【正文】 來的。第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：包打聽。3.《自畫小像》的兩種開頭第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發(fā)，這就是我的外貌特征。第二種開頭：如果你要到班級里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行我在班級里有相撲運動員的美稱呢!4.《明天的我》的三種開頭第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什么樣子? 第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經(jīng)過了二十年，那時的我會是個什么樣子? 第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張?zhí)卮蟮膶懽峙_，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫著什么這個人不是別人，正是明天的我，二十年后的我!5.《今天我當家》的三種開頭第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣布：今天我當家!第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：我們走了之后，這個家就要由你來當了，你一定行的!聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來!四、寫我自己的參考詞句白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發(fā)/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力 ，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫雙龍戲珠。，好像襯得臉小了許多。，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。，然后微微一笑，把馬用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經(jīng)滿頭大汗。，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：我我想畫畫。，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。五、寫我自己的參考段落，我做數(shù)學作業(yè)時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：我的腦子真笨!(捶自己的腦門這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。)，塌鼻子，小嘴巴這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：眼睛大，鼻子塌，嘴巴小，用兩個字來概括，就是：難看!(前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。)，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。(幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。)，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家?？晌业目挤窒褚活w炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出!(這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里?)。我親昵地往上靠，撒嬌地說：媽，再給我這個數(shù)，好嗎?我伸出了5個手指。5元?媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，不行!媽，我的好媽媽，你就開個后門吧!我有點小賴皮了。不行就是不行。媽的態(tài)度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡!(寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。這一段文章是一個好的例子。)，三下兩下就爬到樹頂?？吹胶谟陀偷纳９亿s忙摘了往衣袋里裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。(這一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。)，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評我。可是出乎我的意料，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經(jīng)過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80分。(鮮紅是一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。)，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。(元寶頭、招風耳、書呆子，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。)，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：小姑娘，你敢騎嗎?我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦?我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經(jīng)過三個晚上的奮戰(zhàn)，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。(文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了似乎在說這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了。同時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。)。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：你整天喜眉笑眼的，樂什么呢?我笑著說：我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑。有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：是我錯了，我今后一定改!(第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內容先簡練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是我生來好笑，那么以下的內容就是舉幾個例子，來具體寫寫我是怎么樣生來好笑的。大家仔細地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個例子?)，老師給畫了不少紅圈，有五個的，有六個的，甚至有十個以上的，而我的大楷上只有一個。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：你寫的什么字?都在亂涂。以后每天練一張!要不，你就退出書法興趣小組。我一聽，牛勁來了，我說：我偏不退!回到家里，我一狠勁，一個晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。(沒好氣、牛勁、狠勁、偏不退，這些詞語都是口語化的句子，非常生動，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語?)，這話一點不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。(最后一句話寫了一個細小的事情，但這一個細小的事情卻把我的特點寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪一個詞語能夠看出她的幽默?)，手也長得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可姥姥卻經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我不解地問奶奶：為什么?奶奶說：你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。我一點也不相信奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。(小作者很善于用疊詞，文章就顯得優(yōu)美而有文采，使人產(chǎn)生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學學這種引用的寫法。)。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細地縫起來，一針一針，是那么扎實，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個角上縫上些五顏六色的花布，一個漂亮的毽子誕生了。(做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人要高一級了。你說是不是?)，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完?張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點發(fā)抖，雙眼緊盯著我。我昨晚做題目睡著了!這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是拼出去了，最多，站一會兒辦公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上，像是在看一個模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進去。(文中有一段心理描寫，對于表現(xiàn)人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會變大，和聲音為什么會變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯。大家以后寫到自己同樣心情的時候，完全可以學用這句話。)六、寫我自己的參考題材，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號? ，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處? ，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。