【正文】 師們的高度重視！在這項工作中，我們要堅持兩手抓：“轉差”固然是重點，而“培優(yōu)”也不可忽視。抓好這項工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進一步明確對象，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。務求取得較好效果。（六）加強對對象生的思想教育工作。從經驗和現(xiàn)實來看，越是往后，對象生的思想越來越復雜。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為對象生的學習保駕護航；二是對對象生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。在做好對象生思想教育工作的同時，還要注意對他們良好心理素質的培養(yǎng)。高考既是一場實力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。這一點對我們學生來說，尤其重要。我們要求科任教師不要僅僅抓學習，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮），充分利用各種教育手段激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。第五篇：2013屆高三年級復習備考計劃（定稿）2013屆高三年級復習備考計劃仁榮中學歷史教研組鄒麗娜王連收做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。一、加強復習備考的計劃性l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃我們制定高考復習計劃的依據(jù)是什么?我們制定復習計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中討論。一是學習研究兩綱，研究制定高三的復習計劃；二是本學科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學生的實際情況，然后，科學地制訂復習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了針對性。在復習備考階段我們提出四個“結合”作為備考復習的原則：一、板塊訓練與綜合訓練相結合；二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結合；三、知識技能的培訓和心理素質的培養(yǎng)相結合；四、應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結合。整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備我們把復習時間安排分為三個階段：①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。第一輪復習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生準備課堂學案及近三年高考真題對點訓練、精題精練，二是備課組根據(jù)需要，每復習完一個單元測驗一次，第一輪復習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。②從3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織八套能力訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間我們計劃每周進行兩次文綜訓練，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內容，查漏補缺。更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。二、優(yōu)化課堂教學及提高課堂教學質量的指導思想和措施指導思想：復習原則：以教材為本、夯實基礎，突破雙基。忌好高騖遠，以基礎知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。措施：利用好一輪復習的學案，學案與教材相結合。要求學生在這一輪復習中進一步吃透教材，讓學生樹立“教材是最好的復習資料”的觀點，平時的復習要有意識的引導學生閱讀教材，要求學生對教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識死角，把書本念厚。選擇有針對性地習題進行基本能力培養(yǎng)。使學生學會獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應考”，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網絡、學科框架、知識圖表等知識體系。在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。注意防止和化解教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補差工作的定期協(xié)調，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生，補差的重點是習慣與態(tài)度上的糾正，多激勵、多鼓勵。以上是我們復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，其中有許多不成熟之處，望學校領導予以指導，我們定當虛心接受，不斷學習，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復習工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質量，以質量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績。