【正文】 ．中國(guó)的人口越來(lái)越多C．以“階級(jí)斗爭(zhēng)”為綱發(fā)展的惡果D．新中國(guó)政權(quán)當(dāng)時(shí)面臨著被顛覆的危險(xiǎn)23．“正正反反，反反正正，正反一樣；是是非非，非非是是，是非不分?！边@首對(duì)聯(lián)反映了“文化大革命”時(shí)期的狀況，下列哪些是這一時(shí)期“是非”不分的表現(xiàn)（）A．1971年9月13日粉碎林彪反革命集團(tuán)B．1967年2月，中央“文革”小組指責(zé)一些老干部的行為是“二月逆流”C．1976年清明節(jié)，人民群眾在北京天安門廣場(chǎng)開(kāi)展“四五運(yùn)動(dòng)”D．1976年，華國(guó)鋒、葉劍英領(lǐng)導(dǎo)粉碎了江青反革命集團(tuán)24．“文革”中最大的一起冤案是（）A．老干部批評(píng)“文革”錯(cuò)誤做法，反被誣為“二月逆流”B．1976年群眾在天安門前悼念周恩來(lái)，卻被“四人幫”強(qiáng)壓下去C．國(guó)家主席劉少奇被誣為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，開(kāi)除出黨，并非法監(jiān)禁，迫害而死D．“四人幫”借批林彪，把矛頭指向周恩來(lái)等老一輩革命家25．下列示意圖哪一趨勢(shì)最足以顯示“文革”期間工業(yè)總產(chǎn)值的變化（）ABCD注：圖中 x代表年代，y 代表工業(yè)生產(chǎn)總值二、非選擇題26．新中國(guó)成立后，黨和國(guó)家很重視民主政治的建設(shè)，但也走了不少?gòu)澛?。?qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題：（10分）材料一 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國(guó)家……中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。材料二 葉劍英首先拍案而起，說(shuō)：“你們把黨搞亂了，把政府搞亂了，把工廠、農(nóng)村搞亂了！你們還嫌不夠，還一定要把軍隊(duì)搞亂！這樣搞，你們想干什么？”徐向前激憤地拍著桌子說(shuō)：“軍隊(duì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的支柱。你們這樣把軍隊(duì)亂下去，還要不要這個(gè)支柱！”──上述兩則材料均選自人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)（1）材料一所說(shuō)的內(nèi)容出自哪部文件？該文件是哪一年制定的？（2）材料二中的“你們”是些什么人？他們“想干什么”？（3）材料二反映的歷史行為與材料一 內(nèi)容規(guī)定是否相符？我們應(yīng)該從葉劍英、徐向前等老干部身上繼承什么精神？27．閱讀下列材料：材料一 集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。材料二 集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。材料三 鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。──上述三則材料均選自人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)回答：（1）材料一 是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？列舉這一時(shí)期的主要成就。（最少三項(xiàng)）（2）材料二 是哪一年哪次會(huì)議上制定的黨和人民的主要任務(wù)？它起到了什么作用？（3）材料三 是哪一年提出來(lái)的社會(huì)主義總路線？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)總路線？22．閱讀下列三幅歷史照片：請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）以上三幅歷史照片反映的情境出現(xiàn)的先后順序是。（1分）（2）據(jù)照片表明，我國(guó)政府實(shí)施的三項(xiàng)政策得到了農(nóng)民的熱烈擁護(hù)。請(qǐng)你指出沒(méi)一項(xiàng)政策的作用。（3分）（3）半島中學(xué)決定近期舉辦一個(gè)名為“改革開(kāi)放以來(lái)湛江市農(nóng)村面貌的變化”的主題講座。假如你是主講人，你將通過(guò)哪些途徑搜集相關(guān)資料？（2分）你認(rèn)為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)有什么意義？（2分）第二單元測(cè)試題答案一、選擇題（50分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 C C B C D D A C D B A B A題號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 B A C A C C A C C B C C二、非選擇題（50分）26．（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。1954年。（2）林彪、江青一伙人。林彪、江青一伙相互勾結(jié)、打擊老干部，篡奪從中央到地方的部分權(quán)力，陰謀顛覆無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。（3）不相符，破壞了人民民主權(quán)力，造成國(guó)家混亂。學(xué)習(xí)葉劍英、徐向前等老干部堅(jiān)持真理的勇氣。27．（1）一五計(jì)劃時(shí)期的。工業(yè)：1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn)；1956年，中國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠──長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車；中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī)；中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠──沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。交通運(yùn)輸業(yè)：1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，連接了長(zhǎng)江南北的交通。川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”，開(kāi)通了祖國(guó)內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。答出以上任何三項(xiàng)內(nèi)容即可得分。（2）1956年中共“八大”。為探索建設(shè)社會(huì)主義道路開(kāi)了一個(gè)好頭。（3）1958年。它反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后面貌的愿望，但對(duì)所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，又急于求成，缺少經(jīng)驗(yàn)，忽視客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。28．（1）經(jīng)歷了“增長(zhǎng)──下降──增長(zhǎng)──下降”的曲折過(guò)程。不正常的情況有1958~1962年和1966~1976年。1958年開(kāi)始的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤，再加上自然災(zāi)害等因素，國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，所以1958~1962年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率很低。1966~1976年是十年“文化大革命”時(shí)期，全國(guó)**，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重沖擊，所以工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率低。（2）1973年周恩來(lái)主2（1）（一）、（三）、（二）。（1分）（2）作用：照片（一）《土地改革法》實(shí)施后，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟了道路；照片（二）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施后，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提供了勞動(dòng)力；照片（三）對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)民積極加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走上社會(huì)主義道路。（回答其中任何一項(xiàng)的作用均得2分。只要回答到提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也可得2分）（3）途徑：如上網(wǎng)、上圖書館、訪問(wèn)、實(shí)地考察等。（考生只要回答兩項(xiàng)合理有效的途徑即得2分）意義：通過(guò)講座，了解改革開(kāi)放以來(lái)湛江市農(nóng)村面貌的變化，認(rèn)識(shí)黨的政策的正確性，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)等。（2分。考生的回答只要符合題意，言之有理，均可得分。）第四篇：初二美術(shù)第二單元初二美術(shù)第二單元豐富多彩的現(xiàn)實(shí) 多種多樣的表現(xiàn)(造型表現(xiàn))課型：綜合課教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合一、教學(xué)目的通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：我們所生活的現(xiàn)實(shí)世界是極其豐富多彩和時(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)變化的，由于藝術(shù)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，由于它所選擇的對(duì)象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同，也就會(huì)有多種多樣的表現(xiàn)形式，有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實(shí)形象，有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中，而不能簡(jiǎn)二、新授內(nèi)容：欣賞名家作品：《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。二、教師講解一：《靜物》，霍達(dá)按照科學(xué)而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律，借助細(xì)膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換，塑造出質(zhì)感強(qiáng)烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖?！峨r雞圖》，李迪以精工細(xì)筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實(shí)的觸覺(jué)感受?！缎‰u》，黃胄的這幅速寫，可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)的。三、總結(jié)評(píng)述g ：達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)：“畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子，??如實(shí)攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象?！睔v史上，許多美術(shù)作品都是以真實(shí)地再現(xiàn)生活真實(shí)為主要目的。而且不只再現(xiàn)客觀對(duì)象的外部特征，還要再現(xiàn)對(duì)象的精神、性格、氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征，以達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡某潭?。研究與討論：這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段？每一幅作品著重再現(xiàn)對(duì)象的什么特征？一、欣賞：《伊莎貝拉勃朗像》、《橡樹(shù)》。二、教師講解二：《伊莎貝拉勃朗像》，魯本斯極其熟練地運(yùn)用寫實(shí)性的油畫色彩，不僅準(zhǔn)確地再現(xiàn)出人物的美麗形象，而且捕捉到她生動(dòng)的神態(tài)和表情。從魯本斯的素描可以看出，畫家非常熟悉地掌握了對(duì)象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征?！断饦?shù)》，希施金以高度寫實(shí)的技巧，真實(shí)地再現(xiàn)出無(wú)比堅(jiān)實(shí)而挺拔的橡樹(shù)形象，樹(shù)林中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。希施金畫的松樹(shù)的習(xí)作，枝葉疏密有致，光影層次豐富，是細(xì)膩觀察研究自然的記錄，也是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。三、總結(jié)評(píng)述二：塑造生動(dòng)、自然的繪畫形象，就要善于觀察和把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系，使之達(dá)到和諧統(tǒng)一和具有美感。第五篇：第二單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)答案 新課標(biāo) 新課標(biāo)