初中信息技術論文合集-資料下載頁
2025-10-04 11:52本頁面
【正文】 內容，安排適合課堂教學的相關游戲或其它內容。這樣讓學生有目的地學習和實踐，有利于學生保持良好的學習興趣，興趣盎然地掌握所學知識，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。四、自主學習創(chuàng)建有利于自主性學習的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學生的自主學習能力。利用現(xiàn)代信息技術來學習信息技術課程。在組織安排教學過程中，不是把大量的時間用于組織講解教案上，而是放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。在教學中，教師通過找出已經學過的知識與正要學習的知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，有利于教學中突破難點，也能使學生輕易地掌握教學重點。教師通過讓學生圍繞問題自學、討論、交流、實踐，充分挖掘學生自主創(chuàng)造性的解決問題的能力和形成自主學習的意識?？傊?，教師在計算機教學過程中要從更新教學觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學生有創(chuàng)新的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術課一定要學會，一定要學好。第五篇：初中信息技術論文淺談怎樣上好初級中學信息技術課信息技術學科教學在中小學起步晚，它是一門現(xiàn)代科學技術，內容十分豐富，范圍非常寬廣，它是一門操作性很強的實踐性課程，我們應當使學生看得見、摸得著、學得會。在信息技術課的教學中，要善于把復雜的問題簡單化形象化。一、充分激發(fā)學生對信息技術學科的興趣。為了達到這一目的，在教學內容上，可以作一些改動，盡可能地從學生感興趣的話題入手，例如：與學生一起展望未來的生活（當然是與計算機應用相關的），可視電話、網上購物、電子貨幣等從而引入到信息技術課的學習上來；也可讓學生列舉現(xiàn)實生活中帶有智能化的電器設備，從而說明計算機在現(xiàn)實生活開始廣泛使用，而轉到信息技術學科的學習上來；還可以從學生最喜愛的游戲入手，用更加豐富的電腦游戲來激發(fā)學生學好計算機知識。還可從計算機的強大的功能介紹出發(fā)，等等。通過第一堂課使學生對計算機產生了濃厚的興趣感、好奇心、并對操作計算機有一種欲望，這樣讓學生發(fā)自內心地想學信息技術課，并在以后的課堂中，要經常想辦法保持學生的這種學習興趣。二、消除學生對信息技術學科的神秘感、畏懼感。在學生的意識中都認為計算機是高科技產品，信息技術與自己很遙遠，以及一些其它因素的影響，無形中在學生的頭腦中產生對信息技術學科的神秘感；加上學生們在潛意識里認為信息技術課很難學，覺得那是高科技的產物，生怕自己不小心弄壞，這樣很容易使學生對計算機產生畏懼感。老師應當給學生指出，計算機的復雜，是因為它的功能強大，如果我們用它來做簡單的事情，它使用起來就簡單，比如放影碟，VCD一樣；它只是我們手中的一種工具，只是這種工具的功能多一點，我們可以一樣樣地來，從簡單的開始學。并且告訴學生只要我們在掌握了基本的電腦常識，操作時搞清楚操作步驟，然后一步步來，減少操作錯誤，并且要鼓勵學生多去動手操作，第一次出了問題，下一次就會了，要在不斷地實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而學會操作計算機，并且通過使用計算機來為我們處理相關信息和進行一些工作。三、合理安排理論知識的學習盡量少講計算機原理方面的理論，（像操作系統(tǒng)、工作原理結構圖、軟硬件分類等）這些知識對于中學生可不學，實際上也學不懂，反而會使學生越學越糊涂，越學越沒興趣。應安排一些計算機實際操作方面的知識，如，WindowsXP操作系統(tǒng)的掌握、如何使用因特網和上網的一些基本常識、Office2000等。安排一些既能擴展學生知識面，學生又感興趣的知識。如：計算機的維護與病毒、購買計算機的注意事項、計算機的功能、上網的作用等等。安排解疑答問環(huán)節(jié)。在課上可以安排時間專門讓學生提出在上機過程中所遇到的問題，讓大家一起來討論，幫學生尋找問題的原因和答案，這樣對學生掌握知識，提高操作能力很有效。四、精心組織好學生上機上機課也就是實踐操作課，切忌在上機課，老師講述時間過長。在課前將操作的關鍵步驟進行強調時，學生大多都是老師講的時候將注意力放在計算機上，自己在計算機上操作或相互討論，結果等到操作時問題百出，往往老師強調過多次的問題，還是大部分學生不會做，造成教學效果很差，往往老師吃力又沒效果。因此，要求老師講的時間不能過長，要保證學生的注意力放在教師的演示和講解上來。在上課前可以先將操作步驟板書在黑板上，或用幻燈出示，上課時用1~2分鐘時間使學生完全靜下來后，用不超過十分鐘的時間給同學們講述并強調操作的關鍵步驟，然后退出電子教室軟件的學生控制端，讓學生練習。在練習時，課堂活躍一些就無所謂，并鼓勵學生之間互相討論，這樣有利于互相學習。教師巡回進行輔導，上課前五分鐘針對學生在上機實踐中存在的普遍問題進行總結，并向學生展示解決辦法，這一環(huán)節(jié)是上好信息技術課的關鍵一步。
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