閑散青少年就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目策劃書-資料下載頁(yè)
2024-12-01 15:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】少年的規(guī)模、價(jià)值觀、人生觀和行為決定著未來(lái)幾十年國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r。面和深入的了解。對(duì)于閑散青少年的界定是16到25周歲之間，沒(méi)有固定工作和。收入、沒(méi)有進(jìn)一步就學(xué)或失去監(jiān)護(hù)的失業(yè)、失學(xué)、失管的有或無(wú)戶籍的青少年。人不履行或不能履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的情況。本組由于重點(diǎn)放在“沒(méi)有進(jìn)一步就學(xué)”及。區(qū)閑散青少年順利就業(yè)，同時(shí)達(dá)到維護(hù)社區(qū)治安穩(wěn)定，降低青少年犯罪率等目標(biāo)。①閑散青少年的服務(wù)是以社區(qū)為單位的，即社區(qū)范圍內(nèi)的閑散青少年。案、小組或社區(qū)工作的社會(huì)工作的專門方法，才能更好地解決問(wèn)題。⑤有犯罪前科，受不良社會(huì)組織影響的叛逆青少年等五大類人群。修改及倡導(dǎo)性工作。計(jì)劃是閑散青少年可以獨(dú)立地生活，從而減輕了家庭的負(fù)擔(dān)。⑤促使社區(qū)不同群體相互幫助，增進(jìn)關(guān)懷。情形，決定采取沖突性的戰(zhàn)略還是共識(shí)性的戰(zhàn)略。以提高他們解決問(wèn)題的能力促進(jìn)社會(huì)的公平，是一個(gè)自下而上的過(guò)程。
【正文】 應(yīng)付方法 閑散青少年可能會(huì)懷疑我們的身份 （ 1） 通過(guò)出示證件的正規(guī)的介紹方法 （ 2） 借助他們熟 悉的領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)介紹 自己 不予理睬，漠不關(guān)心 （ 1） 提示這項(xiàng)活動(dòng)的重要性 （ 2） 他們參加活動(dòng)可以得到的好處 太過(guò)熱心，不停地埋怨 （ 1） 耐心傾聽 （ 2） 抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)向他介紹我們服務(wù)的一些基本情況，并鼓勵(lì)他參加 自卑不愿意說(shuō)出自身的情況 （ 1） 提醒他們，他們也是社會(huì)發(fā)展比較重要的力量 （ 2） 說(shuō)明他們的情況很多人都會(huì)出現(xiàn)，提示該類問(wèn)題的普遍性 （ 3） 講該活動(dòng)受某些高層的重視，成功率會(huì)比較高，只要加入就可能會(huì)解決他們現(xiàn)在面臨的一些問(wèn)題 九 、評(píng)估 （一）可行性評(píng)估 （ 1） 方案一：社區(qū)發(fā)展模式介入的方法 由于閑 散青少年是一群比較特殊的群體，他們基本上都受到過(guò)挫折但是他們對(duì)社會(huì)上的政策還不是很了解甚至可以說(shuō)是漠不關(guān)心，所以要求他們?nèi)ハ胍粋€(gè)比較和里的解決方案可能比較困難，而且個(gè)人有個(gè)人的看法，很難把他們綜合起來(lái)。 （ 2） 方案二：社區(qū)策劃模式介入的方法 方案二主要是社區(qū)工作者自己策劃，找出最優(yōu)方案以最有效的形式施行，其中不需要閑散青少年的參與，正好與青少年認(rèn)知有限相對(duì)應(yīng)，他們只需要聽社區(qū)工作者的指導(dǎo)就行，比較有效，而且能夠很快解決問(wèn)題。 （ 3） 方案三：社區(qū)行動(dòng)模式的介入方法 類似于方案一中青少年的特點(diǎn)，他們?nèi)狈σ恍┣泻蠈?shí)際的想法， 也缺乏必要的影響力，同時(shí)很難從中選出領(lǐng)導(dǎo)，加上這個(gè)方式采取非正規(guī)的途徑，很有可能被一些政客操縱，也很可能步入一個(gè)不正常的軌道，對(duì)青少年的人生觀價(jià)值觀沒(méi)有有 力的影響，而且危險(xiǎn)性比較大。 （二） 實(shí)施 效果、效益評(píng)估 實(shí)施 效果評(píng)估：工作目標(biāo)是否達(dá)到，閑散青少年對(duì)于服務(wù)是否滿意，服務(wù)前后有 哪些變化，是變好了還是變得更遭了，社區(qū)其他人對(duì)工作的評(píng)價(jià)如何等等 實(shí)施 效益評(píng)價(jià)：投入和產(chǎn)出的情況，投入包括人力、物力、財(cái)力等，產(chǎn)出是指從各方得到成果的評(píng)估，通過(guò)比較得出工作的成效。 十 、注意事項(xiàng) 在界定閑散青少年時(shí)，一定要按照國(guó)家對(duì)其的界定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定 與閑散青少年交流時(shí)要注意態(tài)度，不能有歧視心理 無(wú)論按住的情況有多不好，都要接納他們 在制定計(jì)劃時(shí)要詳細(xì)清楚，綜合考慮各種因素，盡可能多的預(yù)想一些突發(fā)情況，想好解決措施。而且制定計(jì)劃時(shí)要能夠有準(zhǔn)確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 在評(píng)估時(shí)要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法。
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