【導(dǎo)讀】1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共8頁(yè)，共150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。上，超出答題框或答在試題卷上的答案無(wú)效。3．答題前將密封線內(nèi)要求填寫的內(nèi)容填寫清楚，將座號(hào)寫在答題卡上。閱讀下面的文字，完成1～3題。人與自然的關(guān)系不獨(dú)表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。梁?jiǎn)⒊凇讹嫳椅募分姓f(shuō)：“同一月夜也，瓊筵羽觴，清歌妙舞，繡簾半開，素手相攜，則有余樂；勞人思婦，對(duì)影獨(dú)坐，促織鳴壁，楓葉繞船，則有余悲。的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，給人的感觸也不一樣。施與人巨大影響的同時(shí)，人也以自我的情志改變著自然物在人們心中的面貌。種物體區(qū)別開來(lái)，后者則將兩種物體聯(lián)系在一起。人類和自然，無(wú)論形式差異多大，都遵。只是作為高等動(dòng)物的人具有更強(qiáng)烈的心理感受和。情感介入，因此自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵，都是人賦予它的。今吾等與國(guó)家共舉大事，而璞云大吉，是為舉事必有

　　

【正文】 南岡處死。郭璞這年四十九歲。到王敦亂平， 追贈(zèng)為弘農(nóng)太守。 ：（ 1 分）衰敗的蘆葉落滿沙洲，沙灘淺流寂寞凄寒（要有對(duì)詩(shī)句 的具體解析 2分）。 渲染蕭瑟、寥落的悲秋氣氛（ 或 營(yíng)造凄愴、傷感的悲涼意境）（ 1分）， 為下文詞人重游南樓過程中的傷感、悲涼的心理做鋪墊（ 1分）。 （或?qū)Ρ龋┑谋憩F(xiàn)手法。（答出其中任何一點(diǎn)即可給2分） （下面要具體說(shuō)明虛實(shí)各是什么，或者什么和什么對(duì)比）詞中實(shí)寫眼前凄冷的景象，說(shuō)自己不過是匆匆經(jīng)過南樓，馬上要回家鄉(xiāng)了，滿懷的愁緒無(wú)法用花酒來(lái)消遣，中間穿插虛寫對(duì)二十年前登 臨南樓的回憶和對(duì)故人的追念，將今昔游覽的景象與心情進(jìn)行了對(duì)比描寫（ 2分），曲折含蓄地抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的濃郁愁緒（ 2分）。 【賞析】 翻譯：蘆葉紛揚(yáng)落滿沙洲，淺水帶著寒沙汩汩東流。二十年后再次登上南樓，小舟在柳樹下還沒有系穩(wěn)，過不了幾天，又到了中秋。斷崖磯頭上的黃鶴樓，故友現(xiàn)今是否安在？看江山破舊心中頻添新愁。想買桂花美酒一起暢飲，但終究不再像少年時(shí)代那樣縱情豪游！ 這首詞是感時(shí)傷今之作。序言說(shuō)明了寫這首詞的緣由：詞人與柳阜之、劉去非等友人在安遠(yuǎn)樓小聚，一位姓黃的歌姬在筵席旁演唱助興，請(qǐng)求詞人為其作詞，于是 詞人創(chuàng)作了這首《唐多令》。 上闋寫故地重游。開篇二句描繪江邊凄清的秋色，衰敗的蘆葉落滿沙洲，沙灘淺流寂寞凄寒，目的在于渲染蕭瑟、寥落的悲秋氣氛，營(yíng)造凄愴、傷感的悲涼意境，為詞人重游南樓奠定富有悲劇色彩的感情基調(diào)；繼而點(diǎn)明“二十年重過南樓”的題旨，為下闋的“舊江山渾是新愁”做鋪墊。末三句用夸張手法寫詞人行色匆匆，來(lái)不及在柳樹下把船系穩(wěn)就要離開，因?yàn)檫^幾天就是中秋了，正是親友團(tuán)聚的好時(shí)節(jié)，自己不能在此久留。 下闋寫憂患國(guó)事。頭兩句憶舊，當(dāng)年與自己同游黃鶴樓、斷磯頭的故人，如今風(fēng)流云散，不知所終， 暗含物是人非、世事滄桑之慨嘆，把個(gè)人的身世與國(guó)家的命運(yùn)連接起來(lái)，順理成章地進(jìn)入主旨“舊江山渾是新愁”。這是全詞的精華，深化了題旨。江山依舊，但二十年過去，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影不但沒有消散，反而更加濃重，詞人“舊愁”未減，如今又添“新愁”；目睹“舊江山”，想到國(guó)運(yùn)更加衰敗，收復(fù)中原希望渺茫，詞人愁到 []了“全都是新愁”的程度；“舊江山”和“新愁”對(duì)照鮮明，感情強(qiáng)烈，表達(dá)了詞人憂患國(guó)事的沉痛之情。結(jié)尾三句是“渾是新愁”的具體化，詞人想買桂花和美酒過中秋，卻無(wú)心操辦，因?yàn)樯倌陼r(shí)代的激情豪興已一去不返， 國(guó)運(yùn)如此衰敗，“新愁”如此深重，桂花美酒易得，憂患國(guó)事的愁緒卻無(wú)法消解。 10.（ 6分）（ 1）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （ 2）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤 （ 3）沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬(wàn)木春 1（ 1） C(3分） D(2分） E（ 1分） 解析 A項(xiàng)，“不安于現(xiàn)狀”“充滿朝氣”等分析依據(jù)不足。 B項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨”不恰當(dāng)。 E項(xiàng)，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當(dāng)。 （ 2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開。 ②老人由原來(lái)的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。 ③反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。 解析： 這三句話都寫到了老人的笑容。第①句，老人看到孩子在母親的帶領(lǐng)下玩鐵圈后露出“呆癡的笑容”，表現(xiàn)出老人被孩子的天真快樂感染的情形。第②句，寫老人在郊區(qū)盡情玩耍了鐵圈后的快樂之情，表現(xiàn)了他愿望得以實(shí)現(xiàn)的愉悅。第③句，因?yàn)槟軌蚩鞓返赝嫠ｈF圈，所以老人在臨死前還是這樣的滿足，可以表現(xiàn) 出老人愿望滿足后的欣慰之情等。 （ 3）①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。 ②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來(lái)的變化，他有了自己的快樂憧憬。 ③與下文老人滾鐵圈時(shí)的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對(duì)比，進(jìn)而突出主題。 解析：分析環(huán)境描寫的作用，一般要從環(huán)境描寫與人物刻畫、主題揭示和下文的關(guān)系等幾個(gè)角度分析。比如，工廠的環(huán)境是嘈雜的，表現(xiàn)了老人單調(diào)的生活狀態(tài)，文章以此表現(xiàn)老人看到孩子玩鐵圈后的向往之情；從后文老人到郊外滾鐵圈的環(huán)境描寫可以看出，兩處環(huán)境描寫的對(duì)比表現(xiàn)了老人對(duì)親情的渴望以及對(duì)美好生活的追 求等情感。 （ 4）主題思想 —— 鐵圈是老人快樂夢(mèng)想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。 情節(jié)結(jié)構(gòu) —— 鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈 —— 想玩鐵圈 —— 撿舊鐵圈 —— 自玩鐵圈。 人物塑造 —— 鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長(zhǎng)期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，完成了追尋夢(mèng)想的過程。 解析 作答此題，應(yīng)先選擇分析的角度。如果從主題思想的角度分析，可分析在文中反復(fù)出現(xiàn)貫串全文的“鐵圈”的象征意義；如果從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，可分析“鐵圈”與情節(jié)的關(guān)系，即“鐵圈”是小說(shuō)的線索，所有的情節(jié)都是圍 繞著“鐵圈”展開的；如果從人物塑造的角度分析，可以分析“鐵圈”與老人的關(guān)系，“鐵圈”引起的老人行為心理的變化等。 四、（ 25分） 12． (1)（ 5分） C（ 3分 ） D（ 2分 ） E（ 1分 ） （ 選 A B不得分。） A、“越來(lái)越深刻”無(wú)中生有 B、“花外神仙”應(yīng)是指饒宗頤本人， E、用行動(dòng)來(lái)踐行自己的人生哲學(xué)，表述不當(dāng)，應(yīng)是人生哲學(xué)指導(dǎo)行動(dòng)。 (2) ① 涉獵領(lǐng)域廣泛，有 八大門類；上及夏商，下至明清，幾乎沒有一個(gè)時(shí)代是‘交白卷’的。 ② 學(xué)術(shù)研究貫穿一生， 善于 創(chuàng)新， 在學(xué)術(shù)研究上擁有 50 項(xiàng)“第一”；見解獨(dú)特，在所涉獵的研究領(lǐng)域中，莫不有天下公認(rèn)的創(chuàng)見。 ③ 著述甚豐，成就巨大，榮譽(yù)眾多。（每一點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） (3) ① 忍受孤獨(dú)， 在孤獨(dú)里思考和感悟，上下求索。 ② 不要注重外在的風(fēng)光，要 注重內(nèi)在修養(yǎng)。 ③ 有積極向上的態(tài)度，堅(jiān)守自我，對(duì)未來(lái)有堅(jiān)定的信念。 （每一點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） (4)（ 8分） 事業(yè)上： ① 著述 頗豐， 著述 3000萬(wàn)言，專著 60多種，各種論文 400余篇；（ 2分） ② 學(xué)藝雙攜，刊行詩(shī)文作品集 20余種、書畫集 10余種，白描天下獨(dú)步 。 （ 2分） 生活中： ③ 以有益于人作為自己事業(yè)的 出發(fā)點(diǎn)和歸宿；對(duì)社會(huì)充滿悲憫之心，無(wú)私捐獻(xiàn)藏物和錢款。（ 2分） ④ 不為外物所驅(qū)使，不看重外在的利益。（ 2分） 13． C【解析】本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出 判斷?！捌聘林邸迸c“孤注一擲”均有最后一搏力圖勝利 之意。前者含褒義，指富有勇氣，不留退路，決心與敵人一決勝負(fù)；后者含貶義。指的是竭盡本錢賭一把。“慘無(wú)人道”與“慘絕人寰”都有悲慘之意，但前者形容某人或某些人的卑劣行徑，不講人道；后者形容某件事特別悲慘，其悲慘程度人間少有?！靶恼詹恍迸c“心領(lǐng)神會(huì)”均有心里領(lǐng)會(huì)，不必體現(xiàn)于語(yǔ)言之意，但前者一般指雙方或多方；后者一般指一方。 14． D【解析】此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“阻止”“影響”，應(yīng)刪去“的影 響”。 Ｂ．成分殘缺，“學(xué)習(xí)時(shí)間”后面應(yīng)該加上“的良好習(xí)慣”。 C 項(xiàng)，主客顛倒，不合邏輯，可改為“孩子近視與看電視??有關(guān)”。所以選 D。 15.（ 3分） D 5句和 6句都緊扣“改變”，但 6是在 5基礎(chǔ)上的遞進(jìn)， 2句和 3句是在 6句和 5句具體的基礎(chǔ)上的概括，正面談?wù)撧D(zhuǎn)型的意義，且由淺入深。從 4句“尤其”可以看出， 4句和 1句是補(bǔ)充說(shuō)明，而且 4句和 1句緊扣共同的話題“技術(shù)”，由破到立。 16.【參考答案】①讀書節(jié)并不罕見，②這些讀書節(jié)之所 以能夠產(chǎn)，生很大影響，③才栽種出讀書節(jié)的“果子”。（答出一處給 1分，兩處 3分，三處 5分。其他答案，內(nèi)容和邏輯關(guān)系準(zhǔn)確，可以酌情給分） ：產(chǎn)業(yè)鏈上游的研發(fā)企業(yè)和下游的營(yíng)銷企業(yè)利潤(rùn)都要高于產(chǎn)業(yè)鏈中游的制造業(yè)；但是這種利潤(rùn)差別在 6070年代不明顯，現(xiàn)在卻非常突出。（ 3分） 建議：要努力轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高制造業(yè)的技術(shù)含量等。（言之有理即可）（ 2分） 1 18．參考立意：壓力與成才；不斷拼搏才能走向輝煌；實(shí)踐出真知；認(rèn)真細(xì)心取得非凡成績(jī)等。 以 42分為基準(zhǔn)分進(jìn)行評(píng)卷。