參加校本教研活動心得體會5篇-資料下載頁
2025-10-04 11:57本頁面
【正文】 享受著語言文字的魅力，享受著朗讀的快樂與愉悅。孩子們樂學(xué)，愛學(xué)，始終在享受著一種快樂的體驗。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力。名師對教材的處理和把握有其獨到之處，他們不是面面俱到，而是抓住文本中最值得推敲的語段、句子、詞語(即我們通常所說的文眼)進行反復(fù)揉讀，利用關(guān)鍵詞由詞到句，由句到段，連綴成篇。如一位老師執(zhí)教《魚游到了紙上》一課時緊緊抓住“靜靜”“呆呆”等詞語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解魚是怎樣游到人的心理的。另一位老師緊緊抓住“嚴肅、和顏悅色”，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本，體會《畫楊桃》中人物的思想感情。上課的教師沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂氣氛的熱烈，而是帶領(lǐng)著學(xué)生靜下心來認真閱讀，和文本進行對話，并通過品詞讀句表達出自己對文本的理解。在課堂上營造了一個又一個對話氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個又一個思維空間，讓學(xué)生品讀詞語的含義、探究原因，體會課文中蘊含中的深層情感，以及作者意和讀者意的關(guān)系問題。大大提高了學(xué)生的朗讀、理解、分析能力。名師們的執(zhí)教生動地告訴我們：語文教學(xué)的意義絕不是讓學(xué)生被動地接受道理。我們的語文教學(xué)更應(yīng)該注重過程，學(xué)生只有在過程中，才能和作者一起去體驗不一樣的人生，從而豐富自己的人生體驗，豐富自己的情感體驗，語文的熏陶、感染作用正在于此。讀中體會，讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。幾位老師在教學(xué)中極力引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味。如在讀“《魚游到紙上》一文時，要學(xué)生體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，要用朗讀來體會，用教師范讀來表現(xiàn)人物的感情，更想用肢體語言來配合朗讀，這樣多種形式的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗，有所感悟和思考?？傊?，這次聽了名師們的課，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，也感謝學(xué)校能夠給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中，一定把有益的給養(yǎng)合理地輸入到自己的日常教學(xué)中去，壯大自己，提高自己，讓自己的課堂也能綠意盎然，充滿生機。第五篇：參加校本教研有感參加校本教研有感洪小淇一聽到校本教研，感到很陌生，待到真正熟悉之后，才發(fā)現(xiàn)，我早已受益匪淺?！半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,在它看似枯燥、機械的外表下，卻存在著一方沃土，讓我快樂，讓我成長。，我在校教研活動中執(zhí)教了《大自然的語言》一課，聽課時，前輩們專注的眼神讓我感動；評課中，大家善意的見解和贊許的話語讓我欣慰，我想，我不再畏懼了。校本教研，促進溝通，創(chuàng)造教研氛圍隨著課程改革的不斷進行，校本教研也進行得如火如荼，這一活動的開展，不僅給教師提供了展示的平臺，也拉近了彼此的距離，營造了濃濃的教研氛圍。大家聚在一起，暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，其樂融融。在我上公開課前的準備中，我深深地感受到了大家對我的鼓勵、支持和幫助。學(xué)校的老師隨我聽了好多次試教，或是提供朗讀教學(xué)的建議，或是討論我課堂形成的合理設(shè)計，這么多老師的悉心指導(dǎo)和建設(shè)，對于初涉講臺的我是前所未有的。加快成長，帶來無形力量參加學(xué)校教研活動，我在無形中成長。上公開課，對我是一種嘗試，有機會請教經(jīng)驗豐富的老師，是一條捷徑。一次又一次的備課、上課，更讓我學(xué)會在教學(xué)中考慮得更多。在校本教研的引導(dǎo)下，我更發(fā)現(xiàn)了自身的不足，我深刻地意識到作為一名語文教師，要學(xué)習(xí)的東西實在太多。過硬的基本功，先進的教學(xué)理念，一定的教學(xué)理論知識。但我該慶幸從中找到了目標，找到了方向，它可以不斷督促我，激勵我向目標邁進。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1