美術(shù)：會(huì)跳舞的長(zhǎng)頸鹿-資料下載頁(yè)
2024-10-12 00:28本頁(yè)面
【正文】 “樹(shù)林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫(huà)樹(shù)枝?！驹u(píng)析】該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過(guò)想象表現(xiàn)出大樹(shù)跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如教師可以問(wèn)：“你感覺(jué)這棵樹(shù)在跳什么舞?是從哪里看出來(lái)的?” “螺旋線的枝條給你什么樣的感覺(jué)?”??在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫(huà)面中所運(yùn)用的線條來(lái)大膽想象。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，幼兒不僅可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中舞動(dòng)的樹(shù)。第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù)大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：欣賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝。在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿態(tài)表現(xiàn)，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)樹(shù)，有畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)的造型的經(jīng)驗(yàn)，欣賞過(guò)各種線條，表達(dá)過(guò)每種線條所帶來(lái)的不同的感覺(jué)?？死锬诽刈髌贰渡鼧?shù)》黑色卡紙、水粉筆，水粉顏料（黃色調(diào)）活動(dòng)過(guò)程：出示樹(shù)的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：我們周圍有很多的樹(shù)，你家嗎看到的樹(shù)干、樹(shù)枝分別是什么樣子的？出示克里姆特作品《生命樹(shù)》，進(jìn)行比較觀察。（1）通過(guò)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流并表達(dá)自己的感受。教師：你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)？它的特別之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹(shù)枝會(huì)讓你想到什么？你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么？（2）幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝。教師：原來(lái)，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來(lái)跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。（3）教師介紹畫(huà)家的創(chuàng)作背景。教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。（1）通過(guò)教師啟發(fā)式的問(wèn)題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。教師：你覺(jué)得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢？如果讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù)，你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈？用什么線條來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝？（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹(shù)枝多產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。教師：你是用什么線表現(xiàn)樹(shù)枝的？哪棵樹(shù)最像在跳舞？
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