【正文】 練習(xí)中的積極性。（2）興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿(mǎn)足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利用已有的動(dòng)機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。③加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。（從獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、反饋和評(píng)定、合作與競(jìng)爭(zhēng)、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。第五篇：2019年玉溪學(xué)前教育特崗重點(diǎn)題三2019年玉溪學(xué)前教育特崗重點(diǎn)題三一、單項(xiàng)選擇題（）幼兒能感知物體上下前后的位置?！?歲 ～～6歲幼兒背誦兒歌時(shí)比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易忘記。這是（）影響的結(jié)果。 在感覺(jué)記憶中，信息主要以（）形式存儲(chǔ)。 處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，行動(dòng)容易受情緒支配的是（）。 （）認(rèn)為，依戀是作為基于行為雙方的相互強(qiáng)化與報(bào)償建立起來(lái)的一種人際關(guān)系。 “親情投資理論” 采取打人、咬人、扔?xùn)|西等方式，這是其（）的表現(xiàn)。 幼兒玩沙子，把沙子裝到漏斗里，堵住漏斗底部，可他動(dòng)作慢，一會(huì)兒沙子就流完了，然后再次加快速度，但總是不能把沙子裝進(jìn)去。突然他把漏斗直接放在瓶口，沙子很快就裝滿(mǎn)了，該幼兒的學(xué)習(xí)屬于（）。 幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是（）。 ，提高修養(yǎng) 《幼兒園工作規(guī)程》是（）。 對(duì)自己感興趣的事情總是刨根問(wèn)底，這一典型特點(diǎn)表現(xiàn)在（）歲的幼兒身上。}3 }4 }5 1學(xué)前兒童從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備是指（）。 1幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的時(shí)間，大班一般不超過(guò)（）分鐘。 1基于兒童社會(huì)學(xué)習(xí)直觀性的特點(diǎn)提出的教育內(nèi)容選擇原則是（）。 1讓幼兒學(xué)會(huì)走、跑、跳、投擲等行為，是鍛煉幼兒體能中的（）。 1以下哪一項(xiàng)不是音樂(lè)教育內(nèi)容?（） 二、填空題幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí)，可以把兒童帶到社區(qū)去開(kāi)展教育活動(dòng)，也可以把社區(qū)的____請(qǐng)進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)?！疤峁P忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。內(nèi)部言語(yǔ)是不出聲音的，是對(duì)自己的言語(yǔ)，因此又稱(chēng)為_(kāi)______。艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。三、判斷題分類(lèi)法是幼兒掌握概念的主要方法。()“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是注意的穩(wěn)定與范圍。()放開(kāi)“二胎”的政策將有效地改善獨(dú)生子女任性、霸道、自私的社會(huì)性問(wèn)題。（）影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類(lèi)。（）教育法律救濟(jì)是為弱勢(shì)群體實(shí)施的一種專(zhuān)業(yè)性的法律幫助。（）幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是在上課和日常生活中進(jìn)行的。（）幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格證。（）幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是體驗(yàn)探究過(guò)程。（）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)。()四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。幼兒身心健康的標(biāo)志有哪些?簡(jiǎn)述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式。五、論述題論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系提到，3～4歲能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析：在系列學(xué)習(xí)中，在一系列處于不同位置的記憶材料回憶效果不同。系列位置效應(yīng)就是這種接近開(kāi)頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢(shì)?！居蛯?zhuān)家解析】D。解析：感覺(jué)記憶又叫瞬時(shí)記憶，是指當(dāng)刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶。在感覺(jué)記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲(chǔ)?！居蛯?zhuān)家解析】A。解析：直覺(jué)行動(dòng)思維在年齡小的幼兒身上體現(xiàn)得最明顯?！居蛯?zhuān)家解析】B。解析：早期的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，依戀是兒童與母親之間基于相互強(qiáng)化與報(bào)償建立起來(lái)的雙向社會(huì)關(guān)系。【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：攻擊性行為的兒童通常表現(xiàn)為發(fā)作性暴怒、沖撞、打人、咬人、踢人等行為。【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察進(jìn)行的學(xué)習(xí)；語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)是幼兒在成年人講解和指導(dǎo)下，對(duì)態(tài)度和行為的學(xué)習(xí)；交往學(xué)習(xí)是與同伴交往的時(shí)候獲得的學(xué)習(xí)與發(fā)展；操作學(xué)習(xí)是指通過(guò)嘗試錯(cuò)誤性質(zhì)的操作進(jìn)行的學(xué)習(xí)，操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)“頓悟”。該幼兒是在進(jìn)行操作學(xué)習(xí)?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析：熱愛(ài)教育事業(yè)是幼兒教師的基本道德準(zhǔn)則，也是幼兒教師做好本職工作的前提條件?！居蛯?zhuān)家解析】B。解析：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力（即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。規(guī)章是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及其職能部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為實(shí)施管理，規(guī)范工作、活動(dòng)和有關(guān)人員行為，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定并發(fā)布實(shí)施的、具有行政約束力和道德行為準(zhǔn)則的規(guī)范性文書(shū)的總稱(chēng)。制度是一個(gè)寬泛的概念，一般是指在特定社會(huì)范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會(huì)關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律（包括憲法和各種具體法規(guī)）、戒律、規(guī)章（包括政府制定的條例）等的總和。它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。文件指的是形成的正式文書(shū)，分為公文、文書(shū)、函件和其他文件?！队變簣@工作規(guī)程》是由中華人民共和國(guó)教育部頒布的，屬于規(guī)章。【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底是5～6歲幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。1【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：早期閱讀行為主要是幫助幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的時(shí)間，大班為2530分鐘，一般不超過(guò)30分鐘。1【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：兒童社會(huì)學(xué)習(xí)具有直觀性的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容在選擇時(shí)應(yīng)遵循直觀性原則，結(jié)合選項(xiàng)可知答案為D項(xiàng)。1【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：體能包括身體素質(zhì)（如速度、耐力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、杭病性、應(yīng)激性）和身體基本活動(dòng)能力（走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡等）。1【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)容包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞活動(dòng)。二、填空題【育萃專(zhuān)家解析】精神環(huán)境【育萃專(zhuān)家解析】人力資源【育萃專(zhuān)家解析】暫時(shí)性遺忘【育萃專(zhuān)家解析】不出聲的言語(yǔ)【育萃專(zhuān)家解析】先快后慢【育萃專(zhuān)家解析】無(wú)意注意【育萃專(zhuān)家解析】個(gè)別差異【育萃專(zhuān)家解析】日常生活和游戲【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為【育萃專(zhuān)家解析】校長(zhǎng)三、判斷題【育萃專(zhuān)家解析】校長(zhǎng)【育萃專(zhuān)家解析】。解析：“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是注意的范圍與分配?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：放開(kāi)“二胎”政策有利于改善人口比例失調(diào)的現(xiàn)狀，促進(jìn)男女比例協(xié)調(diào)發(fā)展。獨(dú)生子女群體的任性、霸道、自私等社會(huì)性問(wèn)題的解決需要家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面長(zhǎng)期的共同努力?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：在學(xué)前兒童身心發(fā)展的過(guò)程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會(huì)三類(lèi)?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。法律援助實(shí)質(zhì)上是為弱勢(shì)群體實(shí)施的一種專(zhuān)業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會(huì)其他階層一樣的待遇，不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。【育萃專(zhuān)家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。【育萃專(zhuān)家解析】。解析：《教師資格條例》明確規(guī)定，在幼兒園從事教育教學(xué)工作的人員，必須通過(guò)一定的教師資格認(rèn)定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學(xué)活動(dòng)?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)和健康環(huán)境的評(píng)價(jià)。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】（1）目標(biāo)性原則①社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件對(duì)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)必須有明確而具體的目標(biāo)。（2）針對(duì)性原則①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對(duì)幼兒的實(shí)際情況。（3）活動(dòng)性原則在設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)時(shí)要注重“實(shí)踐”，盡量鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動(dòng)手、體驗(yàn)、觀察、思考、表現(xiàn)，主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。（4）全體性原則 活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向班級(jí)全體幼兒，不管是集體活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都要努力使全體幼兒在原有社會(huì)性發(fā)展水平上得到提高。（5）整體性原則①幼兒園社會(huì)教育包括對(duì)幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為三個(gè)方面的教育。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并融入教育活動(dòng)之中。②在設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，教師要充分考慮活動(dòng)前后的延續(xù)性，以及各種類(lèi)型活動(dòng)的滲透性，同時(shí)還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強(qiáng)學(xué)前社會(huì)教育的合力?！居蛯?zhuān)家解析】（1）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；（5）性格特征良好?！居蛯?zhuān)家解析】（1）學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育教育；（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；（5）學(xué)前兒童體育教育；（6）學(xué)前兒童心理健康教育?！居蛯?zhuān)家解析】學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是通過(guò)多種體育活動(dòng)組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。體育活動(dòng)組織形式有早操、體育教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)、其他形式體育活動(dòng)（室內(nèi)體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等）。（1）廣義上的幼兒早操活動(dòng)是指幼兒園早晨的活動(dòng)，包括戶(hù)外游戲、體操等內(nèi)容，能增進(jìn)集體的活力，使幼兒逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。（2）體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒教師有目的、有計(jì)劃實(shí)施的以身體動(dòng)作為主要內(nèi)容，以動(dòng)作練習(xí)為主要手段，以發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)技能、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。（3）戶(hù)外體育活動(dòng)并不單純意義上指在“戶(hù)外”進(jìn)行的體育活動(dòng)，它是相對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)和早操而言，與上述兩類(lèi)活動(dòng)比較起來(lái)，戶(hù)外體育活動(dòng)具有更多的自由性。它不十分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)組織的嚴(yán)密性、紀(jì)律性和正規(guī)性，在時(shí)間安排上較為靈活，教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）對(duì)個(gè)人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。（4）及時(shí)調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。第一，幼兒教師要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿(mǎn)的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。第二，克服職業(yè)倦怠的影響。