幼兒園語言教案一只手套-資料下載頁
2024-10-10 19:22本頁面
【正文】 彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在利用了電腦制作出了PPT，圖片、動畫等等。（二）、活動目標：根據小小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下二大目標：能模仿故事中的語言，并會用動作表現(xiàn)。初步感受故事的幽默。(三)、活動準備： 故事PP、手套。二、說教法本次活動的主題是一個故事，由于小小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：（一）、觀察法：小小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的手套，來讓幼兒欣賞。（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內容。（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：把手套戴腳上、戴頭上的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。本次涉及到的學法有：觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。四、說教學過程：根據小小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：教師出示一只手套?！斑@是什么？手套應該戴在哪兒？教師結合掛圖，講述故事《一只手套》。教師：“大狼把手套當成了什么？”請幼兒學一學狼的腳上穿上手套走路的樣子。教師：“大毛狗把手套當成了什么？”請幼兒學一學大毛狗頭上戴上手套走路的樣子。教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？讓我們大家一起大聲地告訴大灰狼和大毛狗吧！”
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