【正文】 話一周洗兩次頭發(fā)，一周要刷一次鞋、飯前便后要洗手等習(xí)慣。四、與學(xué)校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。其實(shí)作為老師，我們最大的心愿是學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級(jí)的老師，開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，無(wú)論是上課，下課還是放學(xué)都圍著孩子轉(zhuǎn)。為了讓一年級(jí)的孩子能盡快適應(yīng)新的生活，她們的確很辛苦。其實(shí)，如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)什么問(wèn)題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時(shí)候卻不能得到我們家長(zhǎng)的體諒。在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧的情況，老師作了及時(shí)的處理和教育，但孩子回到家里會(huì)向家長(zhǎng)哭訴，他們往往會(huì)避重就輕，講的時(shí)候掩飾自己的錯(cuò)誤，只說(shuō)自己被同學(xué)欺負(fù)，被老師批評(píng)，很多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子被欺負(fù)，那還得了，沒(méi)有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面?zhèn)α死蠋煹那楦?，一方面也讓我們的孩子有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就是當(dāng)犯了錯(cuò)誤，撒個(gè)小謊，父母就會(huì)幫他們出頭，這種錯(cuò)誤的思想是不利于他們成長(zhǎng)的。所以，希望以后有什么問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)能采取理智的方式，不能光聽(tīng)孩子的一面之詞，與老師、學(xué)校進(jìn)行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。五、做好孩子的安全教育。學(xué)校經(jīng)常會(huì)利用集會(huì)、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生注意安全，不要私自下河游泳，上學(xué)放學(xué)途中注意安全等等，學(xué)校方面也做好安全保衛(wèi)工作，但是我們也希望各位家長(zhǎng)能在家里也對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，告訴孩子哪些事情可以做，哪些事情有危險(xiǎn)。今天呢，我也說(shuō)的比較多，但是我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 22014屆一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班式學(xué)校特色文化建設(shè)介紹尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好，今天的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班式將是我們?nèi)娴亓私鈱W(xué)校，了解孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境的一次活動(dòng)。所以，借此機(jī)會(huì)向大家介紹一下學(xué)校的特色文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)情況。中國(guó)人講“見(jiàn)字如面”、“字如其人”，書法一直是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)之一，學(xué)校開(kāi)展書法教育具有深遠(yuǎn)意義。教育部2013年2月就出臺(tái)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，要求將書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系。書法進(jìn)校園是學(xué)校特色文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校本著請(qǐng)名師培訓(xùn)教師，教師再培訓(xùn)學(xué)生的原則進(jìn)行書法訓(xùn)練。邀請(qǐng)縣書法協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)李曉東老師對(duì)全校教師進(jìn)行硬筆書法和軟筆書法的培訓(xùn)，每周二和周四兩天下午放學(xué)后一小時(shí)的教師書法培訓(xùn)已經(jīng)堅(jiān)持了近兩年的時(shí)間，教師的書法水平整體顯著提高。有了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)生的書法水平才能顯著提高。正如大家剛剛看到的二、三年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示的硬筆書法，這只是學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)方面。作為“硬筆書法教育基地”學(xué)校從2013年5月開(kāi)始了每天習(xí)字一刻鐘的訓(xùn)練并從2014年3月開(kāi)展了軟筆書法進(jìn)課堂活動(dòng)，作為二、三年級(jí)的孩子，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是效果特別明顯，從剛才的展示中我們可以看到孩子們書寫的漢字從間架結(jié)構(gòu)到運(yùn)筆收筆都能體現(xiàn)出書法的美感和韻味。對(duì)于學(xué)生的書法培訓(xùn)我們從三個(gè)方面進(jìn)行：第一方面就是每天的“習(xí)字一刻鐘”活動(dòng)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的硬筆書法培訓(xùn)。周一到周四的每天下午第一節(jié)課之前的十五分鐘，全校二十個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行習(xí)字活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)有兩位教師上課，一位教師講解寫字要領(lǐng)并進(jìn)行示范，另一位教師負(fù)責(zé)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。每天十五分鐘只練寫四個(gè)字，每個(gè)字寫四遍，而且所練習(xí)書寫的字都是學(xué)生本冊(cè)語(yǔ)文書中的生字。教師講解的細(xì)致，學(xué)生書寫的認(rèn)真。一周結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都能完成一幅書法作品，教師批閱后展示到班級(jí)門口的師生練字板上，每天的堅(jiān)持學(xué)生的進(jìn)步很快。第二方面就是粉筆字的練習(xí)。都說(shuō)寫得好大字就能寫得好小字。學(xué)校充分利用每個(gè)班級(jí)門口的空間，設(shè)計(jì)懸掛了一塊師生練字板，練字板的上面展示的是學(xué)生習(xí)字一刻鐘的書法作品，下面就分成了很多個(gè)小格子，每個(gè)班級(jí)老師按學(xué)生的學(xué)號(hào)給他們分好位置，每個(gè)學(xué)生在練字板上都有自己的練寫位置，每天由老師給打好字頭，學(xué)生早晨到校后在自己的位置認(rèn)真練寫粉筆字，可能一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始練寫，寫出的字還很稚嫩，相信過(guò)不了多久，他們都能在練字板上把粉筆字書寫得漂漂亮亮了。第三方面就是軟筆書法練習(xí)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生能用毛筆書寫楷書。為了讓學(xué)生得到更專業(yè)的軟筆書法訓(xùn)練，學(xué)校在資金緊張、教室緊張的情況下，克服困難開(kāi)辟了軟筆書法教室，聘請(qǐng)縣書法協(xié)會(huì)的教師給學(xué)生上軟筆書法課，保證了每個(gè)班級(jí)每周都有一節(jié)課由專業(yè)老師指導(dǎo)的軟筆書法課，并在每周五下午第二節(jié)課全校同時(shí)進(jìn)行軟筆書法練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了將近一個(gè)月的軟筆書法練習(xí)，有的孩子已經(jīng)寫得有模有樣了，但毛筆字的練習(xí)必須要堅(jiān)持，還希望家長(zhǎng)在家中給孩子提供良好的練字空間并對(duì)孩子練字給予鼓勵(lì)和支持。學(xué)校的校園文化建設(shè)也是一大特色。2013年3月通過(guò)外出學(xué)習(xí)并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們確立了“傳承中華文明，塑尚禮博雅之人”的學(xué)校特色建設(shè)的主題?，F(xiàn)如今，走進(jìn)二校，就會(huì)被一種濃濃的文化氛圍所包圍，走廊從一樓到三樓分別以“禮”“博”“雅”為主題進(jìn)行文化建設(shè)，墻面上懸掛有師生書畫作品和中外名家的書畫作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的感染和熏陶。走廊墻裙上獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)了弟子規(guī)、三字經(jīng)、增廣賢文和唐詩(shī)宋詞的背誦內(nèi)容，學(xué)生在出入走廊時(shí)自然而然的受到文化的浸染。學(xué)校教學(xué)樓每個(gè)樓層都設(shè)計(jì)了開(kāi)放式讀書角，根據(jù)不同樓層學(xué)生的年齡特點(diǎn)，擺放了不同種類的圖書，旁邊配有舒適的長(zhǎng)凳，學(xué)生可以自由到書架上選擇自己喜歡的圖書閱讀，讀后放回原位，每個(gè)讀書角都有幾個(gè)由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任的圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的整理和借閱登記，如果喜歡的書沒(méi)有讀完也可以借回班級(jí)閱讀。每到課間和中午，那里就成了學(xué)生暢游書海的樂(lè)園。我們一年級(jí)的學(xué)生都在一樓，一樓的圖書角擺放的圖書大部分都是配有拼音的，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。晨讀晨誦也是學(xué)校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)重要活動(dòng)，每天早上上課之前都有20分鐘晨讀時(shí)間。我校的晨讀內(nèi)容嚴(yán)格按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行，從一年級(jí)到六年級(jí)分別誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《五言律詩(shī)》、《七言絕句》、《宋詞》、《論語(yǔ)》，學(xué)校把誦讀內(nèi)容納入每次的周清和月考當(dāng)中，促進(jìn)了學(xué)生的背誦鞏固，可想而知，二校的學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)到六年級(jí)畢業(yè)，循序漸進(jìn)掌握的古詩(shī)詞內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)豐富。學(xué)校積極組織開(kāi)展富有時(shí)代特色的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育，我們的“三個(gè)文化節(jié)”和“六個(gè)社團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。三個(gè)文化節(jié)： 。四月份為讀書節(jié)，主題是“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”。上學(xué)期我們成功開(kāi)展了第一屆讀書節(jié)活動(dòng)。整個(gè)四月全校師生一起倘徉在書海中。通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讀經(jīng)典名著，寫讀書心得筆記，設(shè)計(jì)讀書卡，摘抄讀書名言，編繪讀書手抄報(bào)，推薦好書，參加閱讀能力測(cè)試及學(xué)校組織的校園讀書之星、校園書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造和諧向上的校園文化氛圍。六月份為體育節(jié)。整個(gè)六月，學(xué)校開(kāi)展了一系列的體育活動(dòng)，有趣味體育、跳繩比賽、體育游戲、武術(shù)表演、課間活動(dòng)展示等等，人人參與，不僅讓學(xué)生達(dá)到鍛煉的效果，而且提高學(xué)生團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、合作意識(shí)和集體主義精神，達(dá)到以活動(dòng)促智，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)育人的目的。十月份為書法節(jié)。書法節(jié)里，學(xué)生們展示練字成果，交流習(xí)字心得和習(xí)字方法。邀請(qǐng)書法協(xié)會(huì)人員到校指導(dǎo)、切磋，激發(fā)了師生練字的熱情。開(kāi)展書法競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行硬筆書法、軟筆書法兩項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容，以墨香養(yǎng)性情，以墨香潤(rùn)情懷，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。馬上進(jìn)入十月，我們的孩子都有幸參加學(xué)校的首屆書法節(jié)活動(dòng)。七個(gè)社團(tuán)：周一到周四下午第三節(jié)課學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，七個(gè)社團(tuán)分別是以合唱訓(xùn)練為主，通過(guò)聲音的訓(xùn)練、和聲的排練、集體演唱的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生建立合唱學(xué)習(xí)的感念，認(rèn)識(shí)合唱內(nèi)容的多元性“夢(mèng)之聲”合唱團(tuán)；在學(xué)習(xí)篆刻的過(guò)程中陶冶情操，啟發(fā)智慧的“石韻”篆刻社；以學(xué)習(xí)水彩畫為主，中國(guó)畫為主的“七彩童年”畫社；練習(xí)毛筆字的“墨逸軒”軟筆書社；練習(xí)鉛筆字和鋼筆字的“雅舒依閣”硬筆書社；青年教師和學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的“寧馨”詩(shī)社和以軍體拳、輪滑興趣小組、籃球興趣小組組成的“雛鷹”體育社。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由選擇社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，陶冶情操。家長(zhǎng)們，學(xué)校已經(jīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的條件，希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，配合我們，讓孩子得到全面的發(fā)展。