【正文】 內(nèi)容，安排適合課堂教學(xué)的相關(guān)游戲或其它內(nèi)容。這樣讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，興趣盎然地掌握所學(xué)知識，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。四、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建有利于自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。在組織安排教學(xué)過程中，不是把大量的時(shí)間用于組織講解教案上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在教學(xué)中，教師通過找出已經(jīng)學(xué)過的知識與正要學(xué)習(xí)的知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，有利于教學(xué)中突破難點(diǎn)，也能使學(xué)生輕易地掌握教學(xué)重點(diǎn)。教師通過讓學(xué)生圍繞問題自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性的解決問題的能力和形成自主學(xué)習(xí)的意識?？傊?，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。保證學(xué)生有創(chuàng)新的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好。第五篇：初中信息技術(shù)論文淺談怎樣上好初級中學(xué)信息技術(shù)課信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)在中小學(xué)起步晚，它是一門現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富，范圍非常寬廣，它是一門操作性很強(qiáng)的實(shí)踐性課程，我們應(yīng)當(dāng)使學(xué)生看得見、摸得著、學(xué)得會。在信息技術(shù)課的教學(xué)中，要善于把復(fù)雜的問題簡單化形象化。一、充分激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)內(nèi)容上，可以作一些改動(dòng)，盡可能地從學(xué)生感興趣的話題入手，例如：與學(xué)生一起展望未來的生活（當(dāng)然是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的），可視電話、網(wǎng)上購物、電子貨幣等從而引入到信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)上來；也可讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中帶有智能化的電器設(shè)備，從而說明計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活開始廣泛使用，而轉(zhuǎn)到信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來；還可以從學(xué)生最喜愛的游戲入手，用更加豐富的電腦游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識。還可從計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大的功能介紹出發(fā)，等等。通過第一堂課使學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣感、好奇心、并對操作計(jì)算機(jī)有一種欲望，這樣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)信息技術(shù)課，并在以后的課堂中，要經(jīng)常想辦法保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣。二、消除學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的神秘感、畏懼感。在學(xué)生的意識中都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是高科技產(chǎn)品，信息技術(shù)與自己很遙遠(yuǎn)，以及一些其它因素的影響，無形中在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生對信息技術(shù)學(xué)科的神秘感；加上學(xué)生們在潛意識里認(rèn)為信息技術(shù)課很難學(xué)，覺得那是高科技的產(chǎn)物，生怕自己不小心弄壞，這樣很容易使學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生畏懼感。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生指出，計(jì)算機(jī)的復(fù)雜，是因?yàn)樗墓δ軓?qiáng)大，如果我們用它來做簡單的事情，它使用起來就簡單，比如放影碟，VCD一樣；它只是我們手中的一種工具，只是這種工具的功能多一點(diǎn)，我們可以一樣樣地來，從簡單的開始學(xué)。并且告訴學(xué)生只要我們在掌握了基本的電腦常識，操作時(shí)搞清楚操作步驟，然后一步步來，減少操作錯(cuò)誤，并且要鼓勵(lì)學(xué)生多去動(dòng)手操作，第一次出了問題，下一次就會了，要在不斷地實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而學(xué)會操作計(jì)算機(jī)，并且通過使用計(jì)算機(jī)來為我們處理相關(guān)信息和進(jìn)行一些工作。三、合理安排理論知識的學(xué)習(xí)盡量少講計(jì)算機(jī)原理方面的理論，（像操作系統(tǒng)、工作原理結(jié)構(gòu)圖、軟硬件分類等）這些知識對于中學(xué)生可不學(xué)，實(shí)際上也學(xué)不懂，反而會使學(xué)生越學(xué)越糊涂，越學(xué)越?jīng)]興趣。應(yīng)安排一些計(jì)算機(jī)實(shí)際操作方面的知識，如，WindowsXP操作系統(tǒng)的掌握、如何使用因特網(wǎng)和上網(wǎng)的一些基本常識、Office2000等。安排一些既能擴(kuò)展學(xué)生知識面，學(xué)生又感興趣的知識。如：計(jì)算機(jī)的維護(hù)與病毒、購買計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)、計(jì)算機(jī)的功能、上網(wǎng)的作用等等。安排解疑答問環(huán)節(jié)。在課上可以安排時(shí)間專門讓學(xué)生提出在上機(jī)過程中所遇到的問題，讓大家一起來討論，幫學(xué)生尋找問題的原因和答案，這樣對學(xué)生掌握知識，提高操作能力很有效。四、精心組織好學(xué)生上機(jī)上機(jī)課也就是實(shí)踐操作課，切忌在上機(jī)課，老師講述時(shí)間過長。在課前將操作的關(guān)鍵步驟進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時(shí)，學(xué)生大多都是老師講的時(shí)候?qū)⒆⒁饬Ψ旁谟?jì)算機(jī)上，自己在計(jì)算機(jī)上操作或相互討論，結(jié)果等到操作時(shí)問題百出，往往老師強(qiáng)調(diào)過多次的問題，還是大部分學(xué)生不會做，造成教學(xué)效果很差，往往老師吃力又沒效果。因此，要求老師講的時(shí)間不能過長，要保證學(xué)生的注意力放在教師的演示和講解上來。在上課前可以先將操作步驟板書在黑板上，或用幻燈出示，上課時(shí)用1~2分鐘時(shí)間使學(xué)生完全靜下來后，用不超過十分鐘的時(shí)間給同學(xué)們講述并強(qiáng)調(diào)操作的關(guān)鍵步驟，然后退出電子教室軟件的學(xué)生控制端，讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，課堂活躍一些就無所謂，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，這樣有利于互相學(xué)習(xí)。教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)，上課前五分鐘針對學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中存在的普遍問題進(jìn)行總結(jié)，并向?qū)W生展示解決辦法，這一環(huán)節(jié)是上好信息技術(shù)課的關(guān)鍵一步。