【正文】 ，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。只有通過反復(fù)的練習(xí)才可以使幼兒把獲得的初步道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為，才能逐漸形成道德行為習(xí)慣。（5）陶冶法幼兒是社會環(huán)境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環(huán)境的影響。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。 幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。、表面的評價到全面、深刻的評價 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。 1幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。在剛?cè)藞@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。三、判斷題幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)?！?。（）根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動。解析:材料是幼兒在活動區(qū)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，適當(dāng)、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中獲得發(fā)展。幼小街接應(yīng)貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。59.【育萃專家解析】B。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強(qiáng)感知對象與背景的反差。解析：情緒的狀態(tài)包括心境、激情和應(yīng)激?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】C。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。1【育萃專家解析】D。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發(fā)現(xiàn)亮點，肯定進(jìn)步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。解析:《母育學(xué)校》是世界上第一本學(xué)前教育學(xué)專著，詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財政援助。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！居蛯＜医馕觥俊?2)不同方面發(fā)展的不均衡。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。 幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。 關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是（）。 1教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。（）四、簡答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。其中，衡量兒童體格發(fā)育常用的是身高和體重。谷類與豆類格配可以起到互補(bǔ)作用。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)是教育活動的歸宿。解析:洛克提出了“白板說”，認(rèn)為“兒童出生時其精神是一塊白板”。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。二、填空題【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區(qū)角活動）。四、簡答題【育萃專家解析】（1）游戲的時間①充足的時間是兒童游戲的前提。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。②根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料。⑥將游戲材料放在可見位置。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應(yīng)該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏。②重視幼兒的情感需要。（3）構(gòu)建互幫互助的家園關(guān)系【育萃專家解析】影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環(huán)境：（1）兒童自身的特點：行為特征、認(rèn)知能力和身體吸引力。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。A游戲性 教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（）。 托幼機(jī)構(gòu)的基本活動形式是（）。 兒童對語言的掌握都是從（）開始的。 1有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。 1兒童的社會性發(fā)展的最高階段是（）。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。三、判斷題比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點。（）給兒童制定食譜時要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。（）學(xué)前教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的主要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持哪些原則?實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！居蛯＜医馕觥緾。解析:影響心理發(fā)展的主要因素是遺傳與環(huán)境。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識的自我中心的特點。1【育萃專家解析】B。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。主要表現(xiàn)就是幼兒對成人形成了一種單方面的尊敬，即對父母和老師等權(quán)威人物的絕對服從。解析：杜威之后，布魯納從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的角度對“做中學(xué)”的思想和實踐做了發(fā)展。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。（2）兒童具有發(fā)展的潛力。（6）兒童作為一個整體來發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲求知欲作為一種動機(jī)在智力活動中的作用相當(dāng)大，它是推動人進(jìn)行活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。（4）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格作為創(chuàng)造能力的成分之一，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。④提出合理化建議。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達(dá)到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進(jìn)程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進(jìn)一步展開。幼兒的乳牙共20顆，（）出齊。幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。，也可能是消極的1教師為幼兒做了白醋去除污漬的小實驗，這位教師采用的教學(xué)方法是（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。（）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構(gòu)建家園互動平臺?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替。解析:古希臘的柏拉圖指出學(xué)前教育的重要性:“凡是之開始，為最重要之點，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。解析:當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征有以下內(nèi)容，即教育機(jī)構(gòu)的多樣化、教育機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大化、教育手段的現(xiàn)代化等。解析:蒙臺梭利教育的方法包括三個要素，即有準(zhǔn)備的環(huán)境、教具和教師?！居蛯＜医馕觥緼。題目中教師為幼兒展示白醋去污實驗就是運(yùn)用了演示法。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲。同時也應(yīng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗，為游戲提供心理準(zhǔn)備。解析：呼吸道傳染病是一種傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。目標(biāo)決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導(dǎo)性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒教師是促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結(jié)構(gòu)會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。大約在3歲左右，幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。【育萃專家解析】（1）藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！居蛯＜医馕觥恳饬x：隨時觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。（3）要注重教育影響的一致性。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼