【正文】 靠定制化信息分發(fā)起價的今日頭條系以其智能算法，對消費者進行精準內(nèi)容推送，并通過機器學習等輕量技術資產(chǎn)創(chuàng)立了抖音短視頻、今日頭條等平臺，迅速滲透并贏得了社會化媒體用戶的青睞。有別于以往的功能性導向格局，我們發(fā)現(xiàn)當下的社會化媒體是由用戶關系和平臺內(nèi)容為基礎，以核心和衍生社會化媒體為重要表現(xiàn)形式，進一步形成的雙格局社會化媒體生態(tài)。不同的社會化媒體平臺，根據(jù)其關系和內(nèi)容比重的差異可以寬泛地劃分為核心社會化媒體和衍生社會化媒體。核心社會化媒體主旨增強人與人之間的關系，即幫助用戶更好地了解并聯(lián)結其他用戶，在核心社會化媒體之下，用戶之間的關系雙向共享的，用戶于用戶之間更加頻繁地交換各自地生活體驗或其他信息，其中包括以尋求交友、興趣、新鮮事、即時通訊等為目的的線上平臺衍生社會化媒體主旨為保持/增加用戶粘性，賺取流量，用戶通過平臺的過濾獲得更加個性化的信息，以幫助他們更好地進行決策。在使用衍生社會化媒體的過程中，用戶更加偏向使用單項交流的關系模式，即從內(nèi)容生產(chǎn)者處獲取信息，例如從意見領袖、公眾媒體甚至是平臺本身的算法推薦結果，來獲取更符合用戶興趣的信息，衍生社會媒體可以寬泛地分為網(wǎng)絡游戲、影音娛樂、信息資訊、電商購物四大模塊。，為跨年齡層的用戶重塑在線關系微信是騰訊業(yè)務中擁有用戶量最多的一個社會化媒體品臺，并且已全面融入人們生活。2017年，%的用戶常使用的手機APP是微信，%的用戶每天使用超過1小時。微信龐大的用戶基數(shù)增加了人與人之間的關系，據(jù)調(diào)查，%33的“銀發(fā)”用戶將80%以上流量用于微信。即使是“銀發(fā)”用戶，通過微信實現(xiàn)了日常溝通和生活便利的需求，更老人通過微信增加了和自己子女和親戚好友之間的關系。、垂直化、MCB（多頻道網(wǎng)絡）的傳播方式，增加了普通用戶與專業(yè)用戶的關系粘性視頻化：微博全面推進視頻化戰(zhàn)略垂直化：微博深耕垂直領域，致力與建立每個領域的流量生態(tài)、變現(xiàn)生態(tài)MCN：加大對MCN的扶持，|聯(lián)合垂直領域達人豐富內(nèi)容生態(tài)視頻社交滿足了廣大用戶無聊消遣、排解孤獨的需求，根據(jù)nic第41次互聯(lián)網(wǎng)用戶研究調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)用戶喜歡觀看網(wǎng)絡視頻和直播的主要原因式打發(fā)時間?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，人們的空余時間越來越碎片化，借助今天的移動端應用，如電臺、短視頻、直播軟件，輕量的影音娛樂內(nèi)容容易地占據(jù)用戶等車、坐地鐵、下班后的空余時間。同事，這些平臺衍生出社會化媒體入口，可以讓用戶將自動認為有趣的內(nèi)容快速分享，這些無思考門檻的生活化內(nèi)容，讓用戶在消費時感覺不到時間的流逝，同時自己又能感到“獲取信息”的滿足感，以及與朋友“分享資訊”獲得的樂趣和認同感，因此，用戶很容易“刷到停不下來”。抖音作為2018年的短視頻“爆款”，成功幫助品牌引爆社會化媒體熱議以抖音短視頻為例，通過打造內(nèi)容生態(tài)，算法推送助力，讓興趣相投的用戶可以通過內(nèi)容分享拓展社會關系。抖音打破了傳統(tǒng)內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)的關系。例如微博和微信公眾號的內(nèi)容生產(chǎn)“中心化”，即少數(shù)頭部用戶吸引大部分流量。抖音通過設置話題挑戰(zhàn)、豐富音樂場景，設置同款模板等方式加速培育精品內(nèi)容，通過平臺算法代替?zhèn)鹘y(tǒng)微博微信用戶的轉發(fā)作為傳播節(jié)點，使得分發(fā)機制“去中心化”，加速了傳播效率，短時間內(nèi)可以引發(fā)多個熱門抖音話題。影視娛樂類社會化媒體平臺盛行，是否意味著圖像信息平臺，如美圖可以通過孕育“社區(qū)”增加用戶粘性？正因如此，美圖秀秀若想要成為中國的Instagram，不僅要加強其原有的圖片處理功能，讓優(yōu)質(zhì)的圖片內(nèi)容沉淀在美圖程序內(nèi)的社交圈；還需借助成熟的社會化媒體資本幫助美圖加強關系運營，爭取更過的資源來培養(yǎng)圖片社交的屬性。第四篇：第三次作業(yè)第三次3題、選做2題。請你就《電磁感應定律》一節(jié)的內(nèi)容用問題教學法或者探究教學法設計一個教案，并與同學一起分析與討論其亮點與不足。加涅九個教學事件具體是指？簡述加涅教學設計的基本思想并談談在教學設計中的應用。請你就《牛頓第三運動定律》一節(jié)的內(nèi)容，設計一個自制實驗器材，并與與他教師討論其優(yōu)缺點第五篇：第三次作業(yè)一個國家需要法律來規(guī)范人們的言行，國家才能朝著正確的方向發(fā)展。在教師行業(yè)同樣需要相關的法律來規(guī)范教師言行，得以讓教師隊伍向更加健康有序的方向發(fā)展。？《教師專業(yè)化標準》的制定就向教師提出了嚴格而系統(tǒng)的標準化要求?！稑藴省诽岢觥皩W生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，是教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應當秉持的價值導向。因此，我們要時刻用《教師專業(yè)標準》來嚴格要求自己。首先，作為一名教師要時刻謹記學生是教學活動的主體。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。其次，作為一名教師一定要有高尚的品德。在教學活動中注意自己的一言一行。時刻用高標準，嚴要求來約束自己的行為。再次，教師的責任是教書育人，因此教學能力的高低與否至關重要。在平時的教學工作中，我始終堅持認認真真?zhèn)湔n，扎扎實實上課。最后，作為一名教師，要始終抱著終身學習的學習態(tài)度。因此，平時我積極地汲取先進的教學理念和教學方法，并將其運用到自己的教學實踐活動中?？傊?，《教師專業(yè)化標準》向教師提出了新要求，我們要將這些先進的思想注入到平時的教學活動中去，讓我們成長成為一名合格的教師。