【正文】 ④展示活動效果如何教師：同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。二、設計制作環(huán)境保護主題郵票篩選題材：根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。①想要體現(xiàn)環(huán)境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當?shù)恼{整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。設計制作①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數(shù)；③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。交流評價把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？展示活動：在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。第四單元活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學目的：了解河流的生態(tài)環(huán)境。對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：一、確定探察方案導課引出課題?；脽舫鍪咎讲旆桨?。了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。二、探察大行動在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。三、總結發(fā)現(xiàn)對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：?；顒佣嚎茖W施肥 教學目的：通過教學，使學生了解農村農田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結科學施肥的要點觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農田的施肥現(xiàn)狀）師生交流課前所查找的圖書資料。師生共同總結出科學、合理施肥的要點。三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。四、調查農田用肥現(xiàn)狀開展實際走訪活動。師生交流，小結我國農田的用肥現(xiàn)狀了解農戶的一些困難和希望。五、編寫廣播稿根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內容。六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現(xiàn)狀對農業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？活動三：我是環(huán)保特使 教學內容： 我是環(huán)保特使 教學目標：通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象 教學過程：一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點 垃圾的主要成分通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：每戶設一個大的垃圾桶；把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會 分析措施：不現(xiàn)實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站?？梢赃M一步考慮的措施：為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。四、做預算將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價 元，本村農戶總數(shù)： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元五、填寫申請書（略）教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！六、課后思考：如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？哪些措施相對更重要、更迫切？第五單元活動一： 認識塑料 教學內容： 認識塑料 教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類…… 教學重、難點： 了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：一、課前調查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。三、進一步認識塑料塑料的定義：塑料的種類：針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：四、展示交流觀看幻燈，展示生活中的塑料宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。五、全課小結： 填寫學習單活動二：自制泡沫盆 教學目標：通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備：視頻展示臺 教學時間：一課時 教學過程：一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖 學生討論、交流山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？用哪種顏料上色？陸地和島嶼分別用什么顏色？三、繪制盆景制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水所需要的工具：美工刀、畫筆主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。四、美化盆景五、展示、欣賞成果六、全課小結，思考：不同景物的大小比例安排的是否合適？屋頂用什么材料制作效果比較好？活動三：“限塑令”有效嗎？教學目標：通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：一、揭示課題，提出活動要求二、開展活動向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。整體策劃：經過談論交流，確定措施。填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：四、活動小結（略）第六單元活動一 我的南極探險之旅 教學目標：通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：一、引言導入 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！二、揭示課題并板書三、了解南極 幻燈出示世界地圖讓學生找一找南極洲的位置。了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：提供相關網站：中少網四、追隨探險家的足跡師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？播放錄象總結資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發(fā)時間： 我看到了： 前往方式：我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：遇到的重重困難：六、活動小結：填寫學習單七、課后思考：師：根據對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？活動二：企鵝娃娃 教學目標：通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：一、情境導入師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。二、探究新知了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。確定自己想做的企鵝種類設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分讓企鵝更完美對比，看看我的企鵝還有什么缺點？三、活動小結四、課后思考活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點：針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈 教學過程：一、引言導入南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧二、為開展辯論活動做準備收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容進行整理，完成辯詞推敲反方可能會拿出的論據商討、擬定對應的反駁依據三、開展模擬辯論四、辯論賽場五、總結活動第七單元活動一 農民的好幫手——農具 教學目標：通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。教學重難點： 認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈 教學過程：一、引言導入你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。二、確定要采訪的問題三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：四、補充收集信息整理獲得的信息，補充收集信息。五、匯總與交流 經驗介紹交流會六、活動小結