【正文】 0。 泛濫：過度，不加節(jié)制（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成員”，形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個(gè)了不起的重要角色。B.文章第⑤段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對(duì)“我”行為的嗔怪，反映了成人對(duì)孩子純真心理的不理解。C.第⑦段承接上文，從對(duì)童年生活和夢(mèng)想的感悟轉(zhuǎn)向?qū)Τ扇撕闷嫘牡淖h論，最后揭示了好奇心與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系。D.作者很懷念過去一無所有的生活，因?yàn)楹?jiǎn)陋貧困的物質(zhì)生活是一種特別的恩賜，只有這樣的生活才能刺激想象。（3）文章第④段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？（提示：請(qǐng)分別從內(nèi)容、手法、主旨和結(jié)構(gòu)上加以比較、歸納。） （4）本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意（請(qǐng)聯(lián)系全文，從多個(gè)角度、不同層面闡述“水缸”對(duì)“我”的文學(xué)夢(mèng)的影響。）？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？（即標(biāo)題的作用） （5）作者說：“凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式?！睂?shí)際上，像這樣非書本的“閱讀”在生活中多種多樣。結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這類“閱讀”的體會(huì)。要求：寫出具體的“閱讀”對(duì)象以及獲得的體驗(yàn)和感悟。（提示：閱讀什么，有何體驗(yàn)和感悟，要寫出來。）（不少于150字） 【答案】 （1）B（2）D（3）內(nèi)容上：第三段中的仙女為報(bào)知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救他的青年擺脫貧困。表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細(xì)節(jié)。直奔作者家中，清掃，做出作者喜歡的美味。這表明了作者當(dāng)時(shí)對(duì)仙女的幻想和對(duì)美味的期待。 手法上：①第四段增加了更多細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孩子有趣天真的想象力；②兩段通過對(duì)比凸顯出孩童時(shí)期的我因好奇心而生發(fā)出的想象力；主旨上：揭示主旨，表現(xiàn)了孩子的好奇心和想象力，而這些給了物質(zhì)貧乏時(shí)代的我最早的閱讀。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，共同承接上文回憶童時(shí)期河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。（4）寓意：①水缸與我童年密切相伴，是我認(rèn)識(shí)世界，體味人生的起點(diǎn)，引發(fā)文學(xué)夢(mèng)的主要對(duì)象；②水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩意想象，是作者閱讀和體會(huì)世界的方式；③因?yàn)樾r(shí)候物質(zhì)所限，作者渴望但無法閱讀兒童書，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年時(shí)期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。 表達(dá)效果：①標(biāo)題是貫穿全文的線索，生動(dòng)形象；②激發(fā)讀者想象力，吸引讀者興趣；③由事及理，作者通過幼年與水缸的關(guān)系，以及對(duì)水缸的好奇和想象表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)造的看法；④揭示文章的主旨，保持好奇心，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索現(xiàn)實(shí)中的未知，體味人生，讓孩子找到寄托物，去創(chuàng)作奇跡。（5）略 【解析】【分析】（1）ACD解說正確。B熱烈：具有強(qiáng)烈激情或熱情的。 （2）ABC理解正確。D “只有簡(jiǎn)陋貧窮生活才能刺激想象”理解太片面。 （3）內(nèi)容方面，認(rèn)真閱讀這兩個(gè)自然段，從寫作內(nèi)容和寫作目的方面進(jìn)行概括。第三段中的仙女為報(bào)知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救他的青年擺脫貧困。表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細(xì)節(jié)。直奔作者家中，清掃，做出作者喜歡的美味。這表明了作者當(dāng)時(shí)對(duì)仙女的幻想和對(duì)美味的期待。 手法上：第③段的童話故事是我聽大人講的，我只是把這個(gè)故事復(fù)述出來，而第④段是我在那個(gè)童話故事的基礎(chǔ)上的想象，相比那個(gè)童話故事，增加了更多細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孩子有趣天真的想象力；通過對(duì)比內(nèi)容的對(duì)比可以表現(xiàn)出孩童時(shí)期的我因好奇心而生發(fā)出的想象力。 主旨上：第④段我在那個(gè)童話故事的基礎(chǔ)上的想象，而這些給了物質(zhì)貧乏時(shí)代的我最早的閱讀。從而凸顯了文章的主旨。 結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系上下文分析，這兩段話共同承接上文回憶童時(shí)期河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析題目的寓意，文章第一段首先概括寫“我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢(mèng)，最初是從一口水缸里萌芽的”；第②段寫我看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮；第③段和第④段寫我對(duì)水缸豐富的想象；第⑤段寫凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。第⑥段寫我感謝水缸刺激了我的想象和智力。第⑦段寫所有成人的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動(dòng)的。第⑧段寫我從水缸里看見奇跡的光芒正是我職業(yè)的支撐。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。 看到“水缸里的文學(xué)”，讀者自然而然就會(huì)產(chǎn)生疑問，水缸里怎么會(huì)有文學(xué)，因此這個(gè)題目能激發(fā)讀者想象力，吸引讀者興趣；從全文內(nèi)容來看，標(biāo)題是貫穿全文的線索，生動(dòng)形象；結(jié)合文章主旨分析，水缸刺激了我的想象力，從水缸里看見奇跡的光芒正是我職業(yè)的支撐。從而揭示了文章的主旨；另外，作者也通過自己的經(jīng)歷，由事及理，表達(dá)對(duì)文學(xué)創(chuàng)造的看法：文學(xué)創(chuàng)作者要有好奇心，要有豐富的想象力。 （5）本題為開放性試題，能寫出具體的“閱讀”對(duì)象以及獲得的體驗(yàn)和感悟，不少于150字即可。 故答案為：⑴ B；⑵ D； ⑶ 內(nèi)容上：第三段中的仙女為報(bào)知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救他的青年擺脫貧困。表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細(xì)節(jié)。直奔作者家中，清掃，做出作者喜歡的美味。這表明了作者當(dāng)時(shí)對(duì)仙女的幻想和對(duì)美味的期待。 手法上：①第四段增加了更多細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孩子有趣天真的想象力；②兩段通過對(duì)比凸顯出孩童時(shí)期的我因好奇心而生發(fā)出的想象力； 主旨上：揭示主旨，表現(xiàn)了孩子的好奇心和想象力，而這些給了物質(zhì)貧乏時(shí)代的我最早的閱讀。 結(jié)構(gòu)上：承上啟下，共同承接上文回憶童時(shí)期河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。 ⑷ 寓意：①水缸與我童年密切相伴，是我認(rèn)識(shí)世界，體味人生的起點(diǎn)，引發(fā)文學(xué)夢(mèng)的主要對(duì)象；②水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩意想象，是作者閱讀和體會(huì)世界的方式；③因?yàn)樾r(shí)候物質(zhì)所限，作者渴望但無法閱讀兒童書，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年時(shí)期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。 ⑸ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法等。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。 ⑶本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用等。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題含義及作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀《追夢(mèng)意味著“專心用功”》，完成下列小題。 追夢(mèng)意味著“專心用功” ①選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會(huì)感激今天的自己?！白怨湃松谑?，須有一技之能。我輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功。以后名揚(yáng)四海，根據(jù)即在年輕?！苯衲甏和淼膽蚯?jié)目一開場(chǎng)，小演員們?cè)谖枧_(tái)上高聲喊出這幾句話。有網(wǎng)友說，在他們身上看到的真誠與努力，實(shí)在讓人感動(dòng)。 ②這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓(xùn)詞。戲曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚(yáng)四海”所代表的美好期待，也是各行各業(yè)年輕人的共同憧憬。而不管具體的夢(mèng)想是什么，追夢(mèng)的路上總離不開“專心用功”。 ③“專心”，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)?！皯虮忍齑蟆薄皳褚粯I(yè)終一生”，很多戲曲演員是這么說的，也是這么做的，用敬業(yè)精神傳承了文化，也成就了自己。對(duì)今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場(chǎng)上，想要做到專心，并不是一件容易的事。做學(xué)生時(shí)，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團(tuán)學(xué)生工作，又想多做幾份不同類型的實(shí)習(xí)，還想做交換生去國外看看；進(jìn)入職場(chǎng)，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”——上班時(shí)間是程序員，下班時(shí)間當(dāng)作家，業(yè)余時(shí)間再做做攝影師…… ④“自古人生于世，須有一技之能”，確認(rèn)自己的熱愛與核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到自己安身立命的所在，是專心于此的前提。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個(gè)人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。 ⑤確認(rèn)專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門?！澳銈兗仁侨肓诉@一門，就得研究這一門的學(xué)問。”這是富連成科班訓(xùn)詞里的一句話。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，戲曲演員技藝精湛背后所下的功夫自不必說。其實(shí)，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理。 ⑥電影《飛馳人生》中的一句臺(tái)詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個(gè)字——奉獻(xiàn)，“把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛的一切”。專心用功就是一種為理想的奉獻(xiàn)，一如電影里的賽車手把刻苦練習(xí)奉獻(xiàn)給賽場(chǎng)，一如春晚上戲曲演員們把汗水奉獻(xiàn)給舞臺(tái)。 ⑦梁漱溟說，“一個(gè)人一生都有他的英雄時(shí)代，此即吾人的青年期。”專心用功，最好還要趁年輕時(shí)?！敖鋻仐壒怅帯?，是富連成科班訓(xùn)詞“四戒”中的一條，勸導(dǎo)學(xué)生們“趁著這年紀(jì)練功夫，學(xué)本領(lǐng)”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正印證了“以后名揚(yáng)四海，根據(jù)即在年輕”。 ⑧青春是用來奮斗的。最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對(duì)比照。十年前許多青澀的少年，十年后已經(jīng)小有成就；十年前的很多夢(mèng)想，十年后已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，可以說是回首往事心中無愧。而這些變化的根基，便是年輕時(shí)的努力與堅(jiān)持。 ⑨選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會(huì)感激今天的自己，“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。（1）根據(jù)文意，下列選項(xiàng)與本文中心論點(diǎn)表述最相近的一項(xiàng)是（ ） A.學(xué)而不思則罔B.知之者不如好之者C.三人行必有我?guī)熝蒁.古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成（2）請(qǐng)你閱讀下面兩則材料，選擇出適合作為第⑤段論據(jù)的材料，并說明理由。 A董仲舒三年目不窺園，專心攻讀，孜孜不倦。雖然他的書房后有一個(gè)吸引人的花園，但他只是專心讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間里從來沒有進(jìn)園觀賞一眼，他如此專一地鉆研學(xué)問，最終成為西漢著名的思想家。B跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶非?？炭嘤霉Γ刻?點(diǎn)起床，練習(xí)到8點(diǎn)再吃早餐。中午別人午睡時(shí)，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。下午還要繼續(xù)上高強(qiáng)度跳水訓(xùn)練課。她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇。（3）結(jié)合文章③④段內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“斜杠青年”的看法。 【答案】 （1）D（2）示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點(diǎn)是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓(xùn)練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第⑤段的觀點(diǎn)。（3）【示例1】我認(rèn)為做斜杠青年挺好。正第③中所說，上班是程序員，下班當(dāng)作家，業(yè)余時(shí)間做攝影師。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個(gè)斜杠青年。 【示例2】我認(rèn)為做斜杠青年不好。正第③中所說，“專心”，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)。我們馬上要面臨中考，更應(yīng)該專心用功地學(xué)習(xí)，不分心，不走思，否則有可能一事無成。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“學(xué)與思的辯證關(guān)系”，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“興趣的重要性”，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“向別人學(xué)習(xí)”。D項(xiàng)意思是“古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。”與本文論點(diǎn)“專心用功”最接近，故選D。 （2）A段強(qiáng)調(diào)“董仲舒三年目不窺園，專心讀書學(xué)習(xí)”，B段“她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇”強(qiáng)調(diào)郭晶晶的用功苦練，這與第⑤段的分論點(diǎn)“確認(rèn)專心之處后，用功則是錘煉一技之能的不二法門?！笔且恢碌模詰?yīng)選B。 （3）開放性試題。一要結(jié)合原文理解，二要結(jié)合自己的生活實(shí)際?！靶备芮嗄辍背霈F(xiàn)在文中第③段，即“上班時(shí)間是程序員，下班時(shí)間當(dāng)作家，業(yè)余時(shí)間再做做攝影師……”也就是一心多用，做兼職的青年。這與第③段的分論點(diǎn)“‘專心’，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)?！钡冖芏斡^點(diǎn)“廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個(gè)人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量”相悖。談看法時(shí)，可認(rèn)為好，也可認(rèn)為不好，理由要充分，語言要通順。答案不唯一。 故答案為：⑴D； ⑵示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點(diǎn)是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓(xùn)練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第⑤段的觀點(diǎn)； ⑶【示例1】我認(rèn)為做斜杠青年挺好。正第③中所說，上班是程序員，下班當(dāng)作家，業(yè)余時(shí)間做攝影師。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自