2我的母親-胡適公開課優(yōu)秀課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 14:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有這樣一位母親，23歲就守了寡。過(guò)書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過(guò)年。母親知道兒子想得到這部書，便。她就是現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者胡適。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去。感受母愛的力量。的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。生獲得36個(gè)博士學(xué)位。名天風(fēng)、藏暉等，安徽績(jī)溪人。幼時(shí)就讀于家塾，9歲起熟讀多種中國(guó)古典小說(shuō)。是中國(guó)取得學(xué)位最多的。補(bǔ)，生活稍稍安定，才續(xù)娶我的母親。的大姊已出嫁生了兒子。母親馮順弟比其父小32歲，眼睛角膜病變后留下的疤痕。加以約束，使不越軌。世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。影響并感謝母親。的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。D．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一
【正文】 2．在這廣漠的人海里獨(dú)自 混 了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 ? ——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。 品味語(yǔ)言 ? 3． 如果 我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣， 如果 我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人 ──我都得感謝我的慈母。 ——事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。 （ 1）課文前四語(yǔ)段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無(wú)關(guān)， 作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？ 點(diǎn)明環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格養(yǎng)成所起的奠基作用 ， 為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。 （ 2）作者主要寫母親是他的恩師， 為什么 除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還 用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對(duì)我的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。 母親之花 —— 康乃馨 知道嗎？ 中國(guó)的母親花——萱草 早在康乃馨成為母愛的象征之前 ， 我國(guó)也有一種母親之花 ， 它就是萱草花 。 萱草，在我國(guó)一向有 “ 母親花 ” 的美稱。遠(yuǎn)在 《 詩(shī)經(jīng)、衛(wèi)風(fēng)、伯兮 》 里載： “ 焉得諼 (xuan,忘）草，言樹之背？ ” 諼草就是萱草。背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂(lè)而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛 。 另一稱號(hào)忘憂（忘憂草），來(lái)自 《 博物志 》 中：“萱草，食之令人好歡樂(lè)，忘憂思，故曰忘憂草?！痹?shī)經(jīng)疏稱：“北堂幽暗，可以種萱”；北堂即代表母親之意。古時(shí)候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時(shí)，就會(huì)先在北堂種萱草，希望母親減輕對(duì)孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝 孟郊《 游子詩(shī) 》 寫道：“ 萱草生堂階，游子行天涯；慈母倚堂門，不見萱草花。 ” 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是在說(shuō)：現(xiàn)在還早，等我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)再去對(duì)父母盡孝也不遲。只是 “ 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也 ” ，我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺(jué)間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn) 。 敲響警鐘： 結(jié)束的話： 讓我們用行動(dòng)來(lái)“ 報(bào)得三春暉 ” 吧！ 給媽媽一個(gè)擁抱 和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對(duì)你自己嘮叨幾句。 課后作業(yè) 文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個(gè)片段。 ★ 學(xué)得了好脾氣 ★ 學(xué)得了待人接物的和氣 ★ 能寬容人、體諒人 ★ 在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí) ★ 做人上能反省“吾身” （讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性） 拓展延伸 ? 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。 ? 請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到母親的影響。 作 業(yè) ? 任選 拓展延伸 中 2題中的一題，課堂上交流的內(nèi)容整理成一篇文章， 600字左右。
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