【正文】 機(jī) 聯(lián)系，相互滲透。在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（）學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。（）四、簡答題簡述學(xué)前兒童體育活動的基本內(nèi)容。五、論述題評價幼兒園集體教育活動應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。所以，學(xué)前教育行動研究的目的是解決學(xué)前教育的問題?！居蛯＜医馕觥緿。討論法能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分發(fā)揮幼兒主體作用。解析:在幼兒游戲中，幼兒教師是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲情節(jié)獻(xiàn)計人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人?！薄居蛯＜医馕觥緿。解析:兒童出生后第一年是兒童心理開始發(fā)生和一些心理活動開始萌芽的階段。嬰兒通過重復(fù)連鎖動作可達(dá)到主動和他人交往的目的。解析：回憶是指識記過的事物并沒有再次出現(xiàn)，由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現(xiàn)出來的過程。復(fù)述策略是指兒童不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。解析：在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下特別是枯燥的實(shí)驗條件下要長得多，如2～3歲幼兒注意持續(xù)時間可達(dá)20分鐘，5～6歲幼兒可達(dá)90多分鐘。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。解析:夸美紐斯是捷克教育家。解析:幼兒教育的意義:（1）促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；（2）開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；（3）發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥?。觀察法重點(diǎn)在于教會兒童觀察事物的方法?；緞幼骷慈梭w的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實(shí)踐活動中所必需的、最基本的身體運(yùn)動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬?！居蛯＜医馕觥浚?）為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。歌唱是人類表達(dá)和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達(dá)自己感情的一 種方法。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊操作來表現(xiàn)音樂的活動。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。 ，飯前便后主動洗手，方法正確在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是（）。 德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年? 充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）。 1新課程改革將課程分為三個層級進(jìn)行管理，分別是國家課程、地方課程和（）。1923年著名的教育學(xué)家創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗學(xué)校南京鼓樓幼稚園。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個體性和獨(dú)特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。（）主題活動是指圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動記憶。從幼兒園實(shí)際出發(fā)簡述幼兒園安全工作的內(nèi)容如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢和主要特點(diǎn)。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的社會人際關(guān)系。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緿。解析:1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為幼兒園。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?教師指導(dǎo)頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學(xué)校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。解析：具有發(fā)聲隱蔽特點(diǎn)的語言是內(nèi)部語言。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥浚?）提高教師的安全意識教師應(yīng)充分了解幼兒較常出現(xiàn)的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關(guān)幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業(yè)知識和技能，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。（4）常規(guī)的安全措施常規(guī)的安全措施包括：幼兒環(huán)境設(shè)施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。第四篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬八2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬八一、單項選擇題我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在（）。 教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當(dāng)?shù)嘏?遣體內(nèi)多余能量的方法是（）。 活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。 1對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。在剛?cè)藞@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導(dǎo)致。（）赫爾巴特主張教育的“復(fù)演說”，以兒童個性和認(rèn)識的發(fā)展重復(fù)了種族發(fā)展的過程。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。五、論述題為何要堅持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者。解析:發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。解析:活動區(qū)設(shè)置的特點(diǎn)主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點(diǎn)。解析:關(guān)健期是指兒童在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期發(fā)展障礙就難以彌補(bǔ)。1【育萃專家解析】D。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法。解析：題目采取排除法。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實(shí)施的教育活動。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導(dǎo)幼兒做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥俊?。四、簡答題【育萃專家解析】（1）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。【育萃專家解析】（1）游戲的時間①充足的時間是兒童游戲的前提。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。⑥將游戲材料放在可見位置。（2）建構(gòu)游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數(shù)概念；③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力；④培養(yǎng)堅持性和細(xì)致耐心品質(zhì)。（6）閱讀區(qū):①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣；③增強(qiáng)對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格。（2）家庭教育是長久性教育在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。實(shí)踐證明，學(xué)校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展。五、論述題【育萃專家解析】《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性”。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。 每個學(xué)前兒童都有自己生長發(fā)育的（）和特點(diǎn)，存在個體差異。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領(lǐng)域的年齡班是（）。 、色彩的變化和相互關(guān)系 1不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。三、判斷題學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。（）幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。五、論述題為何要堅持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：【育萃專家解析】B。解析：內(nèi)部動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域人際交往部分的目標(biāo)2能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標(biāo)為：（1）會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負(fù)弱小。解析：對于原設(shè)計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會的打擊樂演奏活動，其適合的導(dǎo)入方式是總譜創(chuàng)編導(dǎo)入。解析：學(xué)前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。解析：題目中幼兒良好習(xí)慣的具體內(nèi)容與膳食營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生相關(guān)，答案選C項。解析:夸美紐斯是捷克教育家?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗。說明和解釋要結(jié)合一些直觀材料或具體事例，應(yīng)具體、明白，具有啟發(fā)性與說服力。對幼兒不正確行為要認(rèn)真了解分析發(fā)生的原因、動機(jī)和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。（4）活動性和直接經(jīng)驗性。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。