20xx秋粵教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)213變化的家庭生活2-資料下載頁(yè)
2025-11-21 15:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“留守兒童”如何好？我在一起，全社會(huì)微小的推動(dòng)，可以匯成合力?！傲羰亍钡臉?biāo)簽，會(huì)反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力。的兒童，才是家庭與國(guó)族的終極希望之所寄。兒童權(quán)利植根于孩。子天性，更植根于成人基于人性的真實(shí)行動(dòng)。在一起，在當(dāng)下。古寨，當(dāng)一名幼兒園老師。規(guī)模的城市化進(jìn)程。他們割舍的，是漸漸瓦解的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村，年邁的父母，還有孩子。童喝農(nóng)藥自殺等慘劇。極端事件雖是少數(shù)，但擺在眼前的是驚人的數(shù)字。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2021年的一項(xiàng)研究。報(bào)告測(cè)算，目前中國(guó)共有。而湮沒(méi)在歷史時(shí)光中的留守者，至少有整整一代人。阻止悲劇重演，歷史輪回，不。僅事關(guān)國(guó)家的現(xiàn)代化，更事關(guān)民族的未來(lái)。出解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的頂層設(shè)計(jì)。文件明確提出，要從源頭上改變“兒童進(jìn)不了城。，父母回不去鄉(xiāng)”的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)“到2020年兒童留守現(xiàn)象明顯減少”的目標(biāo)。出生和成長(zhǎng)的搖籃。不少鄉(xiāng)村的家庭出現(xiàn)了“留守兒童”。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母對(duì)子女的牽掛和期待。
【正文】 前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔(dān)心，現(xiàn)在 想想，覺(jué)得很慚愧、很內(nèi)疚。爸爸媽媽?zhuān)谏钪校? 難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，但是，我已經(jīng)是中學(xué)生了，已經(jīng)長(zhǎng)大 了，請(qǐng)讓我自己學(xué)會(huì)如何獨(dú)立生活。我需要幫助，同時(shí) 也需要獨(dú)立。我有我自己的理想，請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照 你們的模式生活。其實(shí)，我很希望我們能平等對(duì)話(huà)。 今后我將這樣做： 當(dāng)我與你們發(fā)生誤解或沖突時(shí)，我會(huì)： 當(dāng)你們向我提出要求時(shí)，我會(huì)： 當(dāng)我向你們提出要求時(shí)，我會(huì)： 變化的家庭生活 課堂小結(jié) “留守兒童”應(yīng)正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困難和迷茫 單親、重組家庭的子女要理解父母 真誠(chéng)幫助身邊面臨家庭變化的同學(xué) １家庭有不同的類(lèi)型，馬卡連柯說(shuō)：“家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類(lèi)美好的生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類(lèi)勝利的力量在這里滋長(zhǎng)，兒童在這里生活著，生長(zhǎng)著?！痹谖覀兩磉叄彝サ念?lèi)型包括（ ） （ 1）核心家庭 （ 2）聯(lián)合家庭 （ 3）單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭 （ 4）兒童家庭 A（ 2）（ 3） B（ 1）（ 2）（ 3） C（ 1）（ 4） D（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） 當(dāng)堂檢測(cè) B 2 “每個(gè)孩子都渴望生活在圓滿(mǎn)幸福的家庭中，但是生活并非總能如人所愿?！边@反映了（ ） A 有時(shí)家庭生活會(huì)給我們帶來(lái)困擾 B 家庭有各種各樣的類(lèi)型 C 世界上是沒(méi)有圓滿(mǎn)幸福的家庭的 D 家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞 當(dāng)堂檢測(cè) A
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