初識好朋友—計(jì)算機(jī)教學(xué)反思——-資料下載頁
2024-10-13 12:17本頁面
【正文】 度12月份本課教學(xué)中我采取了多種教學(xué)方法和手段，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、游戲教學(xué)、知識遷移、小助手等。如講解啟動(dòng)“畫圖”程序時(shí)，我請了一個(gè)會(huì)的同學(xué)上臺演示啟動(dòng)“畫圖”軟件，別的同學(xué)通過觀看他的演示跟著學(xué)習(xí)了一遍。這里讓會(huì)操作的同學(xué)當(dāng)了一回小老師，既增加了他的成就感，也很好地幫老師傳授了新知識。采取讓學(xué)生當(dāng)小助手的方法，不僅使老師變得輕松，而且由于是同學(xué)教同學(xué)，所以學(xué)生也更容易接受。再如，在講解“畫圖”程序的界面組成時(shí)，我采取了知識遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生跟“我的電腦”窗口作比較，很快學(xué)生就發(fā)現(xiàn)有很多相似的地方，如都有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄等，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不同的地方，“畫圖”程序還有重要的工具箱和顏料盒以及畫圖區(qū)。通過知識遷移降低了認(rèn)知難度，學(xué)生很快就認(rèn)識了它的界面組成。像這樣合理運(yùn)用這些教學(xué)方法和手段，化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，達(dá)到了很好的效果。不足之處：（1）畫圖區(qū)大小的調(diào)整有兩種方法，一種是通過設(shè)置“圖像”菜單“屬性”中的高與寬來調(diào)整，另一種則是通過用鼠標(biāo)拉動(dòng)畫圖區(qū)的控制點(diǎn)來調(diào)整畫圖區(qū)大小，這兩種方法講得都很匆忙，導(dǎo)致有一部分學(xué)生并沒有調(diào)整好畫圖區(qū)的大小。其實(shí)在這個(gè)地方應(yīng)該讓學(xué)生們看書自學(xué)教材中的“知識屋”,通過自學(xué),學(xué)生印象反而比教師講來得深刻。（2）最后設(shè)置了一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生畫矩形、圓、圓角矩形及一幢小房子，并以自己喜歡的顏色填充。這些內(nèi)容都是后面幾節(jié)課所涉及到的，在這里沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，對于操作能力較強(qiáng)的學(xué)生固然可以讓他們?nèi)L試畫這些圖?？墒菍τ谀芰^差的，一下子突然全部呈現(xiàn)在他們面前，有些學(xué)生難免手忙腳亂，其實(shí)對于那些操作能力相對弱的學(xué)生來說應(yīng)該更多地讓他去了解工具箱中的一些工具，從而為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）在“關(guān)閉”畫圖這一塊，沒有讓學(xué)生過多的去探究，現(xiàn)在想想，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多去嘗試一下的。還有那就是在時(shí)間的分配上有些問題，如：在各個(gè)關(guān)卡中的練習(xí)有些時(shí)間分配不太合理，沒有對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。從這堂課中看出了自己的許多不足之處，今后，一定要更加認(rèn)真的去鉆研教材，使自己在教學(xué)上更上一層樓。
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