺析教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，先認識魯迅，敲開詩的大門，人與動物，藝術的魅力，本卷的綜合學習安排在第二組《心中的祖國》和第六組《叩開詩的大門》。除第六組外，共有28篇課文，14篇精讀課文，14篇略讀課文。其中，“敲開詩歌的門”這個題目采用任務驅動、活動導向的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。為了貫徹“全面提高學生語文素養(yǎng)”的一貫目標，首先要在選文上下功夫，精心挑選質量優(yōu)美、文化內涵豐富、具有時代精神的文章作為文本，讓學生從中學習語言，陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到啟迪和教育。本教材保留了《九年義務教育小學課本》的一些優(yōu)秀文章，如《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅老師》《月光曲》《草蟲的村落》。這些課文既優(yōu)美又持久，教師積累了豐富的教學經(jīng)驗。新的文章，如《中華少年》，《伯牙絕弦》，《楊氏之子》，《學弈》也加入到教材中。第六組《敲開詩歌的門》選取了常規(guī)詩、詞、散曲、十四行詩、兒童詩、詩詞作為閱讀材料，希望能幫助學生在全面學習詩歌的過程中對詩歌有一些感性認識。古詩詞，名言警句，成語故事等。在“復習拓展”課程中系統(tǒng)整理，讓學生感受中國文化的博大精深，更加熱愛祖國的語言文化。三，全卷教學目標注重整體提升，全面提高學生語文素養(yǎng)。注意激發(fā)學生的學習興趣，努力讓學生熱愛語文學習，有強烈的探究興趣，愿意獨立解決學習語文遇到的問題。，遵循學生學習語文的心理規(guī)律，可以提高語文學習質量，減輕學生負擔。，培養(yǎng)能力，又要教會學生學會——養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握自己的學習方法，有探索學習策略的意識，能夠正確評價。；讓學生感受到中國兒女為m服務的純真情懷，理解人類要珍惜資源，保護環(huán)境。第一次見魯迅，了解魯迅的文學成就，感受魯迅的高尚品質。，我們可以增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌所描述的情況，體驗詩人的情感。、賞詩、學寫兒童詩來感受詩歌的魅力。、繪畫、戲劇等藝術形式的`美，受美的影響，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。，如何聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味語言之美，通過背誦和練習寫作不斷豐富語言的積累。1通過理解文本內容，體會關鍵詞在表達中的意義。1在閱讀課文的基礎上，通過環(huán)境、心理活動等學習作者?？坍嬋宋?，表達真情實感的寫作方法。1引導學生注意把握課文的主要內容，可以運用“實踐、深入思考”的閱讀方法，加深對課文內容的理解。1能聯(lián)系上下文或結合時代背景理解深刻的句子，學會掌握語言、動作、表達人物素質的描述方法。1會寫簡單的活動總結，學作者會寫真情實感，寫具體方法。1學習作者如何在敘述中聯(lián)想和想象，如何看到和內在想象自然地結合在一起，學習作者表達感情的方式。第四，全書教學難，難把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。，深入理解六年級語文上冊教學計劃7一、教材分析六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思考題（內容∕形式）主體課文側面設“小資料∕我的視角∕日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。“整體”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。 各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。二、學情探究本學期我繼續(xù)上六年級四班和五班共72人，從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。三、教學目的和要求情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。從感性上認識歇后語。 進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的`不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關系的復句。段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。 能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。四、教學措施認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，努力提高教學質量、提高學生綜合素質。教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。五、教學課時（初步計劃，具體操作靈活進行）單元高尚 11課時單元美與丑 14課時單元母親河 11課時單元體育 11課時單元往事 14課時單元地球家庭 11課時單元戰(zhàn)爭 11課時單元歲寒三友14課時六年級語文上冊教學計劃8一、教學指導思想：全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養(yǎng)。二、教材內容：本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”。三、學情情況：本班共有學生54人，班級規(guī)模較大。其中留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而學生又缺少自制力，因此在學習成績上不理想。本學期應加強對學生基礎知識的掌握，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、教學目標：在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的習慣。認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。能用普通話有感情的朗讀課文。能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。積累詞語、句段；（段落）。學會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。1能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。五、教學措施：習慣培養(yǎng)：良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)