北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊折疊教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-02 02:02本頁面
【正文】 展開與折疊北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案展開與折疊北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。使學(xué)生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：正方體的盒子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察正方體6個面的相對的位置并回答有什么特點(diǎn)？ 教師：提問學(xué)生正方體6個面相對位置有什么特點(diǎn)？教師提問學(xué)生回答問題。二、講授新課：教師讓學(xué)生觀察課本中的插圖，小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開，得到了一個展開圖。讓學(xué)生說一說是怎樣剪得？教師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看看會得到什么樣的展開圖？ 教師把同學(xué)們的作品相互交流一下，讓別的同學(xué)猜猜自己是怎么剪的？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）板書設(shè)計：展開與折疊正方體是由完全相等的6個面來組成的。教學(xué)反思：第五篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)好玩第二課時《有趣的折疊》教學(xué)設(shè)計《有趣的折疊》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過折疊，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，解決實際問題的能力。在學(xué)生動手的基礎(chǔ)上計算，解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗成功的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：解決實際問題。教學(xué)策略：在小組間合作的基礎(chǔ)上，以做游戲的方式達(dá)到本課的目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都喜歡手工課，今天我們上一節(jié)手工課好嗎？導(dǎo)入新課《有趣的折疊》二、實施目標(biāo)出示課本圖形，讓學(xué)生說出各種數(shù)據(jù)。想一想，按照虛線折疊后是什么圖形，指名說出自己的想法。自己用紙按照課本的樣子折一折，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評價。提出新的問題：如果開一扇天窗和一扇門，在什么地方？在小組間交流，相互說一說，然后全班交流。再圖上標(biāo)出天窗和們的位置。三、鞏固目標(biāo)做一做中的題目：讓學(xué)生將附頁3中的圖1剪下來，并按虛線折疊成一個封閉的立體圖形，并畫出天窗和門，同桌相互交流天窗和門的位置，說出自己的理由。試一試先計算它的實際長度和面積，然后再做，獨(dú)立做，全班訂正。練一練中2題獨(dú)立折疊，小組中選出優(yōu)秀作品進(jìn)行全班交流。練一練第3題在小組中解決問題，最后全班交流。四、課后作業(yè)： 第四題五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們通過把“倉庫模型”的展開圖折疊成倉庫，在動手操作的過程中學(xué)會了關(guān)于平面展開圖通過折疊得到一個簡單立體圖形的方法，初步掌握了平面展開圖與立體圖形的對應(yīng)關(guān)系，我們的空間觀念也得到了提升。板書設(shè)計：折疊測量——計算——虛線——折疊
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