左、右教案一-資料下載頁
2024-11-30 18:45本頁面
【導讀】1．以生活中有關“左、右”的真實情境使學生認識“左、右”的基本含義。2．使學生初步會用“左、右”描述物體的相對位置。3．使學生能夠在具體情景中，體會左、右的相對性。教科書第3～4頁。多媒體課件、動物頭飾。戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？2．舉手游戲建立左、右標準。樣的同學請舉起你的左手（右手），那其余的同學舉的是哪只手呢？大家找一找，我們的。通過生活實例，使學生獲取大量感性材料，為正確確定左、右奠定基礎。指令，比一比哪個機器人做的又快又準。f．左手摸左耳，右手摸右耳。g．左眼眨三下，右眼眨三下。A可以問自己前、后、左、右4. 然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。練了學生快速反應能力。表演進一步明確，方向不同，左、右不同。人們?yōu)榱司S持秩序設定了一些。實際生活中體會左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。通過做游戲活動，這節(jié)課你有什么收獲？
【正文】 站在背后，說從左數(shù)青蛙排第一。明明站在前面，說從左數(shù)，小貓排第一。請大家來判斷，他倆誰說的對。學生意見不一致，讓學生實際來扮演， 4 位小朋友扮演小動物站在路中間，兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結論，他倆說的都對，因為他倆是面對面的。 [組織有效的表演，讓每一個學生都參與，每個學生都動起來，知識的獲得 是自己體會出來的，而不是老師教的，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是老師強加的。通過表演進一步明確，方向不同，左、右不同。 ] 游戲六： 1．猜一猜。 師 ：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！ 課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出 4 輛，第 4 輛說： “ 從右數(shù)我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？ 2．左、右在生活中的應用。 師：一個社會沒有秩序，生活將會雜亂無章。人們?yōu)榱司S持秩序設定了一些規(guī)則，大家按規(guī)則行事，生活就變得井然有序。生活中按照左、右制度規(guī)則的事例也很多。如：課件逐一演示教科書第 6 頁 “ 生活中的數(shù)學 ”4 幅圖，使學生在實際生活中體會左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。 小結： 通過做游戲活動，這節(jié)課你有什么收獲？
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