北師大版五年級數(shù)學下冊折疊教學設計-資料下載頁
2025-10-02 02:02本頁面
【正文】 展開與折疊北師大版五年級數(shù)學下冊教案展開與折疊北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：結合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：正方體的盒子。教學過程：一、復習導入：教師出示教學板書，請學生觀察正方體6個面的相對的位置并回答有什么特點？ 教師：提問學生正方體6個面相對位置有什么特點？教師提問學生回答問題。二、講授新課：教師讓學生觀察課本中的插圖，小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開，得到了一個展開圖。讓學生說一說是怎樣剪得？教師讓學生把準備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看看會得到什么樣的展開圖？ 教師把同學們的作品相互交流一下，讓別的同學猜猜自己是怎么剪的？三、課堂小結：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設計：展開與折疊正方體是由完全相等的6個面來組成的。教學反思：第五篇：北師大版五年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第二課時《有趣的折疊》教學設計《有趣的折疊》教案教學設計教學目標：通過折疊，培養(yǎng)學生動手動腦能力，解決實際問題的能力。在學生動手的基礎上計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學策略：在小組間合作的基礎上，以做游戲的方式達到本課的目標。教學準備：長方形紙片 教學過程：一、導入新課同學們都喜歡手工課，今天我們上一節(jié)手工課好嗎？導入新課《有趣的折疊》二、實施目標出示課本圖形，讓學生說出各種數(shù)據(jù)。想一想，按照虛線折疊后是什么圖形，指名說出自己的想法。自己用紙按照課本的樣子折一折，根據(jù)學生的表現(xiàn)評價。提出新的問題：如果開一扇天窗和一扇門，在什么地方？在小組間交流，相互說一說，然后全班交流。再圖上標出天窗和們的位置。三、鞏固目標做一做中的題目：讓學生將附頁3中的圖1剪下來，并按虛線折疊成一個封閉的立體圖形，并畫出天窗和門，同桌相互交流天窗和門的位置，說出自己的理由。試一試先計算它的實際長度和面積，然后再做，獨立做，全班訂正。練一練中2題獨立折疊，小組中選出優(yōu)秀作品進行全班交流。練一練第3題在小組中解決問題，最后全班交流。四、課后作業(yè)： 第四題五、課堂總結：這節(jié)課我們通過把“倉庫模型”的展開圖折疊成倉庫，在動手操作的過程中學會了關于平面展開圖通過折疊得到一個簡單立體圖形的方法，初步掌握了平面展開圖與立體圖形的對應關系，我們的空間觀念也得到了提升。板書設計：折疊測量——計算——虛線——折疊
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