【正文】 教師本身的師德欠缺、人格不良、行為不當、榜樣不正等問題也很嚴重。缺乏師愛的教育,使得孩子的心靈缺少了養(yǎng)分,因而會出現(xiàn)各種各樣的問題。這里所說的教育要求主要包括思想品德和學(xué)業(yè)兩方面。由于德育理論研究的相對滯后，形成理論與現(xiàn)實的脫節(jié)或錯位，而且德育內(nèi)容 松散、死板、變化性大、教條性強、邏輯性差；另一方面是部分任課教師講授水平不高、教學(xué)方法單一、時代 觀念欠缺，使學(xué)生難以體會德育課程對人生追求的導(dǎo)航作用，未能滿足學(xué)生心態(tài)復(fù)雜化、多元化傾向的需求，從而導(dǎo)致學(xué)生對教師認同的減弱，甚至產(chǎn)生逆反心理。此外，社會上商業(yè)文化、經(jīng)濟大潮對學(xué)生思想的負面沖 擊，也使學(xué)生與嚴肅行教的教師拉開了一段距離。學(xué)生難以領(lǐng)會教育內(nèi)容的實質(zhì),卻要鸚鵡學(xué)舌地去表達,學(xué)生真正的思想熱點、難點沒有得到關(guān)照,形不成屬于自己的正確思想,造成一面是夸夸其談的教條,一面是空虛混沌的思想。在現(xiàn)實生活中,如果道德規(guī)范過于“理想化”,那么這種道德就會很脆弱,甚至很虛假,會使得大多數(shù)學(xué)生表里不一,實際行為處于很低的道德水平,品德知識掌握了很多,但是行為卻依然缺乏品德。四、解決問題的對策(一)通過法律等手段,凈化兒童成長的社會環(huán)境。社會環(huán)境是兒童良好的思想品德形成的外部條件,所以整個社會要形成良好的社會風氣,采用法律手段規(guī)范和凈化社會環(huán)境，取締一些不健康的文化市場如黃色書刊、音像等。同時積極扶持和發(fā)展有利于少年兒童身心健康的媒介節(jié)目與內(nèi)容,例如舉辦大型勵志書籍、優(yōu)秀影視作品展等,多宣傳和諧正義,凈化社會環(huán)境,這是搞好德育工作的前提。還要積極鼓勵和支持學(xué)生走出校門,參加社會實踐活動,讓學(xué)生在實踐中進步,這樣才能避免學(xué)生在社會上接觸社會不良分子或受到不良教育的影響。(二)完善家庭思想品德教育的環(huán)境。父母是孩子的第一任老師。一個孩子從降生到完全獨立進入社會，有三分之二的時間是在家中度過的，家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會教育難以起到的作用。家庭德育是學(xué)校德育的必要補充和助手。要營造良好的家庭環(huán)境,家長應(yīng)時刻注意自己的言行,切忌把那些不利于孩子成長的思想觀念、生活方式以及不健康的娛樂活動帶進家庭。與孩子建立一種平等的新型關(guān)系,嚴愛相濟,用家長自己的人格魅力和人性魅力去感染孩子。能尊重孩子的人格興趣愛好。家庭教育的重點應(yīng)該放在非智力因素的培養(yǎng)上,培養(yǎng)孩子所必需的堅強意志、良好的生活習(xí)慣、健康的性格和高尚的品德。(三)提高學(xué)校思想品德教育的實效性。第一,真正把孩子思想品德教育放在不可忽視的位置上。對兒童進行思想道德教育,是教育的重要組成部分。兒童是國家和民族的未來,他們的思想道德如何,直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗,關(guān)系到整個中華民族的精神面貌。我們要改變傳統(tǒng)的重智輕德觀念,要充分貫徹國家的“德育優(yōu)先”戰(zhàn)略,堅持德育智育兩手都要抓,兩手都要硬,擺脫應(yīng)試教育思想的束縛,樹立素質(zhì)教育的觀念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視德育課程的開發(fā),把德育工作落到實處。第二,創(chuàng)建文明的校園環(huán)境。要加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境?！芭钌橹?，不扶而直”，形象地說明了環(huán) 境的重要作用。優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，即人為地有意識地創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的良好的文化氛圍和教育 情境。它可以概括為“硬環(huán)境”與“軟環(huán)境”兩大方面。硬環(huán)境，是指人化了的自然環(huán)境，或稱物質(zhì)環(huán)境；軟 環(huán)境，是指學(xué)生的群體心理環(huán)境，或稱精神環(huán)境。學(xué)校應(yīng)注意育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到思想品德的熏陶與教育。由于學(xué)校環(huán)境具有較強的選擇性、可控性和導(dǎo)向性，因此對中小學(xué)生思 想品德的塑造、形成和發(fā)展，有著某種決定性的教育意義。第三,要樹立“誠信教育”的教育理念。學(xué)校應(yīng)該是最講誠信的地方,講究教育誠信,摒棄虛假。蘇霍姆林斯基指出：“教師必 須對學(xué)生講真話。這是有效地教育青年的重要條件之一。不允許把兒童、少年特別是青年放在一種?思想無菌 室?里進行教育，使他們閉眼不看周圍生活中的缺點。最好的教育就是用真實來教育。學(xué)生對于教師的真話和 假話是非常敏感的，所以必須使整個教育過程充滿真實的氣氛?！?教師要做到講真話，首先要教育自己，要“用信念來培養(yǎng)信念”。教師對自己所講授的道德認識堅定，才 能不被復(fù)雜的社會現(xiàn)象所動搖，才有可能以理服人。其次，教師在備課中，要敢于面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象并加以 認真分析。只有這樣，教師才可能在課堂教學(xué)中不躲躲閃閃，積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解一些社會現(xiàn)象。第四,提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的思想道德、言行舉止、時時刻刻都在學(xué)生中起著潛移默化的作用。教師人格、學(xué)識、風貌以良好的師德師風來體現(xiàn)，教師的思想道德素質(zhì)影響著學(xué)生的健康成長，“身教重于言教”嘛!我們要不斷用新思想，新知識，新技術(shù)充實自己，完善教學(xué)技巧和方法；不斷調(diào)整自己的心理素質(zhì)；不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)使自己更能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，始終站在文化的前沿，疏導(dǎo)文明行進的方向。教師只有擁有健全、良好的人格品質(zhì)和規(guī)范的行為才能培育出健康合格的人才。這就要求學(xué)校要重視師資隊伍建設(shè),努力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。第五,要用“愛”去對待學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。親其師，才能信其道，建立良好的師生關(guān)系是建立良好德育氛圍的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方的共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師要重視學(xué)生的情感教育,善于與學(xué)生交朋友,用情感去感染教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的情感交流環(huán)境。真正確立起師生之間平等的新型師生關(guān)系,弘揚學(xué)生的主體性。這主要表現(xiàn)在兩個方面。一是對學(xué)生人格的尊重。平等的師生關(guān)系要求教師尊重、信任每一位學(xué)生。二是對學(xué)生的嚴格要求,即對學(xué)生思想品德、行為等方面提出建議和規(guī)范。作為小學(xué)思想品德教育者要重視與學(xué)生接觸, 當學(xué)生有錯的時候不是一味地苛責，而是寬容、理解和幫助從而引起情感上的共鳴,進而履行思想品德方面的要求與教育。第五篇：初中作文教學(xué)存在的問題及對策淺談當前農(nóng)村初中作文教學(xué)中存在的問題及形成的原因和對策對于學(xué)生來說寫作文既是一種心智活動，更是對一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的大檢閱。對于語文教師來說，作文教學(xué)的成功與否決定了該語文教師的語文教學(xué)的優(yōu)劣。但長期以來，由于種種原因，作文成了困擾廣大語文教師和學(xué)生的一大難題，我們農(nóng)村初中更是如此。一提作文，學(xué)生就感到頭疼，覺得此事太難了，而老師對此亦往往感到有些棘手。學(xué)生的作文沒少定，老師也沒少批改，可是學(xué)生作文水平就是提高不快。我們農(nóng)村初中甚至還有一小部分學(xué)生根本不會寫作文。久而久之，惡性循環(huán)，作文教學(xué)不可避免地陷入了高耗低效，事倍功半的泥潭，面臨十分的境地。我認真剖析目前農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，認為主要存在以下一些問題：第一、對作文沒有引起足夠的重視第二、寫作文態(tài)度存在問題第三、抄襲現(xiàn)象比較嚴重第四、輕視評改形成以上問題的原因是多方面的，有主觀的因素，也有客觀的因素。作為一名語文老師對這些問題背后的原因作了一些深層次的分析，我認為主要有以下幾個方面：其一、多年的應(yīng)試教育影響其二、缺少足夠的課外閱讀其三、生活太單調(diào)其四、教學(xué)理念的落后作文教學(xué)改革的呼聲越來越高，許多語文界的有識之士也在積極地探索研究，取得了不少成功經(jīng)驗，但并沒有從根本上改變現(xiàn)狀，作文教學(xué)仍然在低谷中徘徊不前。農(nóng)村初中的問題更加突出，到了非動大手術(shù)不可的地步了?，F(xiàn)在《語文課程標準》已經(jīng)實施，應(yīng)該說語文教學(xué)的春天已經(jīng)到來，尤其是高考、中考中話題作文的不斷推出，為作文教學(xué)改革帶來了前所未有的良機，必將為作文教學(xué)注入勃勃生機和無限活力。作為農(nóng)村初中語文教師，我們應(yīng)審時度勢抓住機遇更新觀念，大膽創(chuàng)新，努力走出一條行之有效的作文教學(xué)新路子。首先，把擴大閱讀量作為提高學(xué)生寫作水平的重要手段。其次，從培養(yǎng)寫作入手，把加大寫作總量作為提高寫作水平的根本。第三、鼓勵學(xué)生多到廣闊的社會生活中去汲取寫作的養(yǎng)料。第四、改革傳統(tǒng)的批改方法《語文課程標準》階段性目標中，明確提出“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和修辭常識，做到文從字順，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”作為語文教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，大膽地打破“學(xué)生作文教師改”的桎梏，教師給一些適當?shù)囊龑?dǎo)和指點，該怎樣改，讓學(xué)生自己考慮、決定。其次，也要教育學(xué)生轉(zhuǎn)變“我寫你改”的舊觀念，要使他們懂得，作文是難得“一次成功”的好文章是改出來的。改，是整個寫作文過程中的一個必不可少的環(huán)節(jié)；教師只能指導(dǎo)你怎么改，而不能代替你改。一個不懂改作文的人，將永遠是一個作文的門外漢。誠然作文的改革是一個系統(tǒng)工程，需要老師和學(xué)生共同努力?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，要想真正改變目前農(nóng)村初中作文教學(xué)的不利局面，要走的路還很長。但我們堅信，只要我們本著為學(xué)生服務(wù)的思想，以人為本，不斷探索，大膽實踐，那么，我們的作文教學(xué)就一定會迎來明媚的春天。