【正文】 動中，教師問幼兒“蝴蝶是怎樣找花的呢?”幼兒邊回答邊做雙臂向上下擺動的動作，教師又問“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎?”教師運用的教學策略是（）。非正規(guī)的美術教育活動不包括（）。幼兒的乳牙共20顆，（）出齊。A一半歲左右幼兒膳食計劃應力求各營養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應占總熱量的（）。%～15%%～20%%～30%%～60%第一次提出學前社會教育主張的是（）。當前世界學前教育機構發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。下列不屬于蒙臺梭利教育法范疇的是（）。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。1下面對隱性課程特點的描述錯誤的是（）。，也可能是消極的1教師為幼兒做了白醋去除污漬的小實驗，這位教師采用的教學方法是（）。1教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒自己擺弄，在實踐過程中進行探索，獲得教學感性經驗和邏輯知識的方法是（）。1兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行《三只蝴蝶》的游戲屬于（）。1游戲準備包括哪四個方面?（）、游戲材料、游戲場所與心理準備、小朋友、游戲材料與游戲場所、游戲材料、游戲場所與心理準備、游戲材料、游戲時間與游戲地點二、填空題《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應性?！队變簣@教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。語言是一種非常復雜的符號結構系統(tǒng)，按其結構來說，包括語音、詞匯、___幼兒科學包括______和數(shù)學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動?？涤袨樵?第一次提出我國實施學前社會教育。三、判斷題發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（）夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）教育的最高理想是通過課程目標體現(xiàn)出來的。（）學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。（）教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標的情況。（）幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。四、簡答題幼兒繪畫能力發(fā)展的階段。簡述幼兒園藝術教育的指導要點。幼兒園全日健康觀察的意義及重點。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構建家園互動平臺?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：“喜歡參加體育活動”表現(xiàn)的健康領域目標為具有良好的生活與衛(wèi)生習慣?！居蛯＜医馕觥緽。解析：題目中教師提出的問題，目的在于引導幼兒找出蝴蝶尋找花朵的方法，所運用的教學策略是啟發(fā)式提問?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒園中非正規(guī)的美術教育，主要是通過幼兒在活動區(qū)的自由活動、幼兒園美術環(huán)境的創(chuàng)設，以及教師對幼兒隨機進行的集體的或個體的美術指導等方式進行。其主要種類包括：幼兒園環(huán)境布置活動、美術角和美術室活動、隨機的美術指導。【答案]C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替?！敬鸢竇C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替?！居蛯＜医馕觥緽。解析:古希臘的柏拉圖指出學前教育的重要性:“凡是之開始，為最重要之點，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來人格之如何，全在此時也。”這是世界上第一次明確提出的學前社會教育主張?！居蛯＜医馕觥緽。解析:當前世界學前教育機構發(fā)展特征有以下內容，即教育機構的多樣化、教育機構規(guī)模的擴大化、教育手段的現(xiàn)代化等?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則?！居蛯＜医馕觥緿。解析:蒙臺梭利教育的方法包括三個要素，即有準備的環(huán)境、教具和教師。蒙臺梭利認為，如果把游戲作為一種教育手段，尤其是試圖通過“假想”的游戲來實現(xiàn)教育的目的，特別是紀律教育，將會把兒童引向不切實際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴肅、認真、準確、求實、有責任感和嚴格遵守紀律的精神和行為習慣。【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第六條指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第六條指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。1【育萃專家解析】D。解析:演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。題目中教師為幼兒展示白醋去污實驗就是運用了演示法。176.【育萃專家解析】A。解析:題目中所述內容為幼兒園教學方法中操作法的定義。1【育萃專家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現(xiàn)的一種游戲。《三只蝴蝶》是幼兒園中班學習的一個故事，所以該游戲應是表演游戲。1【育萃專家解析】A。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應為兒童創(chuàng)設良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應豐富幼兒的知識經驗，為游戲提供心理準備。二、填空題【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學生【育萃專家解析】表達；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》三、判斷題【育萃專家解析】。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫(yī)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯汉粑纻魅静∈且环N傳染性強、發(fā)病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:夸美紐斯對現(xiàn)代教育有著至關重要的影響，他總結了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎上順應時代潮流提出了一整套新興資產階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎。他是世界教育從封建時代向資本主義時代過渡時期的里程碑式人物。【育萃專家解析】。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想?！居蛯＜医馕觥?。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?夸美紐斯是捷克教育家。【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構成的一個復雜而動態(tài)的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素?！居蛯＜医馕觥?。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發(fā)展產生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展。四、簡答題【育萃專家解析】（1）涂鴉期在1歲半左右，兒童開始用筆在紙上涂畫，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續(xù)到3～4歲。（2）象征期象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學前初期。大約在3歲左右，幼兒開始產生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。由于這時幼兒使用形狀有限，類似的形狀在每個幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。（3）概念畫期概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發(fā)育，作畫時能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內容。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫作比較概念化。【育萃專家解析】（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇??！居蛯＜医馕觥恳饬x：隨時觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等?！居蛯＜医馕觥繕嫿覉@互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優(yōu)勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發(fā)展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環(huán)境推動幼兒的社會性、情緒和道德發(fā)展，二者是相互補充、相互促進的關系。（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。（3）要注重教育影響的一致性。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。五、論述題【育萃專家解析】（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態(tài)度對待每一名幼兒。（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發(fā)展。