【正文】 馬遷是西漢時期的史學家。掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛，培養(yǎng)學生堅強不屈的意志品質(zhì)。通過活動、了解我國歷史上除孔子、司馬遷外還有許多名人。了解他們的事跡，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。教學重點：史馬遷和《史記》 教學難點：《史記》的體例。教具準備：司馬遷人物圖像 教學過程：一、提前測評，情景導入前一課學習了孔子，孔子有哪些值得我們學習的地方？學生回答：教師總結：孔子是偉大的教育家，值得我們學習的借鑒的思想觀點很多，主要有敏而好學，不恥下問等等。他是中國歷史中的文化名人，今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷。出示司馬遷圖，司馬遷有哪些成就呢？我們一塊來看看他的成就是什么？二、認定出示目標三、導學達標司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學家和史學家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準備工作？ [3]正當他要寫《史記》時，發(fā)生了什么事？ [4]他用了多少年時間，寫成了《史記》？[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷，說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)？ 教師總結：司馬遷寫《史記》不但要四處考察，搜集材料，而且要與厄運做斗爭，這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質(zhì)?？磿纤抉R遷的名言：人因有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。學生討論這句名言的意思，教師給予訂正。他的這句話反映了他的什么思想？學生思考，回答教師訂正，反映了他對人生意義的充分理解認識，決心所畢生精力用在史學創(chuàng)作中的思想?！妒酚洝穬r值，內(nèi)容[1]齊讀65頁小資料，讀后提出你不懂的問題，學生可能會提出的問題有：什么是紀傳本？什么是通史？為什么《史記》不僅有很多的史學價值，而且有高水平的文學價值？教師給通谷易懂的講解，力求使小學生理解。什么是紀傳體？就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁。什么是通史？通史區(qū)別于斷優(yōu)史，記述一個朝代的歷史是斷代史，記述多個朝代演變的歷史叫通史，《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史，所以《史記》是通史。為什么《史記》有很高的史學價值，還有高水平的文學價值？很高的史學價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻，高水平的文學價值指《史記》在描寫人物、記事、用詞各方面的藝術性。[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事？學生大膽想象，你認為寫了哪些人物和故事，教師引導逐步歸納出：《史記》中寫的都是歷史名人，如：秦始皇、陳勝、吳廣、屈原等。歷史事件當然都是對歷史有影響的事件，如農(nóng)民起義，著名改革等。[3]要了解中國歷史除了《史記》，中國古人還寫了哪些歷史書？學生看書，知道還有《資治通鑒》《齊民要術》等。四、達標測評小結，點出《史記》的重要性活動天地： 要求學生試寫“古代人物傳”抽查學生寫的結果 歸納：偉大詩人：李白杜甫白居易 著名皇帝：李世民趙匡胤康熙帝 英雄人物：文天祥岳飛 科學家：祖沖之張衡 簡單了解他們的事跡第二課：我國的國寶教學目標：（1）了解我國的古代遺產(chǎn)和古遺跡的價值。（2）引導學生透過歷史遺跡去探索歷史背后的故事，體會中華民族文化的豐富、博大與精深。（3）激發(fā)學生對中國歷史的興趣，樹立保護古遺跡的意識。教學重點：我國的世界文化遺產(chǎn)；探索古遺跡； 哭泣的古遺跡；文物古跡的保護。課時安排：二課時 教學過程：一、談話導入在我們祖國的大地上，到處都有祖國先人留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn)，也是人類的共同財富，其中，許多被列為世界文化遺產(chǎn)。二、講授新課出示我國地圖，在圖上找一找文化遺產(chǎn)，在我國的什么地方。北京：長城、天壇、故宮、頤和園 陜西：秦始皇陵 甘肅：敦煌莫高窟 西藏：布達拉宮山東：曲埠孔廟、孔林、孔府 江蘇：蘇州古典園林 等等……二、探索古造跡萬里長城：全長約六千多千米，修建時間最長工程量最大，是中華民族象征和驕傲。秦兵馬俑：世界最大地下軍事博物館，被譽為“世界八大奇跡”三、了解過去的故事通過看圖，了解古遺跡中許多過去故事 教師點撥：故事告訴我們什么？四、課堂小結你對我國的國家有哪些了解？本節(jié)課有哪些收獲？五、文物古跡的保護開展“小小辨論會”對保護古跡，談談自己的看法。六、布臵作業(yè) 社會小調(diào)查第三課：我們的國粹一、教學要求：讓學生理解文化，是一個民族區(qū)別于另一個民族的特征。使學生對中華民族的文化進行一些基本的了解。了解我們中華民族的國粹。二、重點：了解民族的國粹三、課前準備：以“我國的世界文化遺產(chǎn)”為題，查閱資料、讀書，制作世界文化遺產(chǎn)解說卡。四、課時安排：2課時 教學過程：第一課時引入：文化是中華民族區(qū)別于另一個民族的特征，說起西班牙，你可能會想到斗牛士；提起巴西，你會想到足球，當我們對別人說起我們中國的時候，我們會想起什么呢？中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞，作為一個中國人，你了解它們多少呢？組織討論，交流[1]了解風行中華的國粹，引人入勝的京劇，京劇是我們最大的劇種，是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史，讓學生明白今天為什么還有那么多人喜歡京?。课覀?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。[2]組織學生觀看京劇臉譜，是中國京劇獨有的，它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導學生認識各種各樣的臉譜?；顒有√斓鼐﹦”硌菥哂歇毺氐娘L格，演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感。帶領學生做一回家劇小票友 [1]舉力一個京劇知識大競賽 [2]學唱京劇，表演一下京劇的動作通過體驗京劇活動，談談你的感受。第二課時一、引入上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了中華民族的國粹京劇，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出神入化的書畫藝術。書法和國畫深受中國人的喜愛，幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。指導學生找一找自己身邊的中國畫現(xiàn)在有許多人都在學書法和國畫，我們?nèi)枂査麄?，為什么喜歡書畫藝術，他們從中得到了什么樂趣。指導學生對國畫的藝術家的一些簡單的了解。組織學生找一找身邊的國畫，書法、舉辦一個國畫，書法展。二、簡讀了望臺，認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶三、我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變，至今仍發(fā)揮著不可替代的作用，并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領域處于領先地位。帶領我們一起找一找，論一論自己所了解的中醫(yī)中藥。察看一些小資料，了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學做出了貢獻的人……讓我們調(diào)查了解一下。四、中化文化的精粹，不但深受我國人民喜愛，而且也受到了國際友人的青睞，成為傳播友誼，增進了解的使者。讓學生了解到我國在對外宣傳和交流時，我們決會向外國人展示我國的舞龍，舞獅或武術等，為什么要向世界展示這些呢？調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例五、布臵作業(yè)：選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告。第四單元 我們生活的地球第一課：蔚藍色的地球教學目標：（1）知道有關地球的形狀和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通過探究，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。（3）激發(fā)學生進一步認識和探索地球奧秘的興趣和愿望。教學重點：一是從太空看地球；二是人類對地球的探索。課前準備：讓學生收集有關地球的照片和人類從太空中看地球的故事。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、板書課題，從太空看地球二、教師講解[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球（1）藍色的表面，白云繚繞，就像罩著一層薄薄的面紗；（2）海洋和陸地輪廓分明；（3）通讀92頁第一自然段；（4）師生共同討論；A、地球上的藍色是什么；B、陸地是什么？C、白色的渦流是什么？（5）了解加加林乘坐載人宇宙飛船，繞地球飛行，看到地球全貌，它是個藍色的大球，象個“水球”。三、作業(yè)（1）地球表面構成（2）天上那顆星就是我們的家第二課時一、板書課題，人類對地球的探索二、講解（1）地球是一個球體（2）認識地球經(jīng)歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？第二課：我們的地球村教學目標：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位臵。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位臵和概況。（4）感受地球的美麗與神奇教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時 教學過程：第一課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學習經(jīng)線、緯線和赤道以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學習４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位臵二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受三、教師總結，訂正所學過的內(nèi)容四、布臵作業(yè) 記七大洲、四大洋第二課時一、鞏固舊知識二、了解地球村?１?“綠色走廊”?２?“珠穆朗瑪”?３?“亞馬孫平原”分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。?１?撒哈拉沙漠?２?安赫爾瀑布 ?３?珊瑚礁——大堡礁三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？四、教師總結五、布臵作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。第三課：生活在地球村的人們教學目標：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學安排：3課時 教學過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民二、教學達標講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……提問：中國人是什么人種？（黃種人）講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？四、布臵作業(yè)：閱讀教材106——107頁問題：有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關，你認為這種說法有道理嗎第五篇：五年級思品與社會小學五年級上冊品社第一單元測試題一、填空題（15分）人們平時所說的農(nóng)業(yè)包括_____、____ _、___ __ 和__ ___。種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食,___ __、___ __ 等。養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋，_____，_____ 等。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學，多元化發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色，_____，_____。栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物，_____，_____，飼養(yǎng)動物包括家畜，_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚，蝦 等。聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 定為“世界糧食日”。二、我當小法官（20分）生活中的日常用品包含了各行各業(yè)工作者的辛勤勞動，我們不應浪費。（）方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）我們給麥種拌上農(nóng)藥的目的是為了防止害蟲吃麥種。（）開春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲，是讓小麥順利過冬。（）捕撈魚蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。（）綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。（）利用生物轉基因技術可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大。（）糧食、蔬菜、海產(chǎn)品、水果、面包、方便面、火腿等都是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。（）到目前為止，第三世界的糧食短缺問題已基本得到解決了。（）我們的衣食住行離不開農(nóng)業(yè)，但能離開工業(yè)。（）三、單項選擇題（10分）北方的小麥農(nóng)民一般在（）收割小麥。A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒種 D夏季大暑下面不屬于秋季節(jié)氣的是（）。A處暑B白露C霜降D大暑E寒暑（）世紀，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。A18 B19 C20 D21《全球環(huán)境展望》中說，在（）年一年中，有30多個國家面臨嚴重的糧食危機。A2001 B2002 C2003 D2006聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從（）年起，把每年的10月16日定為“世界糧農(nóng)日”。A1981 B1970 C1991 D1997三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業(yè) 飼養(yǎng)豬捕魚 種植業(yè) 農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥制造種植藥材 養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工種植經(jīng)濟林 棉紡織工業(yè) 工業(yè) 放牧牛羊種果樹 林業(yè) 種蔬菜、瓜果 醫(yī)藥制造業(yè)四、簡答題(15分)請按順序?qū)懗鲂←湹纳L及收獲過程。（曬干入倉、播種、收割、田間管理、脫粒、耕地）說說你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？請交流一下吧?。ㄖ辽偎膫€）你吃的食品中，哪些是農(nóng)產(chǎn)品？哪些是工業(yè)產(chǎn)品？（至少各四個）五、小小辯論臺(10分)李宏說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農(nóng)業(yè)?！?王華說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業(yè)?！?兩人爭論不休，你認為呢？談談你的看法。劉天說：“現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，生活條件好了，用不著勤儉節(jié)約了，節(jié)儉會讓人看不起?！壁w洋說：“雖然生活條件好了，我們也應厲行節(jié)約，從自我做起，從小事做起，節(jié)儉是一種美德?！眱扇税l(fā)生爭執(zhí)，你同意誰的看法，為什么？六、列舉（16分）你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關的諺語，寫下來交流