送行1-資料下載頁
2025-11-21 15:23本頁面
【導(dǎo)讀】生，體會作者對生活的深刻思考。出問題，訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。從中提煉生活的哲理。感情問題的理解。想一想我們學(xué)過的送別詩有那些？在接受過親人朋友的送行時，別有什么發(fā)現(xiàn)和感觸。十九世紀(jì)漫畫家、作家。作《馬克斯·比爾博姆文集》。順序安排結(jié)構(gòu)的？散文的題目《送行》，認(rèn)識的美國小姐。（1-3）為下文的勒羅送行作鋪墊。課文通過真正送行者反而尷尬，據(jù)市場需求，找到合適的崗位，學(xué)則需疑，古之學(xué)者必先疑。哨開車來結(jié)束這一出滑稽戲。一行的尷尬形成對比，兩種送行，我的朋友即將起身前往美國，脫送行時的痛苦。行為是感情的自然表露。將孤獨寂寞，于是喚起他的同情心?！皼]有感情演不成戲”。
【正文】 這么一名話 “ 不進(jìn)入角色，出不來 ” 在送行過程中，勒羅已經(jīng)把自己當(dāng)成美國小姐的父親或她的親朋好友來表演，由于 “ 他是優(yōu)秀演員 ” ，他進(jìn)入美國小姐父親的角色，他想到女兒即將離自己，非常擔(dān)憂女兒在外的日子，于是反復(fù)叮， 提出旅途中的最好的忠告，并且戀戀不舍，于是不由自主地流下了惜別的淚水當(dāng)然，這不是現(xiàn)實中勒羅的惜別之淚，而是表演“ 月臺父女送別 ” 這一出戲中的父親這個角色對戲中女兒的惜別之淚，可以把這種淚水叫做：戲中父親的角色之淚。 作者作為漫畫家，從看似幽默滑稽的語言中體味到對生活深刻思考和哲理。這正是這篇幽默散文所具有的喜劇效果。分角色表演第六自然段，感受作者 “ 不動聲色 ” 的幽默手法把尷尬寫的惟妙惟肖，這也是文章產(chǎn)生了喜劇效果。 真正送行者反而尷尬，扮演送行者卻動真情?？梢娬娴臇|西不一定有價值，假的東西不一定沒有價值。聯(lián)系我們的生活經(jīng)歷和感受談一談你對這句話的理解。 學(xué)習(xí)一篇課文，不僅要領(lǐng)會課文的內(nèi)容，而且要掌握積累所學(xué)課文中詞句，為今后的讀寫打基礎(chǔ)，下面請同學(xué)們再讀課文，劃出文中的關(guān)鍵詞語，然后全班交流。注意詞不離句，句不離文。捕捉文章對羅勒的細(xì)節(jié)描寫概括分析羅勒是一個什么樣的人？ 例： 他 注視 著列車駛?cè)ィ?直到 看不見時才 轉(zhuǎn)過身來，我發(fā)現(xiàn)他 確實淚水盈眶 。不過他看到我， 還是 挺高興。他問我這些年來躲到哪兒去了，同時把半克朗錢還給我，好像它是昨天剛借去似的。他 挽住 我的胳臂，順月臺慢慢走著，一面告訴我，每星期六他是何等欣喜地 讀我寫的戲劇評論。 （ 真誠，誠信，友愛，善解人意。） 對美國小姐： 真誠慈愛，充滿感情。 見到我之后： 有教養(yǎng)，穿著得體， 極有風(fēng)度。 還錢、翻本： 誠實認(rèn)真，聰明敬業(yè)。 作業(yè)： 寫一篇讀后感。
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