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參加校本教研活動心得體會5篇-資料下載頁

2025-10-04 11:57本頁面
  

【正文】 享受著語言文字的魅力,享受著朗讀的快樂與愉悅。孩子們樂學(xué),愛學(xué),始終在享受著一種快樂的體驗。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力。名師對教材的處理和把握有其獨到之處,他們不是面面俱到,而是抓住文本中最值得推敲的語段、句子、詞語(即我們通常所說的文眼)進行反復(fù)揉讀,利用關(guān)鍵詞由詞到句,由句到段,連綴成篇。如一位老師執(zhí)教《魚游到了紙上》一課時緊緊抓住“靜靜”“呆呆”等詞語,步步引導(dǎo)學(xué)生理解魚是怎樣游到人的心理的。另一位老師緊緊抓住“嚴肅、和顏悅色”,步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,體會《畫楊桃》中人物的思想感情。上課的教師沒有刻意去運用多媒體,沒有過度追求課堂氣氛的熱烈,而是帶領(lǐng)著學(xué)生靜下心來認真閱讀,和文本進行對話,并通過品詞讀句表達出自己對文本的理解。在課堂上營造了一個又一個對話氛圍,創(chuàng)設(shè)了一個又一個思維空間,讓學(xué)生品讀詞語的含義、探究原因,體會課文中蘊含中的深層情感,以及作者意和讀者意的關(guān)系問題。大大提高了學(xué)生的朗讀、理解、分析能力。名師們的執(zhí)教生動地告訴我們:語文教學(xué)的意義絕不是讓學(xué)生被動地接受道理。我們的語文教學(xué)更應(yīng)該注重過程,學(xué)生只有在過程中,才能和作者一起去體驗不一樣的人生,從而豐富自己的人生體驗,豐富自己的情感體驗,語文的熏陶、感染作用正在于此。讀中體會,讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。幾位老師在教學(xué)中極力引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味。如在讀“《魚游到紙上》一文時,要學(xué)生體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,要用朗讀來體會,用教師范讀來表現(xiàn)人物的感情,更想用肢體語言來配合朗讀,這樣多種形式的朗讀,加深了學(xué)生的理解和體驗,有所感悟和思考??傊?,這次聽了名師們的課,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,也感謝學(xué)校能夠給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中,一定把有益的給養(yǎng)合理地輸入到自己的日常教學(xué)中去,壯大自己,提高自己,讓自己的課堂也能綠意盎然,充滿生機。第五篇:參加校本教研有感參加校本教研有感洪小淇一聽到校本教研,感到很陌生,待到真正熟悉之后,才發(fā)現(xiàn),我早已受益匪淺?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,在它看似枯燥、機械的外表下,卻存在著一方沃土,讓我快樂,讓我成長。,我在校教研活動中執(zhí)教了《大自然的語言》一課,聽課時,前輩們專注的眼神讓我感動;評課中,大家善意的見解和贊許的話語讓我欣慰,我想,我不再畏懼了。校本教研,促進溝通,創(chuàng)造教研氛圍隨著課程改革的不斷進行,校本教研也進行得如火如荼,這一活動的開展,不僅給教師提供了展示的平臺,也拉近了彼此的距離,營造了濃濃的教研氛圍。大家聚在一起,暢所欲言,互相學(xué)習(xí),其樂融融。在我上公開課前的準備中,我深深地感受到了大家對我的鼓勵、支持和幫助。學(xué)校的老師隨我聽了好多次試教,或是提供朗讀教學(xué)的建議,或是討論我課堂形成的合理設(shè)計,這么多老師的悉心指導(dǎo)和建設(shè),對于初涉講臺的我是前所未有的。加快成長,帶來無形力量參加學(xué)校教研活動,我在無形中成長。上公開課,對我是一種嘗試,有機會請教經(jīng)驗豐富的老師,是一條捷徑。一次又一次的備課、上課,更讓我學(xué)會在教學(xué)中考慮得更多。在校本教研的引導(dǎo)下,我更發(fā)現(xiàn)了自身的不足,我深刻地意識到作為一名語文教師,要學(xué)習(xí)的東西實在太多。過硬的基本功,先進的教學(xué)理念,一定的教學(xué)理論知識。但我該慶幸從中找到了目標,找到了方向,它可以不斷督促我,激勵我向目標邁進。
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