【正文】 態(tài)度，必然能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂于向老師傾訴心聲的熱情，從而使學(xué)生的心 與老師貼得更近。放下架子去聽。教師在傾聽學(xué)生訴說時(shí)，要有一種平等的心態(tài)，盡力創(chuàng)造親密、和諧的氛圍。師生間像兩個(gè)朋友，學(xué)生有權(quán)選擇說什么不說什么。對(duì)學(xué)生不想說的，教師不能用命令的口氣強(qiáng)迫學(xué)生說。在交談時(shí)，教師要把“傾聽”當(dāng)作師生間互相賞識(shí)，互相了解的紐帶，這樣才能把傾聽當(dāng)作一件快樂的事去做。要全面地聽。教師在傾聽學(xué)生訴說時(shí)，要有耐心，不要隨便打斷對(duì)方的講話，不能只聽自己感興趣的內(nèi)容，對(duì)其它的內(nèi)容則表現(xiàn)出不耐煩。這會(huì)影響學(xué)生訴說的情緒，把想說的話又咽下，與你交流，就會(huì)有顧慮。教師應(yīng)時(shí)刻提醒自己：我正在聽學(xué)生說話，決不能打斷學(xué)生，我要完整、清楚地聽完，最后作出評(píng)判。選擇好時(shí)機(jī)去聽，這里的“時(shí)機(jī)”是指適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。交談時(shí)間不能以教師說了算，要征求學(xué)生的意見，當(dāng)學(xué)生想說的時(shí)候、愿意說的時(shí)候去耐心傾聽，此外還要注意選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)天知、地知、你知、我知的理想環(huán)境，避開閑雜人等的干擾，使學(xué)生放心地拆去防衛(wèi)的武裝，來個(gè)竹筒子倒豆，無話不說、實(shí)話實(shí)說。設(shè)身處地地聽。教師在傾聽時(shí)，必須學(xué)會(huì)設(shè)身處地地站在學(xué)生的立場(chǎng)上，去體會(huì)感受學(xué)生的所說、所思和所作所為，用一顆平常心去理解學(xué)生。在面對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，教師不要把自己裝扮成“圣人”，對(duì)學(xué)生大驚小怪，橫加指責(zé)，以免造成學(xué)生關(guān)閉心靈閘門，就此閉口不言的尷尬局面。教師傾聽時(shí)，心平氣和地適時(shí)表達(dá)一下自己 的看法和感受，會(huì)使學(xué)生覺得你善解人意，很親切，這樣就容易拉近師生間的距離，教師的批評(píng)教育也就容易讓學(xué)生接受了。傾聽，是對(duì)他人的一種恭敬，一種尊重，一份理解，一份虔誠(chéng)。傾聽，是心的接受，是熱的傳遞，是誠(chéng)摯的情感在祥和中奉獻(xiàn)。傾聽，是智者的寧靜，猶如秋日蔥蘢，深邃的思想于無聲中收成。第四篇：救援案例講評(píng)生產(chǎn)安全事故案例講評(píng)(模板3）一、自我介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)工友們大家好：我叫***，現(xiàn)是產(chǎn)業(yè)公司救護(hù)中心員工，很高興參加這次事故案例講評(píng)，不到之處請(qǐng)多多批評(píng)指正。安全是企業(yè)永恒的主題，一次次血的教訓(xùn)讓我們警醒，一次次死亡事故震撼著我們的心靈。今天我給大家講的就是某市礦山救護(hù)隊(duì)在處理礦井瓦斯爆炸事故過程中發(fā)生的自身傷亡案例。二、公司、中心基本情況介紹陜煤集團(tuán)神南產(chǎn)業(yè)公司成立于2007年10月10日，是由陜煤集團(tuán)組建的國(guó)有股份制大型煤炭生產(chǎn)服務(wù)企業(yè)。神南礦山救護(hù)中心成立于2007年10月，2012年3月28日經(jīng)國(guó)家局驗(yàn)收認(rèn)定為國(guó)家礦山救援二級(jí)資質(zhì)，2012年11月經(jīng)省煤炭工業(yè)局驗(yàn)收，評(píng)定為一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化礦山救護(hù)隊(duì),具有豐富的礦山救援經(jīng)驗(yàn)。神南礦山救護(hù)中心實(shí)行軍事化管理，制定了先進(jìn)的發(fā)展理念和嚴(yán)格的管理制度，從隊(duì)伍編制、構(gòu)成、技術(shù)裝備等都已具備了預(yù)防、處理各種礦井災(zāi)害事故及地面消防的能力，并將逐步成為一支作風(fēng)優(yōu)良、快速反應(yīng)、裝備精良具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的礦山應(yīng)急救援隊(duì)伍。三、事故經(jīng)過2008年8月1日8時(shí)56分，某礦發(fā)生一起較大瓦斯爆炸事故，事故當(dāng)班入井21人，事故發(fā)生后，礦方成立臨時(shí)搶險(xiǎn)救援指揮部，立即組織人員進(jìn)行施救，經(jīng)全力搶救，15名礦工安全升井，1人輕傷，5人下落不明。某市礦山救護(hù)中隊(duì)有3個(gè)小隊(duì)，接到事故召請(qǐng)電話出動(dòng)時(shí)，由于其中1個(gè)小隊(duì)外出參加省第八屆礦山救援技術(shù)競(jìng)賽，1個(gè)小隊(duì)外出到市內(nèi)參加救護(hù)業(yè)務(wù)技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，隊(duì)里只能組成一個(gè)混合小隊(duì)。8月1日13時(shí)31分，救護(hù)小隊(duì)9人佩帶半面罩正壓氧氣呼吸器從進(jìn)風(fēng)主斜井入井救援，同時(shí)入井的還有煤管所3名監(jiān)管人員。13時(shí)52分，救護(hù)小隊(duì)9人前往西翼災(zāi)區(qū)進(jìn)行偵察、搜救。在進(jìn)入到四平巷距回風(fēng)口220m處，5號(hào)隊(duì)員朱俊看到4號(hào)隊(duì)員楊德芳踩滑向前倒下，朱俊迅速上去將楊德芳扶起，并立即將已滾歪的面罩復(fù)位，同時(shí)呼喚楊德芳，楊沒有回應(yīng)，此時(shí)楊佩帶的氧氣呼吸器壓力表顯示壓力為15MPa。該處測(cè)得：CH4濃度為14%，CO2濃度為6%、%、O2濃度為11%。小隊(duì)負(fù)責(zé)人隨即下令撤離危險(xiǎn)區(qū)，全體隊(duì)員將楊德芳同志迅速往外抬運(yùn)。由于爆炸后造成巷道狹窄和雜物堵塞，抬運(yùn)十分困難。經(jīng)過一段路程后，全體隊(duì)員體力嚴(yán)重透支，自身安全難以保障，在此情況下，小隊(duì)長(zhǎng)命令所有隊(duì)員先撤到新鮮風(fēng)流處，并立即向指揮部報(bào)告救護(hù)隊(duì)員楊德芳遇險(xiǎn)，請(qǐng)求支援。指揮部接到報(bào)告后，經(jīng)研究決定由市煤炭局總工程師帶領(lǐng)礦副總經(jīng)理等6人佩戴自救器，對(duì)遇險(xiǎn)隊(duì)員實(shí)施救援。18時(shí)20分，將遇險(xiǎn)隊(duì)員楊德芳救出井外，通過現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)生急救后，及時(shí)將楊德芳送往市人民醫(yī)院救治，經(jīng)過全力搶救無效，于21時(shí)05分死亡。四、事故原因分析（1）礦方嚴(yán)重違章指揮，發(fā)生事故不及時(shí)通知救護(hù)隊(duì)盲目組織搶救。（2）救援力量不足，出動(dòng)小隊(duì)為混合小隊(duì)。發(fā)生隊(duì)員自身事故時(shí)，無待機(jī)小隊(duì)增援 解救。（3）救護(hù)隊(duì)指戰(zhàn)員在確認(rèn)井下災(zāi)區(qū)已無人生還，沒有恢復(fù)通風(fēng)的條件下，冒險(xiǎn)進(jìn)入巷道破壞嚴(yán)重，有毒有害氣體濃度較高的 2災(zāi)區(qū)（4）救護(hù)指戰(zhàn)員對(duì)正壓氧氣呼吸器的性能、原理和操作使用掌握不夠熟練，沒有佩用全面罩正壓氧氣呼吸器。五、事故責(zé)任劃分救援指揮部違章指揮，救援力量不足，未設(shè)井下救災(zāi)基地，無待機(jī)小隊(duì)。救護(hù)隊(duì)對(duì)災(zāi)區(qū)情況危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，?在這次事故處理過程中，未佩用全面罩氧氣呼吸器，憑經(jīng)驗(yàn)，、救護(hù)小隊(duì)進(jìn)入災(zāi)區(qū)偵察時(shí)，遇到煙霧很大、視線極端不清、巷道冒落堵塞嚴(yán)重的情況下，未采取保證退路安全的措施，造成事故擴(kuò)大。七、事故點(diǎn)評(píng)防范措施要加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的訓(xùn)練，從難從嚴(yán)，?從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高自身的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，只有這樣，才能適應(yīng)各種惡劣環(huán)境的救災(zāi)工作。（三）在救災(zāi)過程中，偵察確認(rèn)無火源、無人員生還的情況下，果斷采取恢復(fù)通風(fēng)的有效措施，及時(shí)改善了災(zāi)區(qū)條件，有效地防止了事故擴(kuò)大。（四）處理重大瓦斯爆炸事故，作為礦山救護(hù)隊(duì)必須建立井下基地，基地要有救護(hù)指揮人員現(xiàn)場(chǎng)指揮，并不斷與地面指揮部保持聯(lián)系。（五）救護(hù)小隊(duì)進(jìn)入災(zāi)區(qū)處理礦井爆炸事故，確知人員已經(jīng)犧牲時(shí)，必須先恢復(fù)災(zāi)區(qū)通風(fēng)，再進(jìn)行處理。特別是在獨(dú)頭巷道較長(zhǎng)、有害氣體濃度大、支架損壞嚴(yán)重的情況下，確知無火源、人員已經(jīng)犧牲時(shí)，嚴(yán)禁冒險(xiǎn)進(jìn)入，必須先恢復(fù)災(zāi)區(qū)通風(fēng)、維護(hù)支架后，方可進(jìn)入進(jìn)行處理。對(duì)于這條處理爆炸事故的重要行動(dòng)原則，不僅礦山救護(hù)隊(duì)要不折不扣地貫徹執(zhí)行，煤礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和搶救指揮部在指揮、部署事故處理任務(wù)時(shí)，更要模范遵守。決不能因救人心切，違反這條規(guī)定，違章指揮。事實(shí)就是安全沒有如果，只有加強(qiáng)安全管理、安全培訓(xùn)工作，使得每一位職工加強(qiáng)安全意識(shí)，熟記牢記安全操作規(guī)程，工作中嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。管理者班前會(huì)多強(qiáng)調(diào)、多叮嚀、多囑咐、工作安排細(xì)致才能杜絕安全事故的發(fā)生,是我們 的員工在安全上不得存在麻痹大意、馬虎湊合、不在乎的僥幸思想，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，做到不傷害他人、不被他人傷害，嚴(yán)反三違，人人履職履責(zé)，才能保證今后安全工作取得更大的成績(jī)。為了自己的安危，為了家庭的幸福，希望大家都能遵守規(guī)章制度，因?yàn)榘踩?guī)程都是用血的教訓(xùn)換來的，記住發(fā)生的安全事故，切莫拿生命和幸福做賭注。漠視安全的違章行為是向科學(xué)的挑戰(zhàn)，是無知、愚昧對(duì)文明的踐踏，其付出鮮血的代價(jià)是必然的。無數(shù)起事故證明，“違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律”這種壞習(xí)慣是安全生產(chǎn)的大敵，是引燃事故的導(dǎo)火索。工友們請(qǐng)牢記：你是家中的梁、你是妻子的天！你是父母的心、你是孩子的山！你的安全是親人的期盼，是家人的心愿!為了家庭幸福，請(qǐng)珍愛生命，讓安全成為文明的習(xí)慣第五篇：學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)案例《學(xué)會(huì)傾聽》晨誦教案永安小學(xué)：馬媛媛 教學(xué)目標(biāo)：（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。（2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入今天的天氣格外明媚，太陽公公起了一個(gè)大早，在等待著孩子們?cè)缭绲牡絹?。太陽公公最喜歡愛思考、聽話的孩子。讓我們一起深呼吸，吸收這新鮮的空氣吧！二．師生問候 師：早上好，孩子們！生：早上好，老師！師：整個(gè)早晨我一直看著你們。生：整個(gè)早晨我們一直看著你。三．復(fù)習(xí)詩有一顆小石頭非常地調(diào)皮，它在鄉(xiāng)下的小路上不知摔倒了多少小朋友、小動(dòng)物?？墒茄?！這顆小石頭，卻滿不在乎地照樣躺在路上，被太陽公公照著、溫暖著。相信孩子們肯定還記得這首小詩吧！咱們一起來復(fù)習(xí)一下吧。學(xué)生齊讀《小石頭》可以加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。四．學(xué)習(xí)新詩《學(xué)會(huì)傾聽》孩子們的耳朵可神奇啦！能聽出老師講的所有內(nèi)容，今天我就考考大家，看看哪位小朋友的耳朵最神奇。能聽到別的小朋友所聽不到的話。：范讀要求學(xué)生認(rèn)真傾聽。師問：相信孩子們已經(jīng)從老師的誦讀中聽到了很多內(nèi)容。生：匯報(bào)，聽聽誰是小小模仿家。比一比看看誰的聲音最響亮。馬老師知道咋們班的孩子個(gè)個(gè)都很能干，相信你們也能一個(gè)人完整的來誦讀這首小詩吧！我們一年級(jí)一班的孩子都聰明能干，個(gè)個(gè)都是模仿小能手，相信你們也能來模仿，當(dāng)當(dāng)小老師，來教教大家讀吧！五．繪畫孩子們都有一個(gè)聰明會(huì)思考的小腦袋，也有一雙明亮善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有一雙靈巧的雙手，就讓我們用五彩的畫筆，畫出你們聽到的、看到的和想到的。六．小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)傾聽》這首小詩，孩子們也知道了做什么事情都要先傾聽，聽清楚然后再去做。希望孩子們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中也要時(shí)刻注意學(xué)會(huì)傾聽!《 學(xué)會(huì)傾聽》教學(xué)案例永安小學(xué)：馬媛媛在周一下午得知要去別的學(xué)校上一節(jié)晨誦課時(shí)，我便開始準(zhǔn)備，心想一定要好好上，但是應(yīng)該選取怎樣的題材呢？由于面對(duì)的是一年級(jí)的孩子我想得從行為習(xí)慣入手。就選取了《學(xué)會(huì)傾聽》這首小兒歌，這首兒歌的大致內(nèi)容講的是怎樣培養(yǎng)好孩子們的傾聽習(xí)慣、坐姿、舉手發(fā)言以及回答問題聲音響亮等方面。在準(zhǔn)備中我用了精美的ppt來呈現(xiàn)，想的就是讓孩子們?cè)谄恋膱D畫中來輕松學(xué)習(xí)。我們一行的有教師發(fā)展中心的徐校長(zhǎng)、梁老師以及我們學(xué)校的校長(zhǎng)和一個(gè)同事。在上車時(shí)徐校長(zhǎng)就說讓我上完課后說說我為什么要選擇這首詩，選擇的目的是什么。當(dāng)時(shí)我腦袋中就在想這次對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次重要的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)好好上，給孩子們留下深深的印象。車子在山路上緩緩而行。看見山上的一草一木我就在想哪些孩子們。我到底該如何上，用哪些方式，用哪些語言來吸引她們，她們會(huì)不會(huì)喜歡我?guī)淼倪@首兒歌。想著想著就到了目的地馬槽小學(xué)。下車后我發(fā)現(xiàn)這是一所紅軍小學(xué)，每個(gè)孩子都穿著迷彩服多像一個(gè)個(gè)小軍人?。∥冶悴挥勺灾鱽淼搅宋乙险n的班級(jí)一年級(jí)，在進(jìn)入班級(jí)的一剎那我發(fā)現(xiàn)班上只有八個(gè)孩子，她們直直的坐在自己的座位上，悄悄地可乖了。我當(dāng)時(shí)就告訴自己一定要和她們交上朋友。讓他們喜歡上我以及我的課。由于我?guī)淼某空b課中有一首復(fù)習(xí)詩她們沒有學(xué)過，所以我用了一節(jié)課與他們交流，來到她們身邊我就告訴她們今天我想和她們交朋友，他們高心的歡呼起來，我知道她們開始喜歡上我了。我就把《小石頭》這首詩送給她們，當(dāng)我深情的讀出“昨天摔著了娃娃，今天拌著了馱馬”學(xué)生立刻有著濃厚的興趣她們很快愛上了這首詩，還說小石頭可真調(diào)皮?。≡陉柟獾恼找挛覀冞€唱了歌、背了詩。我感覺這一刻真是太幸福啦。在與她們的溝通中我發(fā)現(xiàn)李偉小朋友字寫的可漂亮了、曾婷婷是一個(gè)內(nèi)向的孩子、蔣雯麗帶著一副眼鏡非常的文靜與甜美。還有一個(gè)孩子給我留下深刻的印象，他是一個(gè)小男孩名叫王軍，長(zhǎng)得活潑可愛，聲音也很洪亮。我就叫他起來為大家起一歌，可就在這時(shí)其他的孩子哄堂大笑讓我不知所措，在得知情況后知道了這個(gè)小男孩在學(xué)習(xí)上遇到一些困難，說他不學(xué)習(xí)、也不會(huì)寫字，更別說會(huì)唱歌跳舞了。同學(xué)們也都不喜歡他，也不想和他玩。但是他臉上總是帶著笑容，就在這時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)他的一處閃光點(diǎn)，就是不管我們做什么他都會(huì)自覺的來參與其中，雖然他說的不怎么對(duì)，這也是他的優(yōu)點(diǎn)??！我就在想待會(huì)上課時(shí)一定要給他自我展示的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們對(duì)他另眼相看。上課鈴聲響了，開始我的晨誦課了，我偷偷的看了看他，這時(shí)的他還在看后面的老師們，我快速的開了課，在師生問候之后我用了一些孩子們喜歡聽的兒童語言例如：有一顆小石頭非常地調(diào)皮，它在鄉(xiāng)下的小路上不知摔倒了多少小朋友、小動(dòng)物?？墒茄?！這顆小石頭，卻滿不在乎地照樣躺在路上，被太陽公公照著、溫暖著。相信孩子們肯定還記得這首小詩吧！咱們一起來復(fù)習(xí)《小石頭》吧。孩子們一聽就被吸引進(jìn)去，當(dāng)然也包括王軍，我心里別提多高興了。聽見她們那稚嫩的聲音看見她們那洋溢的笑容我知道她們喜歡上了今天的課堂。就在這種滿心歡喜時(shí)我讓孩子們閉上眼睛去聽老師讀，看看哪個(gè)孩子的小耳朵最靈。能聽到一些什么內(nèi)容。讀完后孩子們都把小手舉的高高的爭(zhēng)著來回答道。王軍也舉手了但是他沒有說對(duì)，同學(xué)們都笑話他，他臉一下就紅了，頭低低地。我知道他心里很難受。對(duì)同學(xué)們說：“其實(shí)我們回答問題不一定每次都全對(duì)，只要有膽量舉手就像成功進(jìn)了一大步，你們看王軍同學(xué)舉手了，我們應(yīng)該對(duì)他表示祝賀?！痹捯魟偮浣淌依锞晚懫鹆藶樗牡牡谝淮握坡?，我看見他有一點(diǎn)笑容了。就在第一次的鼓勵(lì)中他更加地認(rèn)真聽講，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，慢慢地我一步一步進(jìn)行下去，用了不同的方式讓他們朗讀比如說：范讀、學(xué)生模仿老師的聲音讀、聽聽誰是小小模仿家。分男女讀。比一比看誰的聲音最響亮。指名讀以及同桌一起讀。在用這些不同的方式讀時(shí)我下講臺(tái)來到孩子們身邊，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他也在認(rèn)真的指著一字一句的讀，但是有很多字他都不認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他的困難也記在了心里。當(dāng)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)時(shí)每一組都合作的非常愉快，該輪到他們這一小組了，他的同桌偏偏不想上去，或許是有點(diǎn)點(diǎn)嫌棄他，覺得他不會(huì)讀會(huì)拖自己的后退，于是我便邀請(qǐng)他上臺(tái)和老師一起讀，他剛開始也不怎么愿意，我一直不停的對(duì)他說沒關(guān)系老師會(huì)幫助你的。我便拉著他一起大步走向講臺(tái)，他的手還有一些哆嗦呢！我想，他平時(shí)應(yīng)該很少有這種機(jī)會(huì)在全班面前展示吧。我一定要讓孩子們覺得王軍其實(shí)是不錯(cuò)的。就在他開口讀第一句時(shí)我就肯定了他的朗讀，同學(xué)們也不約而同鼓勵(lì)了他，讓他更加有信心讀好。雖然我們的朗讀一直斷斷續(xù)續(xù)，但是在我的陪伴下他勇敢的完成了。這是他第一次完成了一首小兒歌。同學(xué)們掌聲不斷，和他同桌的孩子也有點(diǎn)害羞，我知道大家會(huì)從心里佩服王軍的，再也不會(huì)有人瞧不起他了。一節(jié)課中他都是抬頭挺胸，坐的直直的學(xué)完了整堂課。我感覺很滿足，緊接著我還讓他們用手中五彩的畫筆，畫出他們聽到的、看到的和想到的，孩子們畫的很認(rèn)真，分別還說出了自己畫的內(nèi)容