【正文】 起，鱗次櫛比。．．．．，修建的洛浦公園成了市民休閑的好去處。．．．．，但看起來精神矍鑠。．．．．，正等著你們?nèi)テ平狻＃?．下列關(guān)于文學名著的表述，有錯誤的一項是【 】(3分)．．．《繁星春水》的作者是我國現(xiàn)代女作家冰心，詩集內(nèi)容以歌詠自然、贊美母愛和抒寫童真為主，其詩風清新明麗，格調(diào)自然柔和，深受讀者喜愛。B.“??！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界??我要扼住命運的喉嚨，它永遠不能使我完全屈服！”這是羅曼羅蘭《名人傳》中的人物貝多芬對殘酷命運發(fā)出的強烈抗爭。C.《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。D.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖父、樂觀的小茨岡和正直的格里戈里等人的影響下，逐漸成長為一個勇敢堅強和充滿愛心的人。5．古詩文默寫。(共8分)(1)了卻君王天下事，可憐白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）(2)親小人，遠賢臣。(諸葛亮《出師表》)(3)面對四季更迭，有人發(fā)出“，”之語，表達對時光流逝的慨嘆。(晏殊《浣溪沙》)(4)一切景語皆情語。境遇不同，人的心情也不同。同是賞花，杜甫是“_______________，________________”（《春望》），心情黯然；白居易卻是“ ___________，_____________ ”，（《錢塘湖春行》）感覺快意。6．依次填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是【 】（2分）（1）有時，外面下著雨心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。_________________________________。（2）我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，________________，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。①心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨 ②心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴 ③草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花 ④一壟壟黃燦燦的油菜花生長在草灘上 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 7．閱讀下面材料，接要求答題。(共8分)材料一 據(jù)日本《朝日新聞》5月12日報道，根據(jù)日本文部科學省和美國能源部公布的最新核輻射地圖顯示，福島第一核電站核泄漏造成的核輻射污染區(qū)域已經(jīng)擴大到八百平方公里，相當于東京面積的百分之四十。核輻射的擴散范圍大致與政府設(shè)定的福島禁區(qū)和撤離區(qū)面積相同，遭到核輻射污染的總面積相當于切爾諾貝利核事故污染面積的十分之一。材料二 日本福島核泄漏事件使人類對核輻射充滿了極度的恐慌。其實我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來的宇宙射線到家里的大理石地板磚，從醫(yī)院的X光機到陽光里的紫外線，從手機、微波爐、高壓線到電視臺、廣播臺的信號塔，輻射無所不在。自然界本身就存在，幾乎遍布世界的每一個角落。鈾、釷和鐳等能夠產(chǎn)生輻射的物質(zhì)也天然存在于地球的土壤中，但這種類型的輻射暴露通常不會對健康構(gòu)成危害。(1)給材料一擬一個簡潔恰當?shù)臉祟}，不超過18個字。(3分)(2)材料二中的畫線句有語病，請修改。(2分)自然界本身就存在，幾乎遍布世界的每一個角落。修改：(3)假如你作為日本人民的友好使者來到日本，面對離開家園，撤離到安全區(qū)的日本同齡人，你會怎么說?(3分)二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成8——12題（17分）春之懷古張曉風①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。 ②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣的不講理、不邏輯，而仍可以讓人心平氣和。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈??當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定在將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所 4 有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。⑥春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。8.“春天必然曾經(jīng)是這樣的”三次出現(xiàn)在文段的開頭，作者為什么這樣安排？（4分）“春”命名的故事，這樣寫的作用是什么？（4分）。（4分）“鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用雙翼丈量天的高度和深度?！?1．文章題目為《春之懷古》，作者“懷古”的目的是什么?文中哪句話暗示了主旨？（3分）12．請你就洛陽牡丹盛開的景色，仿照“一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花?！睂懸痪湓?。（2分）（二）閱讀下文，完成13——16題（12分）小議傳統(tǒng)讀書教育①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學者身上，還能看到這一點。②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學堂。倡導新文化運動的魯迅和胡適，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》、《神童詩》等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經(jīng)、《孝經(jīng)》和《資治通鑒》。③一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導情趣、培養(yǎng)習慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。錢鐘書的父親錢基博先生，一生“暇則讀書，雖寢食不輟，怠以枕，餐以飴”，錢基博先生讀書之勤奮，與其童年之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關(guān)系。④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學誠深知記誦之重要，把記誦比作“學問之舟車”。⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”?！拔逅摹币院螅首x漸不為讀書者所重。⑥古代讀書，更重學養(yǎng)。誦詩讀書以養(yǎng)心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承了古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學養(yǎng)，曾言：“學德不如人，此實吾之大恥?！雹哂浾b乃積累之功，朗讀乃反復之功，學養(yǎng)乃學識修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進步。13．文章第①段的作用是什么？（2分）14．文章第②段、第⑤分別運用了什么論證方法？請任選其一分析其作用。（4分）15．第⑥段劃線句中的“特別”能否刪去？為什么？（3分）16．請你簡要分析第③段的論證過程。（3分）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面甲、乙兩文段，回答17—21題。（10分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅①被徑。風雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物②，悟衷散賞。（選自吳均 《與施從事書》）【注釋】①春羅：即女蘿。②蕩累頤物：蕩累，消除煩惱。頤物流連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。（2分）解衣欲睡 千翼競來 ．．：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（2分）19.【甲】文畫線的句子在寫景方面有什么妙處？（3分）20.【甲】文中“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北磉_了蘇軾怎樣的心境？【乙】文中“信足蕩累頤物，悟衷散賞?！北磉_了作為官場中人的吳均怎樣的心情？（3分）閱讀下面一首詩，完成21～22題。(共4分)山坡羊 潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。21．曲中“興，百姓苦，亡，百姓苦”一句表達了作者怎樣的思想感情？（2分）22．你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞語用得最好？請說明理由。（2分）2012中考模擬五套答案1．D（2分）2．C（2分）3．C（2分）4．D（2分）5．（1）贏得生前身后名（2）此后漢所以傾頹也。（3）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（共8分，每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）6． C（2分）7．(1)日本核輻射污染區(qū)域擴散至八百平方公里。(準確、完整、通順各1分，共3分)(2)在“存在”后面加“輻射”（2分）(3)示例：親愛的朋友，這場災難使大家遠離了家園，但有各國人民的支持和幫助，相信不久就會有新的家園，災難并不可怕，你們要振作起來，創(chuàng)造新的生活。（內(nèi)容恰當1分，語言得體、流暢2分，共3分)8．起線索作用，使文章條理清楚；間隔反復，強調(diào)“曾經(jīng)”春天的美好；照應(yīng)題目，表明對湮遠年代春的向往等。（意思對即可，每點2分，答對兩點即4分）想“春”名字的由來，吸引讀者；交待春的命名是想象，令人浮想聯(lián)翩；強調(diào)春天來時萬物的變化；表明湮遠年代春天來時使人愉悅。（意思對即可，每點2分，答對兩點即4分）。用排比增強語勢，讀起來瑯瑯上口，易使人產(chǎn)生共鳴；用擬人把難易描述的春的意象比擬成可感知的人的形象，給讀者形象逼真的感覺。（意思對即可，每點2分，答對兩點即4分）“古”的目的是為了反襯“今”，即對煙囪如林的環(huán)境污染的控訴。（2分）暗示主旨的句子是 “穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”(答第7小節(jié)全節(jié)也可以，1分）（共3分）（1分），句式相同即可（1分）。（共2分）如“一朵牡丹樂，可以笑瘋了遠近的牡丹姊妹。”13．開宗明義，提出本文的論點——“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”，進而引出下文的論述。（2分）14．第②段、第⑤分別運用了舉例論證、道理論證的方法。（2分）示例：第②段運用舉例論證的方法，列舉了陳寅恪、魯迅和胡適受惠于傳統(tǒng)的讀書教育的事例，具體的論證了“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”的論點。（2分）或：第⑤運用道理論證的方法，引用了朱光潛先生的話，有力的論證了“古代讀書，還重朗讀”的觀點。（2分）（共4分）15．不能刪去?！疤貏e”是“格外”“超出尋常”的意思，表明陳寅恪先生重視學養(yǎng)的程度深，（2分）體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性；若刪去，表意就不夠準確、嚴密了（1分）。（共3分）16．先提出“一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)”的觀點，然后指出孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導情趣、培養(yǎng)習慣和技能的最佳年齡段，最后舉錢鐘書的父親錢基博先生因童年受到良好的傳統(tǒng)讀書教育而一生勤奮讀書的事例來印證自己的觀點。（三個層次各1分，意思對即可。語言表述不夠流暢，條理不清楚可適當扣分。共3分） 爭相（2分），于是到承天寺找張懷民。（2分），把竹柏的影子比作藻、荇，（1分）形象生動地寫出了月光的皎潔空靈，竹子和柏樹影子交叉錯雜的美，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。（1分）襯托出作者賞月時的欣喜之情。（1分）（意思對即可，共3分）20.【甲】文表達出蘇軾在貶謫中復雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼、落寞，又有情趣高雅的自得和隨遇而安自我排遣。（2分）【乙】文表達了官場中人吳均對田園山水生活的喜愛和向往。(1分)（意思對即可，共3分）21．表達了作者對勞動人民疾苦的關(guān)心和同情。（2分）22．我認為“聚”用得最好。一個“聚”字運用擬人手法既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?；颍何艺J為“怒”用得最好。一個“怒”字，運用擬人手法既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要。（2分）。（50分）