關(guān)于爭吵的作文：兩個人的爭吵-資料下載頁
2024-10-13 12:24本頁面
【正文】 ”每次都是怎樣領(lǐng)會的？（第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學(xué)后主動向他認錯。）（三）、學(xué)習(xí)第三部分：（第9——13自然段）自讀課文，思考：作者為什么用“終于挨到了放學(xué)？”說明了什么？（“終于、挨”說明：“我”覺得時間過得太慢了。“我”想的只是防御。）當“我”向克萊諦舉起尺子時，克萊諦是怎樣做的？（克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”）通過克萊諦對“我”的態(tài)度，可以看出克萊諦是一個怎樣的孩子？哪些詞語可以體現(xiàn)出來？（說明克萊諦寬容、友愛待人，通過“微笑”“溫和”兩個詞語體現(xiàn)出來。）“我”為什么兩次說“再也不了”？（是因為自己內(nèi)心激動，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。）指導(dǎo)齊讀、分角色朗讀：要讀出克萊諦的真摯感情，讀出“我”的高興之情。（四）、學(xué)習(xí)第四部分：（第14自然段）重點理解父親說的話。劃出父親說的話，說說你是怎樣理解的。（3處。第5自然段：“我又想起父親‘知錯認錯’的話來”。第7自然段：“可是我的心里卻??防御就是了”。第14自然段：“既然你錯了??舉起戒尺”。要能認識到自己的錯誤，做到是非分明；要敢于承認錯誤，求得對方的諒解；自己錯了，別人打你，不要還手，防御就是了；自己錯了，別人沒打你，你不應(yīng)該“舉起戒尺”防御。）為什么“父親從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。”（希望“我”告別過去，能永遠友好待人。）齊讀最后一段，進一步體會爸爸的話的深刻含義。三、總結(jié)全文概括文章大意：課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵到和好的故事，告訴同學(xué)們、朋友之間要友好相處，有了錯誤要大膽承認，知錯就改，彼此之間互相諒解、寬容。從作者和朋友克萊諦爭吵到和好的經(jīng)歷給了你什么啟示？四、課外作業(yè)，拓展延伸摘抄好詞好句，并與同學(xué)分享你的體會。小練筆：寫一寫你和同學(xué)之間的小爭吵，假如是你錯了，你會怎么做？第五篇：作文：爭吵爭 吵浙江省瑞安市安陽實驗小學(xué)三（7）班 彭子淇從前，有一片玫瑰園，里面有三個姐妹——花瓣、葉子、泥土。她們常常一起說話，形影不離。玫瑰園熱熱鬧鬧的，游人絡(luò)繹不絕。一天夜里，我被夢驚醒，隱隱約約聽見了一陣陣若有若無的爭吵聲從花園傳來。于是，我坐在花園旁的小長椅上，偷偷地聽了起來?！拔易钣杏?，我最有用！”泥土自豪地說，“要是沒有我，玫瑰怎么能吸取甜甜的水分和生長的營養(yǎng)?”“呸，我才是最有用的！沒了氧氣，玫瑰就無法呼吸，不枯死才怪呢。所以我最有用！”葉子不服氣，惡狠狠地說。葉子剛說完，原本還在一旁觀戰(zhàn)的花瓣可不服氣了，馬上尖著嗓子叫道：“停停停，你們都不是最有用的。如果沒有我，玫瑰不再芬芳，就不會有那么多的游客來觀賞，所以，我才是最有用的！”“我比你有用！” “我比你有用！” “不，我最有用！” ??他們你一眼，我一語吵得不可開交，正好把在一旁睡覺的籬笆哥哥吵醒了?；h笆哥哥一邊揉揉眼睛，一邊說：“妹妹們，尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。你們不要光看別人的短處，要多看看別人的長處，這樣才好??！”花朵、葉子和泥土聽了，你看看我，我看看你，都不好意思地笑了。從此以后，她們成了花園最美的一處風(fēng)景。指導(dǎo)老師：林曉紅聯(lián)系地址：浙江省瑞安市安陽街道安陽路700號 郵政編碼：325200 聯(lián)系電話：***
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