左、右教案一(文件)
【正文】 ，然后和學(xué)生面對(duì)面。明明站在前面，說(shuō)從左數(shù)，小貓排第一。 [組織有效的表演，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，知識(shí)的獲得 是自己體會(huì)出來(lái)的，而不是老師教的，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是老師強(qiáng)加的。 師：一個(gè)社會(huì)沒(méi)有秩序，生活將會(huì)雜亂無(wú)章。 小結(jié)： 通過(guò)做游戲活動(dòng)，這節(jié)課你有什么收獲？ 。生活中按照左、右制度規(guī)則的事例也很多。 ] 游戲六： 1．猜一猜。學(xué)生意見(jiàn)不一致，讓學(xué)生實(shí)際來(lái)扮演， 4 位小朋友扮演小動(dòng)物站在路中間，兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。 ] 游戲五：左、右的應(yīng)用 課件演示：小動(dòng)物排一隊(duì)做操 （分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙） 。 要求： 1．和老師舉的一樣。） [通過(guò)學(xué)生相對(duì)而立，伸右手握一握，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同學(xué)與自己的方向不一樣。 e．從左數(shù)第 5 個(gè)，從后數(shù)第 6 個(gè)，同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。 a．每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。 [從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了 “ 找鄰居 ” 這個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。 A 可以問(wèn)自己前、后、左、右 4個(gè)方向的鄰居。 ]
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