【正文】 達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業(yè)務進修和職務培訓。今年上半年我鎮(zhèn)有1名教師被評為哈市骨干教師，6人被評為尚志市骨干教師，6名教師被評為尚志市教學新秀。這些教師以他們淵博的學識水平，精湛的業(yè)務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。③加強對教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導教育中心和各校都按市教育局的要求和部署，制定了：教師職業(yè)道德建設(shè)活動計劃，同時成立組織機構(gòu)，做到了定期研究、總結(jié)師德建設(shè)工作。我們決心認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強學習，強化師德建設(shè)工作，早日把我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要2010—2011學年第二學期學校師德工作總結(jié)我校充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學生、服務育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風建設(shè)活動作以下階段性工作小結(jié)：一、統(tǒng)一思想，提高認識認真領(lǐng)會這次師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。二、加強領(lǐng)導，落實責任我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，工會主席、團支部書記為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風建設(shè)活動為了結(jié)合市區(qū)教局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。六、師德師風建設(shè)結(jié)碩果經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們?nèi)龒徶袑W的明天會更美好。第五篇：元謀縣平田小學校本教研工作總結(jié)元謀縣平田小學校本教研工作總結(jié)校本教研為學校課堂教學帶來了活力，使學校結(jié)出了豐碩的果實?；仡櫸倚５男抡n程改革歷程和學校教科研、校本課程的研究，對照縣教育局教研室的要求，我們有以下一些認識和做法。一、創(chuàng)建一個生機蓬勃的校本教研保障體制，讓校本教研滋生活力。領(lǐng)導班子理念創(chuàng)新，步子堅實。圍繞我校的辦學目標，學校領(lǐng)導堅定地走課程改革的發(fā)展之路。學校領(lǐng)導具有強烈的超前意識，多次討論學校的校本教研培訓問題，充分認識到進入新課程改革的行列，這是學校發(fā)展的必然趨勢，立足點無可非議就是要抓好校本教研。我校校長率先垂范，親自進教室上課、參加教研活動，組成了強大的校本教研領(lǐng)導班子，為我校校本教研工作的順利開展提供了組織保證，作出了表率。校本教研網(wǎng)絡清晰，職責明確。學校成立以校長為組長，教務處、教科室成員為核心的校本教研的指導、研究小組，明確了各科室的職責。校本教研領(lǐng)導小組組長，全面指導學校的校本教研工作，落實教育資金，抓好學校的教學裝備，為教師的業(yè)務水平提高創(chuàng)造條件。校本教研領(lǐng)導小組副組長，全面負責學校的校本教研工作，制訂學校的校本教研工作計劃,指導校本教研輔導員開展工作，落實校本教研規(guī)劃，做好校本教研的登記、考核，材料歸檔工作，及時總結(jié)學校校本教研工作經(jīng)驗,指導教師開展教學努力實踐新課程教學思想，堅持不懈探索實踐，建立了一個富有成效的教研工作模式。加強研究，不斷反思，促進教師不斷成長。我校校本教研的一個突出表現(xiàn)，形成了邊教邊研的校本教研工作模式。建立以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學反思、交流研討、專題講座、聽課、評課、說課、論壇等為基本形式的以校為本的教研制度，并通過教學觀摩、教學公開課、論文評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。加強與名校、示范學校及教研人員聯(lián)系，定期或不定期地邀請參與學校教研活動，爭取專業(yè)指導與支持。組織教師開展多種形式的教學研究活動，倡導合作研究、個人反思，積極撰寫教學故事、教學案例、教學論文。因此，教師的教學、科研成果不斷涌現(xiàn)。近兩年，教師在各級各類競賽評比中獲獎48人次，目前，我校教師大專本科學歷達76%，小學高級教師占35%。注重引導，穩(wěn)步上升，促使學生不斷提高。我校始終堅持素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，致力于提高學生心理自律、思想自強、行為自制、學習自主、生活自理的整體素質(zhì)，著力于增強學生的道德觀念、協(xié)作意識、競爭精神、創(chuàng)造思想和生存能力，廣大教師堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，積極開展教育教學改革的課題實驗，引導學生主動健康活潑地發(fā)展。利用優(yōu)勢，積極承辦教研活動，成為校本教研的起點。我校始終牢記“質(zhì)量立校，科研興教”的辦學思想，牢記教育科研是為學校的教育教學服務，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務，以教研為依心理健康教育自學考試、普通話等級考試、計算機等級考試。要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，摘錄業(yè)務筆記10篇以上，寫教后反思15篇以上，并積極撰寫教學案例、教學故事、學科論文。其次，因人而宜，自主選擇，創(chuàng)設(shè)菜單式學習的平臺。組織教師進行電腦基礎(chǔ)知識、課件制作、網(wǎng)頁制作的培訓。開展“新課程、新理念、新方法”的培訓。發(fā)揮縣級名師、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師的教學骨干作用，定期舉行課改論壇。第三，團結(jié)協(xié)作，互相學習，創(chuàng)設(shè)互動式學習的平臺。加強課堂教學技能和評課技能的培訓，創(chuàng)設(shè)教師間互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氛圍。進一步抓好師徒結(jié)對活動。要求師傅上好引路課，徒弟上好創(chuàng)新課，師徒相互聽課、交流。第四，走出去，請進來，創(chuàng)設(shè)拓展提高的學習的平臺。要求相關(guān)教師積極參加高級研修班及縣骨干教師培訓班，給教師創(chuàng)設(shè)更多外出學習與培訓的機會。第五，壓擔子，練內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)施展才華的學習的平臺。充發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在學校的帶頭作用，并推出新人，打造品牌，為他們搭建了教師專業(yè)成長的“快車道”，想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)展示教學才華的舞臺。從以上的回顧中，我們自信地看到，新課程改革的春風已經(jīng)吹進了平田小學的校園，為我校的校本教研注入了新的活力，我們的課堂到處充滿了生機。元謀縣平田小學 2010年8月15日