【導(dǎo)讀】生在學(xué)習(xí)到這一部分時(shí)也非常好奇,有興趣。型,以達(dá)到表達(dá)數(shù)據(jù)信息的最佳效果。步驟,但學(xué)生可能并不明白其意義。教師要進(jìn)行完整的示范講。在創(chuàng)建圖表時(shí),要讓學(xué)生明確,“源數(shù)據(jù)”才是創(chuàng)建圖表的。或解釋,根據(jù)需要確定使用其選項(xiàng)。向?qū)?chuàng)建圖表;知道嵌入圖表和圖表工作表的區(qū)別。體會(huì)源數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí),圖表也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。示范講解制作餅形圖的步驟,強(qiáng)調(diào)每一操作步驟的結(jié)果。1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,成就感。2.用所學(xué)技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。表的制作過程(復(fù)習(xí)),引入餅形圖表的制作及相關(guān)的概念,讓學(xué)生對(duì)全過程有一個(gè)直觀的感受。討論作好準(zhǔn)備,再請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)演示。從而得到廣泛的應(yīng)用。