初中歷史研修日志五共5則-資料下載頁
2024-10-13 11:52本頁面
【正文】 比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。第四篇：初中語文研修日志五初中語文研修日志五初中語文老師怎樣能讓初中與高中銜接得更好一點呢？日常教學(xué)，尤其是九年級復(fù)習(xí)時，一定要有計劃、細水長流地補充文體知識、語法知識，督促學(xué)生養(yǎng)成自己整理筆記的習(xí)慣。在所有課堂上一定要有學(xué)生質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，時間可長可短。用來讓學(xué)生提出不明白的地方，提出自己不同意的觀點，或者他認為該強調(diào)、注意、關(guān)注本課的什么知識內(nèi)容?？傊且囵B(yǎng)學(xué)生的獨立精神和質(zhì)疑習(xí)慣。在課堂上燃亮學(xué)生興趣、探索的火花，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的幼苗；不強迫學(xué)生同意教師的觀點；教師尤其不能只依靠教參。否則，這樣的課堂會沒有生成，也就不可能成就好的語文課堂。教師一定要提升自己對文本的解讀能力，一定要有自己深刻、讀到的解讀。這是教師的硬功。近年來一些比賽和選拔采取現(xiàn)場抽課備課或選取新課文的方式，就是為了考察一個教師的解讀教材、分析教材、設(shè)計教學(xué)的能力。一定要聽一聽高中的語文課，作比較、找差異，彌補自己的不足，強化自己的優(yōu)勢，讓學(xué)生平穩(wěn)過渡。第五篇：初中歷史教育日志[模版]連續(xù)兩周寫作教育日志，每周寫作三至四篇，并就自己寫作日志的體會進行分析。寫教育日志的體會寫了幾篇日志，有一些收獲，以前總說有太多事情，沒有時間寫一些東西，但通過寫作，鍛煉了自己的能力。通過學(xué)習(xí)，我知道了教學(xué)日志是幫助教師進行批判性審視自身教育教學(xué)活動的有效手段之一，它是教師對其專業(yè)生活的敘事和對教學(xué)活動的反思記錄，其價值在于教師可以探究其在教育活動中所經(jīng)歷的事件的價值，讓教師記錄他們身上發(fā)生的事件及其意義，以及影響教師專業(yè)成長的方式，從而改進教育實踐，提高專業(yè)素養(yǎng)。我也有了一些體會，教師自己通過分析自己的實踐經(jīng)驗，可以獲得對自己所從事的歷史教學(xué)實踐的認識，并提高自身的實踐能力。教師有意識地記錄自己從事教學(xué)工作的所見、所聞、所思、所慮，并適時地分析與總結(jié)這些材料，往往能夠獲得對自己實踐比較全面的認識。教學(xué)日志就是教師對研究成果的表達方式之一。通過教學(xué)日志的撰寫，教師可以定期地回顧和反思日常的教育教學(xué)行為，在不斷的回顧和反思過程中，增強教師對自身教育教學(xué)行為的認識，覺察存在的問題，從而提出改進的思路和措施。通過撰寫教學(xué)日志，教師把握了自己的看法，在同他人交流過程中，又可以發(fā)現(xiàn)自己和他人的差異，使自己的認識趨于客觀化。希望自己以后可以堅持寫日志，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。這樣教師通過撰寫日志來關(guān)注自身、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)，從而達到教師群體的專業(yè)發(fā)展。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1