【正文】 的基礎(chǔ)。本課程理論嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，對培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力有著重要的作用，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要組成部分。三．教學(xué)目標(biāo)與要求本門課程通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生掌握電路理論、安全用電、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、EDA技術(shù)等電工技術(shù)領(lǐng)域中的基本理論、基本知識(shí)；初步掌握一般電路和電子電路的分析方法；了解常用電子器件的作用和功能；了解電工電子技術(shù)領(lǐng)域中的新理論、新技術(shù)、新知識(shí)。四．教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及其基本要求第一章 電路的基本概念與定律（5學(xué)時(shí)。含講授5學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 、電容和電感元件 源 （二）基本要求(電阻、電感、電容、電壓源和電流源)的電壓電流關(guān)系； 、電流參考方向的意義； ； ； 。第二章 電路的基本分析方法（5學(xué)時(shí)。含講授5學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求；、理解疊加定理、戴維寧定理和最大功率傳輸定理。第三章 電路的過渡過程（4學(xué)時(shí)。含講授4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、換路定律和時(shí)間常數(shù)的基本概念； ； 。第四章 交流電路分析（7學(xué)時(shí)。含講授7學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、相位差，有效值和相量表示法；，掌握用相量法計(jì)算簡單正弦交流電路的方法； ，理解和掌握有功功率、功率因數(shù)的概念和計(jì)算，了解無功功率和視在功率的概念，了解提高功率因數(shù)的方法及其經(jīng)濟(jì)意義； 。第五章 三相交流電路（4學(xué)時(shí)。含講授4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求； ；、電流和功率的計(jì)算。第六章 半導(dǎo)體器件（5學(xué)時(shí)。含講授5學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、穩(wěn)壓二極管、雙極晶體管和MOS場效晶體管的工作原理和主要參數(shù)。第七章 基本放大電路（3學(xué)時(shí)。含講授3學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、工作原理和基本性能指標(biāo)； 。第八章 集成運(yùn)算放大器（6學(xué)時(shí)。含講授6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、電壓傳輸特性和主要參數(shù)； ；，了解反饋類型和負(fù)反饋對放大電路性能的影響；、加、減、積分和微分運(yùn)算的工作原理； ；。第九章 集成門電路及組合邏輯電路（5學(xué)時(shí)。含講授5學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求、或門、非門、與非門、異或門的邏輯功能，了解三態(tài)門的概念； ； ；、8421編碼器和二進(jìn)制譯碼器的工作原理，了解七段LED顯示譯碼驅(qū)動(dòng)器的功能。第十章 觸發(fā)器及時(shí)序邏輯電路（4學(xué)時(shí)。含講授4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容 （二）基本要求，JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器的邏輯功能； ；。五．教學(xué)方法及手段（一）教學(xué)方法： ，以點(diǎn)帶面 （二）教學(xué)手段： ，六．考核方式及考核方法《電工電子技術(shù)》的考核方式為考查，課程采用累加式綜合評定的考核方法，考核成績總分為100 分，主要由上課考勤、基礎(chǔ)性作業(yè)和大作業(yè)、課堂小測驗(yàn)、階段性測驗(yàn)等幾部分的成績通過加權(quán)來構(gòu)成。七．其它說明本大綱在制定過程中未考慮與課程相關(guān)的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、機(jī)動(dòng)課、課內(nèi)考查時(shí)間以及因節(jié)假日所引起的其他變動(dòng)因素，任課教師在執(zhí)行大綱的過程中可根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合課程的基本要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（制定人： 向海健 審定人： 向海?。└嘞嚓P(guān)內(nèi)容： 希望你過的開心，快樂，謝謝。第五篇：電工電子技術(shù)》課程教學(xué)總結(jié)(10本科)《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)總結(jié)《電工電子技術(shù)》是機(jī)電學(xué)院有關(guān)工程專業(yè)本科班的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，本課程涉及了一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到對本科學(xué)生的能力培養(yǎng)。本課程授課時(shí)間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期，在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后，總共20課時(shí)（實(shí)訓(xùn)授課）。根據(jù)對本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求，并根據(jù)專業(yè)課程需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及所選教材的內(nèi)容，制定了本課程的教學(xué)大綱及授課計(jì)劃，進(jìn)行了課時(shí)的合理分配。根據(jù)被授課學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，我們選用了科學(xué)出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材》教材，該書邏輯性、工程性很強(qiáng)。我們對教材研究、分析后，選取其中最必要、最重要的內(nèi)容用于20課時(shí)的教學(xué)。學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，除了獲得電工實(shí)習(xí)的必要理論、基本知識(shí)和基本技能。了解電工理論的基本概念，熟悉電工基本特征，具備較為扎實(shí)電工實(shí)習(xí)的能力。使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓(xùn)練；使學(xué)生掌握基本電工實(shí)習(xí)操作技能；使學(xué)生對電工技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)的研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)、掌握電氣控制工程技術(shù)以及今后知識(shí)更新打下必要的電工操作技能基礎(chǔ)。教師在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課重視，實(shí)驗(yàn)課都獲得了較好效果。整體成績比較理想。對實(shí)訓(xùn)課質(zhì)量的考核，采取以現(xiàn)場操作考核分和實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)合的方法，克服了學(xué)生互相抄襲的弊病，比較真實(shí)地反映了同學(xué)們實(shí)訓(xùn)水平。建議：有條件情況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)線，使他們親自看一看工業(yè)控制的實(shí)際操作，整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量管理水平，以體會(huì)現(xiàn)場的生產(chǎn)氣氛，管理理念，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。