【正文】 高班組成員的執(zhí)行力？第一、觀念決定執(zhí)行成敗，要強化執(zhí)行的觀念教育。第二、培養(yǎng)員工職業(yè)注意力。咬定青山不放松。第三、不允許找借口。第四、引導(dǎo)員工做正確事和正確做事不搞歪門斜道。第五、在做事細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)員工執(zhí)行力。第六、培養(yǎng)員工做任何事都全神貫注。第七、講究工作效率。培養(yǎng)員工象羅文那樣克服任何艱難險阻，不畏生死，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。象郵差弗雷德那樣，在本職崗位上創(chuàng)造卓越。三是積極建設(shè)“快樂文化”，讓員工快樂工作?？鞓肥且环N狀態(tài)，是一種感覺，更是一種競爭力。一個不快樂的人，是缺乏激情和創(chuàng)造力的人，一個彌漫著不快樂氣氛的班組，是一個缺乏競爭力的班組，也是一個不和諧的班組。有許多專家表示：“快樂指數(shù)”影響著一個國家、一個企業(yè)的發(fā)展，衡量一個國家成功與否的最佳指標(biāo)應(yīng)該是快樂，不是GDP。最近在北京、上海、廣州三地進行的一項調(diào)查顯示，%的人明確表示自己工作并不快樂。那么，怎樣讓員工工作并快樂著？要從解決影響員工快樂的10種因素入手：⑴樹立“快樂為王”的理念；⑵給員工公平的待遇；⑶讓員工有升遷的機會；⑷給員工合適的工作崗位；⑸創(chuàng)造對員工的激勵氛圍；⑹信任員工，給員工合理的權(quán)力；⑺為員工搭建快樂的橋梁；⑻為員工創(chuàng)造“家的溫馨”；⑼讓員工看到未來；⑽重視員工的培訓(xùn)。四、推進班組文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題目前，許多企業(yè)都已把推進班組文化建設(shè)作為搞好企業(yè)文化建設(shè)的一個重要措施，不僅做到有組織、有計劃、有專人、有安排、有步驟地推進班組文化建設(shè)，而且還有重點地抓好班組長的培訓(xùn)，有的還在少數(shù)班組進行了試點，這些工作都是很可取的，但要切實搞好班組文化建設(shè)，還要注意以下幾個問題：切莫上下一般粗，把班組的次文化當(dāng)成企業(yè)的主文化來抓。抓班組文化建設(shè)不能當(dāng)同于抓企業(yè)全面文化建設(shè)，不能同企業(yè)全面文化建設(shè)一樣，同一個策劃方案、同一個計劃安排、同一個方法模式，應(yīng)該各有側(cè)重。比如一些企業(yè)理念的提煉和確立，一些制度規(guī)范的總結(jié)和制訂，一些企業(yè)形象的設(shè)計等等，可以征求班組員工的意見，以求得認(rèn)同和支持，但不能都拿到班組，讓班組去提煉和確立，去總結(jié)和制訂，更不能讓班組員工動腦筋，花時間去設(shè)計。應(yīng)千方百計減輕班組的壓力和負(fù)擔(dān)。對于班組來說，主要是要結(jié)合班組所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，踐行企業(yè)的理念，執(zhí)行企業(yè)的制度和規(guī)范。企業(yè)文化的側(cè)評和考核，主要調(diào)查了解班組成員對企業(yè)理念、企業(yè)價值觀的認(rèn)同程度，不需要讓員工去死背硬記具體的企業(yè)文化知識，一字不拉的解釋具體理念含義。要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)班組文化建設(shè)，不能抓了這項，偏廢那一項。當(dāng)前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實，更要注意舍得投資，抓好班組的物質(zhì)文化建設(shè)，要下大力改善一下班組的工作環(huán)境和生活環(huán)境?，F(xiàn)在有的班組工作和生活環(huán)境條件太差，有的上班連換衣服箱都沒有，有的連一本書一張報紙都看不到，有的渴了喝涼水，有的干了一天臟活下班洗不上澡，有的甚至吃不上午飯，這樣的工作環(huán)境難以產(chǎn)生凝聚力。注意班組文化建設(shè)的個性發(fā)展，引導(dǎo)班組建設(shè)獨具特色的班組文化。不同班組，應(yīng)有不同的班組文化特點，不能一個企業(yè)一個車間的幾十個班組或上百個班組的班組文化都是一個模式，應(yīng)允許百花齊放，倡導(dǎo)百花齊放。班組之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，但不以互相模仿，互相照抄。班組的人員組成不一樣，擔(dān)負(fù)的任務(wù)不一樣，班組文化建設(shè)的模式肯定不一樣。我們的班組長們就要注意在“不一樣”上探索和發(fā)展，各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)要重視總結(jié)和推廣這些“不一樣”的典型和經(jīng)驗，引導(dǎo)我們的班組文化在“不一樣”上爭芳斗艷。注意引導(dǎo)班組文化建設(shè)與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展。班組是企業(yè)這個大艦隊中的一艘艘小快艇，靈活、快捷這是班組發(fā)展的一個優(yōu)勢，要引導(dǎo)班組在班組文化建設(shè)上適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，不能三五年過去了，班組文化還是一成不變老樣子。要切實抓好班組長的培訓(xùn)，不斷提高班組長的文化素質(zhì)。班組長是企業(yè)文化的骨干，是班組文化建設(shè)的主角。班組長的文化素質(zhì)高低，直接影響著班組文化建設(shè)。推進班組文化建設(shè)，要下功夫、花氣力抓好班組長的培訓(xùn)，建議我們所有企業(yè)，都要對班組長進行一次班組文化知識的培訓(xùn)。班組長只有懂班組文化，才能搞好班組文化建設(shè)，切不可等閑視之。第五篇：怎樣搞好班級管理怎樣搞好班級管理陽棗我們看到，班主任通常是由最負(fù)責(zé)、最能干、最勤勞、最善良的老師來擔(dān)任！和學(xué)生結(jié)下深厚情誼的老師大多是班主任。中小學(xué)班主任老師大部分擔(dān)任主課教學(xué)，工作最辛苦。對于年輕的班主任來說，最勞神的就是班務(wù)工作。而班務(wù)工作中，最煩心的就是班級管理。那么如何建設(shè)一個良好的班集體?如何發(fā)揮班集體對學(xué)生的教育作用？建設(shè)良好的班集體一、做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作了解班級學(xué)生情況。制訂班級管理計劃準(zhǔn)備開學(xué)的第一次“見面禮”。二、師生共定班級奮斗目標(biāo)正確的奮斗目標(biāo)是維系師生情感的共同紐帶，是班集體前進的動力。三、民主成立班級組織機構(gòu)班干部的選拔（1）任命制。（2）選舉制。（3）輪換制。四、師生共商班級制度法規(guī)班集體制度指的是班集體規(guī)范體系中高度形式化的嚴(yán)密、系統(tǒng)的成文法規(guī)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”?！币婪ā敝伟啾取耙廊恕敝伟喔行?。制定班級規(guī)章制度對班集體建設(shè)具有舉足輕重的作用。（1）以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)。（2）合理性、人文性。（3）民主協(xié)商的產(chǎn)物。（4）少而精，并按其重要性順序排列。（5）選擇適當(dāng)?shù)臅r機制定，及時調(diào)整或修改。（6）不僅規(guī)定義務(wù)，還應(yīng)規(guī)定權(quán)利。五、引導(dǎo)建設(shè)班級正確輿論班集體的輿論就是班集體每個成員對社會上的問題，對學(xué)校生活中、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評論。這也是無時無刻都在進行著的。這些意見評論，可以分成兩種情況：一種情況是就是在班主任的組織引導(dǎo)之下，有組織地、自覺地進行的，這是自覺性的輿論。還有一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對問題的一些意見，一些評論，一些看法。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導(dǎo)的。班級制度的執(zhí)行離不開良好的集體輿論。這種健康向上的言論，它能弘揚正氣，助長班集體中積極進步的因素，克服和糾正消極落后的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，激發(fā)他們的集體榮譽感和責(zé)任心。班主任應(yīng)主導(dǎo)班級進行正確的輿論建設(shè)。班主任指導(dǎo)班級的組織，包括班委會，少先隊中隊，團支部等來進行班級輿論建設(shè)。搭建班級輿論平臺。六、調(diào)動科任老師的教育力量班級的管理者，不是班主任一人，而是由班主任、任課老師和學(xué)生組成的團體。班集體目標(biāo)的核心是促進學(xué)生成功的課堂學(xué)習(xí)。因此，課堂管理既是班集體建設(shè)的過程，也是班集體形成的體現(xiàn)。任課教師是班主任進行班級管理的重要合作伙伴！俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。“眾人劃槳開動大帆船”一個班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同努力才行。班主任和科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級的建設(shè)。要想合作得好，盡快出成果，見成效，這個合作的團體還必須協(xié)調(diào)一致。與科任教師建立良好的關(guān)系。主動協(xié)助處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。盡量樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信?；ネㄐ畔ⅲ訌姕贤?，避免各種矛盾和沖突。虛心聽取并積極采納任科老師的建議。與科任老師協(xié)同作戰(zhàn)，共同提高?？傊挥邪l(fā)揮班級中班主任、科任老師、家長和學(xué)生的共同作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能建設(shè)好一個和諧班集體。班主任老師才能從“保姆”的角色中解脫出來，才能使自己的班級管理工作收到事半功倍的效果。