幼兒園小班美術(shù)詳案教案小魚吐泡泡及教學(xué)反思5篇模版-資料下載頁(yè)
2025-10-03 11:57本頁(yè)面
【正文】 討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。．再次交代操作要求。今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：”你喜歡哪里的泡泡呢？”第五篇：小魚吐泡泡 教學(xué)反思小班活動(dòng)“小魚吐泡泡”教學(xué)反思泗洪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)附屬幼兒園陳家翠粘貼添畫是一中有趣的藝術(shù)活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說,喜歡拼帖添畫是他們的天性,在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)是他們最開心的。為了讓幼兒在一個(gè)比較寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，因此在設(shè)計(jì)《小魚吐泡泡》的這個(gè)活動(dòng)是以海底世界貫穿始終的。在活動(dòng)開始的時(shí)候先做個(gè)音樂游戲“網(wǎng)小魚”，幼兒熟悉律動(dòng)做簡(jiǎn)單的做作，模仿小魚游泳時(shí)的樣子。然后提問，小魚一邊游泳一邊干嗎？我利用泡泡水再次形象的在幼兒面前演示吹泡泡，讓幼兒理解泡泡是怎么吹的、什么樣子的。然后出示背景圖，邊示范作畫方法，邊給幼兒講解操作的要求，到后來我請(qǐng)幼兒上來示范的時(shí)候再次指導(dǎo)操作。之后添畫泡泡，咕嚕一個(gè)紅泡泡，咕嚕一個(gè)綠泡泡，咕嚕一個(gè)大泡泡...邊念邊畫，感覺幼兒特別開心?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣”。而我在這方面還存在著一些問題，小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待完善，教師應(yīng)該支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，和幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)他們說完整句，把幼兒的語(yǔ)言整理和他們一起說，而我在活動(dòng)的過程中與幼兒的交流還應(yīng)更多些，和他們拉近距離，關(guān)注幼兒的反應(yīng)。不足： 老師要給與孩子講述的空間，整個(gè)活動(dòng)讓孩子發(fā)言的不多，雖然是美術(shù)活動(dòng)，但也要給孩子一些講述表達(dá)的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)幼兒興趣高漲，他們能積極主動(dòng)的去想，能按自己的意愿完成作品，體驗(yàn)到成功地喜悅。
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