教師20xx年年終個人工作總結會發(fā)言材料-資料下載頁
2025-10-01 18:25本頁面
【正文】 德育工作者，不要認為管理學生不關我的事，學生只怕幾個老師，如果我們走近正在有不規(guī)范行為的學生，學生心理想“沒事，這個老師不管的，不用怕”，我們遷就了學生，當好好先生學生未必會感謝我們，其實，他們反而會糟蹋我們。有一個準備轉學的調皮學生，我問他“為什么要轉學？”他說“我們的班吵得很，紀律差”只有你們不吵，誰會吵鬧？”他說“大家都吵鬧，我就會吵鬧”。在這個學生的心目中，這個班的管理差?！拔覀円罅说?，就一定要讓學生做到，比如眼保健操，代飛的課堂是，我相信全部學生都會做，但有的課堂上也許一個學生都不做，我們這個要求形同虛設了。比如監(jiān)考，有的考場，學生哪怕做不了的很多，但有些老師監(jiān)考學生即使做不了不做，也是規(guī)規(guī)范范的坐好，不會呼呼大睡，但有的考場就會睡成一片。這就是要求不同，狀態(tài)不同！對學生的教育需要班主任老師要跟班，現(xiàn)在的部分老班主任都起得比較早，主要就是當班主任長期起早養(yǎng)成習慣的緣故。早讀課前到課堂查一下學生，巡視一下學生，糾一下學生，對培養(yǎng)學生習慣一定會起作用的。學生的好習慣，是班主任跟出來的，老師的敬業(yè)精神對學生感染是比較大的，身教甚于言教。抓好問題學生的管理，是要付出勞動的，只有把學生管好了，我們才會輕松。當班主任有一定的訣竅，但最重要的訣竅就是“勤”。雖然，我們的年青老師，也許某一天會另謀高就，或者是調離新化中學，但新化中學是我們服務的第一站，即使要走，也要把好的精神留下！我們要用我們的敬業(yè)精神感染學生。實實在在抓學風。德育抓好了，學風就有保障了，但良好的學風，是一點一滴培養(yǎng)出來的，我一直認為，學生的成績是管出來的，11年在貴陽培訓的時候，在小組談論的時候，我提出一個觀點就是抓學科管理。我們每一個老師只有充分準備，上一堂好課，我相信都會做得不錯，但課上得好，未必就考得好，要知道我們服務的是10幾歲的娃娃，要讓這些娃娃都自覺，可能嗎？課上得好，聽眾沒有幾個，有效果嗎？考試考的是學生對知識的鞏固，一堂課下了，沒有幾個學生去鞏固，課下了，效果也消失了。我在畢節(jié)評卷的時候，坐在我身旁的有的老師表現(xiàn)得很興奮，他們說，這些題他們都講過的。我呢，不太會說話，我說，講過的，學生未必都是會做的，我們當老師的，講過的，會少嗎？我們在考慮我們做了多少的時候，也要考慮所做的，是否在學生身上產(chǎn)生效應！我從來不會放過一個不聽課的學生，不會放過一個不做作業(yè)的學生！開學第一天，儀表檢查，對不良學生，全部收在候課室，然后請理發(fā)師，請家長到來！新生入學教育分班后第一天學校校委會分工進入課堂。分五個講座，校長作“人生觀，價值觀”的教育；副校長作“珍愛生命，尊重生命”的教育；我作“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”；梁主任、楊老師作“宿舍內(nèi)外管理軍事一體化養(yǎng)成教育，食堂就餐習慣的養(yǎng)成教育，三節(jié)教育，食品衛(wèi)生安全教育，不但要講，而且要狠抓！工會作“責任感，使命感”的教育，團支部作“體育與健康，一課兩操安全教育。認認真真開好家長，開學第一周星期三初一新生家長會，星期四初二學生家長會，星期五初三學生家長會。教育家長，教育家長比教育孩子更重要，嚴格家長放心，不嚴格家長不放心，家長委員會，實實在在的做起來。下期抓好優(yōu)秀學生，四星評選工作，學習之星，德育之星，進步之星，文明之星，孝心禮儀之星等等，用展板長期展示出來。對違紀學生加大管理和懲罰力度。沒有適度的懲罰的教育，是不完全的教育。獎懲一定要有力度，當然也一定會適度！假期中再次修訂完善《班級考核細則》下期是2014—2015第一學期開始，我們將全面貫徹實施，爭取用制度規(guī)范班級。
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