快樂運(yùn)動(dòng)幼兒園教案青蛙-資料下載頁
2025-10-01 19:04本頁面
【正文】 字的特點(diǎn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)，并尋根溯源的繼續(xù)發(fā)掘字的演化。這一過程充分鍛煉的學(xué)生的自主觀察能力并激發(fā)了學(xué)生對漢字的認(rèn)知興趣。在寫字教學(xué)中，我通過先集體寫、集體評發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進(jìn)行小組評，圈出不好的字再改一改。通過這樣的評議展示學(xué)生能很快的辨別、改正和發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，充分體現(xiàn)了自主課堂的樂趣和實(shí)效性。第四篇：快樂教案小青蛙《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂的小青蛙》是語文社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第23課內(nèi)容。這篇課文是一個(gè)童話故事。講了一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)會(huì)認(rèn)“井、急、象”等11個(gè)生字，會(huì)寫“井、為、伯”等7個(gè)生字。過程和方法:：通過正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，并會(huì)分角色朗讀。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得在別人有困難時(shí)要熱心幫助，明白遇到困難不要慌張，要?jiǎng)幽X筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：合作識字，自主閱讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生遇到困難勇敢而對，樂觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難，在識字教學(xué)中“困”與“因”字，形近，區(qū)分成了一年級學(xué)生的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、定點(diǎn)凝視，30秒看誰記的詞語多。通過單元導(dǎo)讀課，我們對《快樂的小青蛙》有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小青蛙》吧。指名讀文，思考：這是一只怎樣的小青蛙？（板書：聰明勇敢）二、小組合作探究：從哪可以看出這是一只既聰明又勇敢的小青蛙？找出相關(guān)的句子讀一讀，畫一畫。匯報(bào)交流。第一自然段：重點(diǎn)理解“不慌不忙”的意思，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小青蛙的勇敢。第五自然段：通過各種形式的朗讀感受小青蛙的聰明和勇敢。第六自然段：通過大象伯伯的話，感受小青蛙的聰明與勇敢。句式練習(xí)：（）真是個(gè)既（）又（）的小家伙！教師小結(jié)：小青蛙遇到困難不哭也不鬧，而是動(dòng)腦筋想辦法，你遇到困難時(shí)，是怎樣解決的？三、一分鐘速讀。師生配合朗讀課文。分角色表演課文。有感情的復(fù)述課文。四、按結(jié)構(gòu)、筆順、重點(diǎn)筆畫的位置來學(xué)習(xí)“困”字。師范寫生字：因?qū)W生描紅后自己再寫一個(gè)。評價(jià)。練習(xí)書寫。教師完全放手，學(xué)生按照學(xué)習(xí)因的方法獨(dú)立書寫“困”字。五、利用同樣的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)《聰明的小松鼠》出示自學(xué)提示：自由快速的輕聲讀文，畫出你喜歡的詞語。想一想，這是一只怎樣的小松鼠？匯報(bào)交流。第五篇：幼兒園小班運(yùn)動(dòng)教案：《小青蛙練本領(lǐng)》幼兒園小班運(yùn)動(dòng)教案：《小青蛙練本領(lǐng)》活動(dòng)目標(biāo):嘗試站在不同高度的物體上，保持身體的平衡。體驗(yàn)與老師、同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒12名矮凳24個(gè)（20厘米左右的矮凳12個(gè)，30厘米的矮凳12個(gè)）。矮凳不能有椅背，必須平穩(wěn)，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩(wěn)牢固的方形積木、紙箱也可以。CD機(jī)配班老師一名，需扮演蛇活動(dòng)過程： 調(diào)動(dòng)身心師幼共同模仿小青蛙做身體律動(dòng)。游戲：小青蛙找荷葉熟悉場景體驗(yàn)站在不同高度的荷葉上三、游戲：小青蛙捉害蟲嘗試在荷葉上變換身體動(dòng)作。出示“害蟲”道具，玩捉害蟲的游戲。游戲：小青蛙與蛇引導(dǎo)語：蛇要吃小青蛙，如果蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲23次。放松整理師幼共同唱歌，分享趕走大蟒蛇后勝利的喜悅，體驗(yàn)游戲的快樂。
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